一年级科学认读教案文档格式.docx
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”(看名字,念出答案)
3、“你们也想做房子的主人吗?
能找到自己的名字在哪里吗?
4、请学生找出自己的名字。
二、说说我的名字。
1、找出写有自己名字的小纸片,大声地念出自己的名字。
2、教师示范说说自己的名字:
“小朋友都有自己的名字,老师也有好听的名字,我的名字叫***,这个名字是我的爸爸妈妈为我取的,里面还有一个好听的小故事呢,你们想听吗?
”教师说说自己名字的故事,并表示出自己很喜欢自己的名字,而且很感激父母。
3、“我知道每个小朋友的爸爸妈妈都为你们取了一个好听的名字,而且名字后面都有一个神奇的小故事,你们愿意说给大家听吗?
”请学生自由地向同组同伴或邻座介绍自己的名字的含义,以及爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
4、请个别学生说说自己名字的故事,注意引导其他学生安静倾听。
5、教师小结:
“刚才小朋友都介绍了自己的名字,其中有的名字中有动物的名字,象老师的名字中有‘海燕’,有的名字中有表示季节的,有表示花草的,有表示远大理想的,有表示……”
三、猜猜谁的名字
教师出示几张图:
“请小朋友猜一猜,这张图画上的内容表示谁的名字?
”学生猜测。
四、为自己取个别名。
1、“你有别的名字吗?
是什么?
”请学生回答。
2、教师示范取别名:
“老师除了爸爸妈妈给我取的名字外没有别名,但我很想自己取个名字,因为我最喜欢冬天下雪的时候,那美丽的雪花飘落下来,既轻盈又洁白,所以我想给自己取个别名叫‘白雪’,好听吗?
3、“你想自己为自己取个名字吗?
4、“想一想自己最喜欢什么?
最想向谁学习?
平时的动作、习惯象什么?
想想什么最能代表自己?
(如我的动作很快,就象一阵风;
我很爱干净,就象小花猫……)”教师启发学生思考。
5、试着给自己取一个特别的名字,并告诉同伴自己取名的理由。
五、画画自己的别名
1、“小朋友都为自己取了个特别的名字,你想把它记下来吗?
你想用什么方法记下来呢?
”学生讨论方法。
2、学生选择自己喜欢的工具进行绘画、制作,要求学生画在原有名字的下面,并能让大家从画中看出自己名字的含义。
六、共同布置墙面“名字的故事”
1、教师:
“你们想把自己的名字给大家看吗?
那就请画好的小朋友把它展示出来。
2、教师帮助学生展示作品,布置于主题墙面“我的名字”。
校园里的植物
1、通过观赏了解校园内的花草树木,感受到我们的生活周围有许多花草树木是我们的好朋友。
2、从自己身边开始观察花草树木。
同树比高矮、数开花的植物棵树、统计自己认识的植物种类。
3、说说自己的观察情况和自己学校中几种常见的花草树木的名字,如:
大叶榕、荔枝树、芦荟等,并在交流过程中认识到:
花草树木都是我们身边常见的植物。
4、拓展讨论:
不同的植物,样子长得一样吗?
根据自己的了解画自己喜欢的树或者花草。
1、引导观察
提问:
我们可以用哪些方法来观察研究这朵花呢?
归纳观察方法:
要充分利用自己的感觉器官来观察花的颜色、形状、气味、外表特点;
比较花之间的异同。
2、分组观察研究
活动一:
比一比,看谁发现多。
活动二:
闻一闻,看谁的鼻子最灵敏。
活动三:
涂一涂,看谁的花儿最鲜艳。
1、学生思考讨论汇报。
2、学生采用自己喜欢的观察方法认识自己小组准备的花。
互相交流自己的发现和想法。
。
3学生分组玩根据气味来猜花的游戏。
4、学生根据自己的观察给书本配图上的花涂上正确的颜色,并给有香味的花作记号。
1、出示几种花卉标志图案。
思考讨论:
标志中的图案像什么花?
2、欣赏一些插花作品、香水、花茶等花卉制品。
3、思考:
下课后,同学们认为桌上的一些花该怎么办?
1、学生看图回答。
2、学生在小组内交流人们是怎样欣赏和运用自然美。
3、学生提出自己的做法。
走进乐器王国
1、认识16种乐器的名称,了解它们不同的演奏方法和特征。
2、激发学生认识乐器、学习乐器的兴趣。
一、导入。
1、播放一段音乐。
2、小朋友,这段音乐好听吗?
你们知道这么动听的音乐是怎么来的吗?
3、小朋友们说得真好,音乐之所以这么动听,是因为它是由很多乐器来演奏成的,这些乐器有弹的,有拉的,有敲的,还有吹的。
有的乐器是我们祖先传给我们的,还有的乐器是从外国传过来的。
这些乐器的样子各不相同,音色也各有各的特点,它们合在一起,就能演奏出美妙无比的乐曲来。
创设情景,学习字词。
1、小朋友们想不想去了解乐器朋友?
2、那今天老师就当一回乐器王国的国王,带小朋友到乐器王国里去参观一下,好吗?
(教师带头饰)
3、小朋友们你们好!
我是乐器王国的国王,欢迎大家来做客。
要到我们国家来参观,首先要认识我们国家的名字。
(出示:
乐器王国)谁来读好它?
4、读得真好!
我们乐器王国的乐器们听说你们要来做客,特意准备了一个节目来欢迎你们。
看!
他们来了!
2、“乐器”们的自我介绍。
3、乐器王国的乐器朋友们表演怎么样?
(真精彩!
)让我们把热烈的掌声送给他们!
4、刚才你都认识了哪些乐器?
(出示相应的词语,并指导朗读。
)
钢琴风琴提琴黑管长笛吉他
5、个别指读,齐读。
开火车读。
6、小朋友们读得真棒!
有三个乐器宝宝也想和你们交朋友。
不过,他们说要先你们玩个闯三关游戏,你们敢不敢?
7、那王国就来宣布游戏规则。
每一关都有一首歌曲,每一首歌曲都有一种乐器来演奏,如果你能猜出是谁在演奏,就算闯关成功,你就能得到代表智慧的“红苹果”。
明白了吗?
6、播放乐曲。
7、教师介绍:
(1)首先为我们演奏的是二胡,二胡是中国的拉弦乐器,它流传至今已有一千多年的历史了,在我们中国有一位有名的拉二胡能手,他是个盲人,名字叫阿炳,这首曲子就是他创作的《二泉映月》。
(相机出示:
二胡,朗读)
(2)接下来上场的是古筝,它是中国的弹拨乐器,音乐流畅优美,让人听了非常舒服。
古筝,朗读)
(3)听,这是谁来了?
这是中国有名的乐器琵琶,琵琶能变幻出不同的音色,或低沉或明亮,或柔和或清脆,所以深受人们的喜爱。
琵琶,朗读)
8、二胡、古筝、琵琶都是我们中国有名的民族乐器,欣赏了它们的演奏,就让我们和它们见见面吧。
9、小朋友真聪明,认识了这么多乐器,那你知道它们都是怎样来演奏的吗?
(贴:
拉吹弹奏弹拨)
10、小朋友,你能把我们乐器王国的乐器按照各自的演奏方法分分家吗?
11、学生上黑板分类。
弹奏钢琴风琴
弹拨古筝琵琶吉他
拉提琴二胡
吹黑管长笛
12、其实,乐器王国的乐器还有很多,除了这几种,你还知道什么乐器?
(自由回答)
13、小朋友认识的乐器还真不少,国王把这些乐器请到我们身边,让我们去认一认吧。
15、(出示实物:
碰钟、铃鼓、响板、木鱼、沙球、三角铁、串铃)学生说说名字,教师相机出示词语,指导朗读。
(开火车)
碰钟铃鼓响板木鱼沙球三角铁串铃
16、读得真不错。
想不想来演奏一下?
(个别学生上台演奏)
17、让我们来玩个“猜猜我是谁”的游戏吧。
18、小朋友们演奏得真好,下面国王也来为大家演奏一曲好吗?
19、看,这是什么?
(口琴),下面,我就为大家吹奏一曲。
20、其他小朋友想不想来演奏?
那就把你的乐器朋友请出来。
(合奏:
大家一起跳起来)
21、小朋友们都是小小音乐家!
小朋友们,今天你参观了我们乐器王国感觉怎么样?
还满意吗?
你觉得哪些地方还要改进?
22、今天我们乐器王国有这么多小朋友来做客,我也感到很高兴。
希望小朋友能利用课余时间多了解我们乐器王国,多和我们乐器交朋友,好吗?
认识瓜果
教学目的:
1.、让学生认识秋天常见水果的名
字、扩大学生的识字量。
2、能结合自己收集的资料、卡片、成语、用其学习新字;
能结合自己收集的资料、卡片朗诵收集的儿歌、谜语。
3、培养学生利用进行拓展识字的能力,激发学生潜在的识字意识,锻炼他们的口语表达能力。
一、谈话导入:
小朋友们,秋天是丰收的季节,我们可以吃到许多新鲜的瓜果,今天我们就来开个瓜果会!
(出示课题:
瓜果会)
二、小组分享:
1、老师带来了一首儿歌,我们一起读。
(出示儿歌)小动物们的瓜果会可真热闹啊!
那我们小朋友都带来些什么呢?
(学生发言)
2、你们准备了那么多的资料啊!
真了不起!
把你的资料和小组的伙伴分享吧!
(小组交流)
三、全班交流:
(1)
西瓜
1、生1发言:
(1)猜谜语,读一读。
(2)跟我读这几个字“红、绿、甜、黑”。
(3)当小老师:
我再考考你们什么是红的?
什么是绿的?
什么是甜的?
什么是黑的?
再读这几个字,表扬。
2、生2发言:
(1)我还带来了《西瓜》的儿歌。
请大家跟我一起读。
(2)认字“瓤、籽”。
(2)
草莓
(1)看草莓的图,读儿歌《哇!
草莓》
(2)我带来了一个画谜(出示“闻”的图),这个字就藏在儿歌里,你能猜到吗?
(3)“莓”开花:
梅、霉、海、敏……
练习说话:
我想用“莓”开花,由草莓的“莓”我想到了……
(4)看图,草莓红红的,你们知道这么好吃的草莓是怎么种出来的吗?
听我来介绍(学生介绍),读“歪歪倒倒”,汉字真好玩的,还有一些字是这样的比如:
孬、甭、尖(板书)。
认识“须根”,图文结合认识。
读儿歌《小小的种子》,认读“窟窿”。
(3)
荔枝
(1)猜谜语
(2)你是怎么么猜出来的?
2、生2补充古诗《过华清宫》。
(4)
葡萄
生1发言:
(1)这首儿歌你会读吗?
(2)认“晶”,开花,填一填。
①出示儿歌,自读:
三人叠罗汉,“众”人来观看。
三口叠罗汉,“品”行正又端。
三日叠罗汉,“晶”亮的闪电。
三木叠罗汉,“森”林大无边。
填空:
大()觉悟高,人的()行好。
爱护大()林,空气像水()。
②认读这四个字
③你们能把它们填进去吗?
叠罗汉可真有意思啊!
(5)
哈密瓜
过渡:
吐鲁番的葡萄是最甜的,还有一种瓜也长在吐鲁番,谁带来了?
读哈密瓜,产地吐鲁番。
(6)
香蕉
(1)读儿歌。
(2)当小老师问:
你们看看香蕉是什么颜色的?
什么味道?
什么样子的?
再读这几个词,把这句话再读读。
(1)介绍香蕉的种子,种子是什么颜色的?
褐色的。
(2)读“褐”。
①找褐色②认颜色③出示字板,做游戏。
3、生3发言:
(1)香蕉数长在哪里啊?
它为什么生长在热带地区呢?
听我来介绍。
(2)提问:
为什么香蕉树生长在热带地区?
(指名回答)
(7)
石榴
1、生1:
(1)石榴的图和儿歌(石榴的样子)
(2)你们看石榴长的像什么?
2、生2、生3介绍石榴的知识。
四、游戏巩固识字(瓜果园)
1、出示瓜果名,认读。
2、老师看到了大家都想介绍自己收集的资料,现在让我们休息一会儿,一起做个游戏好吗?
这次我们的游戏叫指字比赛,每个小组选一名同学上台指字比比看谁指的快。
下面的各位同学就做小评委,仔细看谁指得快,大家一定要公平、认真啊。
(大家一起找朋友)下面我们再来一个找朋友的游戏,谁想来?
拿到名字的同学请到台上站,拿到图片的同学做好准备。
生问:
我是谁?
同学们齐答:
你是——。
我的朋友在哪里?
你的朋友在这里。
拿图片的同学走上台来,找自己的朋友。
3、开花,我看到“草”想到了一首古诗……
4、齐读。
五、组织下课,布置任务:
小朋友们,我们的瓜果会也和小动物们一样热闹吗?
下节课,请小朋友准备蔬菜的资料。
我们来一次蔬菜大餐,好吗?
秋天的颜色
一、教学目标
1、引导幼儿将画面文字一一对应,认读“黄色、红色、绿色、彩色”。
2、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的
3.
能结合自己收集的资料、图片用其学习新字,扩大学生的识字量。
4、培养学生利用进行拓展识字的能力,激发学生潜在的识字意识,锻炼他们的口语表达能力。
二、教学过程:
一、导入活动:
教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣。
师:
“小朋友,昨天放学以后,教室里静悄悄的,老师刚想离开,忽然觉得有好几个声音在说话,仔细一听,原来它们正在讨论一个问题,讨论得可热闹了!
你们一定想知道它们在说些什么?
好!
老师已经用录音机把它们的声音录下来了,下面就请小朋友仔细听录音,注意听清是谁在说话?
它们在说些什么?
二、欣赏散文诗,初步理解内容
1、幼儿第一遍欣赏:
是谁在说话?
它们在讨论一个什么问题?
(去找秋天的颜色)怎么去找的?
找到了吗?
谁告诉“我”秋天的颜色的?
小结:
秋天是一个美丽的季节,老师发现:
如果把菊花、枫叶、松树、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。
不信,你听!
2、结合挂图,欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。
(1)散文中菊花是怎么说的?
他认为秋天是什么颜色的?
(提醒幼儿说完整句子:
秋天是……)并出示字卡“黄色”,让幼儿跟读。
(2)散文中枫叶是怎么说的?
秋天是……)并出示字卡“红色”,让幼儿跟读。
用同上方法对绿色、彩色进行教学。
三、全班交流仿编诗歌:
1、师:
小朋友都知道了菊花、枫叶、松树、大地都说了秋天的颜色,还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢,现在把你们准备的卡片拿出来,来告诉你的好朋友秋天是什么颜色的。
鼓励幼儿大胆想象,根据诗歌的结构开展仿编活动。
根据图片,来创编诗句。
(师可以根据幼儿所带的图片准备好字卡)
2、请个别幼儿上台展示自己的带来的图片和字卡,创编诗歌并带领全体小朋友认读。
(如出示茄子和“紫色”字卡,幼:
“茄子说:
‘秋天是紫色的’”。
)
1、出示颜色字卡,认读。
这次我们的游戏叫指字比赛,每个小组选一名同学上台指字比比看谁指的快。
拿到字卡的小朋友请到台上站,拿到图片的小朋友做好准备。
幼问:
齐答:
幼:
齐:
拿图片的小朋友走上台来,找自己的朋友。
五、结束活动
小朋友真聪明,认识了这么多秋天的颜色,蔬菜宝宝也想来赞美一下秋天,下节课,老师请小朋友准备蔬菜的资料,我们来一次蔬菜大餐,好吗?
美丽的花儿
1、知道八种花卉的名称。
2、了解八种花卉的特点。
3、能读一段描写花卉的文字。
一、谈话导入
1、屏幕出现各种花儿的图片:
小朋友,你从图上看到了什么?
2、小结:
各种美丽的花儿,我们可以统称为花卉。
板书:
花卉
学生齐读。
你觉得“卉”像哪个字?
3、今天,我们就来认识中国著名的花卉。
二、认识花卉,读词读句子。
*认识“牡丹”
1、屏幕出示“牡丹”图片:
小朋友,这是什么花?
贴卡片:
牡丹学生齐读。
“丹”表示什么颜色?
2、牡丹千姿百态,清香宜人,人们把它叫做“万花之王”。
万花之王
3、有一首歌是这样赞美牡丹的:
播放歌曲,出示歌词。
你喜欢这首歌吗?
我们试着读一读歌词好吗?
齐读歌词
*认识“杜鹃”
1、引入
小朋友,有一种花的名字,也是一种鸟的名字。
猜一猜,是什么话?
杜鹃学生齐读
2、出示杜鹃花:
看,这就是杜鹃花,美吗?
3、杜鹃还有一个名字,你们知道叫什么吗?
出示卡片:
映山红正音,“映”是后鼻音。
(指名读,齐读)
4、从映山红这个名字中,你能想象出杜鹃花开放时山上的景色吗?
让学生闭上眼想,再自由说,最后指名说说。
你知道杜鹃为什么这么红吗?
我们来听个美丽的故事。
故事:
相传古代有一位皇帝,很爱他的百姓。
死后,他变成一只杜鹃。
每年春季,杜鹃飞来唤醒百姓“快快播谷,快快播谷”。
嘴巴啼得出了血,滴滴鲜血洒在地上,染红了满山的杜鹃花。
我们一起读一遍故事,好吗?
5、这么美的花,人们称它为“花中西施”。
花中西施正音:
“施”是翘舌音。
*认识月季
1、出示月季花:
看看这是什么花?
月季“季”和什么字很相似?
2、月季花还叫什么?
(月月红)为什么叫月月红?
3、出示诗句:
只道花无十日红,此花无处不春风。
这是宋朝诗人扬诚斋的两句诗,小朋友大声朗读一遍。
小结:
这两句诗反映了月季花期长的特点。
4、月季品种多,颜色美,人们送给它一个好听的名字”花中皇后”。
*认识兰花
1、出示兰花:
小朋友,这是兰花。
兰花
仔细观察兰花,说说兰花给你留下了什么印象?
2、兰花高洁、清雅,它还有一个好听的名字“花中君子”。
花中君子学生正音
3、请你来闻闻兰花的味道,感觉怎样?
同桌互相读句子:
兰花幽香袭人,令人陶醉,有“香祖”、“天下第一香”之称。
人们还以“兰章”比喻美好的诗文,以“兰交”比喻真诚的友谊。
指名读,齐读。
*认识荷花
1、小朋友,下面我们来认识一种夏天开的花儿。
屏幕出示图片:
这是荷花。
贴卡片:
荷花
2、荷花开放时,是什么样的?
我们一起来看一首诗。
出示诗句:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
这是宋朝诗人扬万里写的一首诗,小朋友轻声读一读。
3、猜个字谜好吗?
是一个这首诗里的字。
王先生和白先生坐在一块石头上讲话。
4、荷花还有一个好听的名字叫:
出水芙蓉。
出水芙蓉
学生正音
解释:
芙蓉是一种很美的花,这里形容荷花很美。
*认识菊花
1、小朋友,我们学过课文《看菊花》。
出示菊花:
看,这就是美丽的菊花。
菊花
你喜欢菊花吗?
为什么?
菊花不但美,而且不畏风霜,迎风开放,所以人们称它为“寒秋战士”。
寒秋战士学生正音
2、南宋诗人郑思肖曾写诗赞颂菊花的这种精神。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
师读,生齐读
3、正因为菊花这种坚强不屈的精神,人们才更喜欢它。
*认识桂花
1、出示桂花,这是什么花?
桂花
2、你能给“桂”找找朋友吗?
3、桂花什么季节开放?
桂花开在金秋季节,人们亲切地称它为”金秋娇子”.
贴卡片:
金秋娇子学生齐读
*认识梅花
1、我们来放松一下,猜个谜语。
出示:
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
这首诗写的是什么花?
2、我们虽然看不见梅花,但可以通过背课文重新品味梅花的美。
引背:
那盛开的梅花……
3、小朋友,梅花与众不同,喜欢在深秋季节开放,所以人们赞叹它为“群花之魁”。
群花之魁理解“魁”
4、最后让我们记住这一句话:
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
齐读,告诉我们只有吃了苦中苦,方得甜中甜。
三、巩固
1、小朋友,刚才我们认识了八种花卉,我们一起来读读花名,好吗?
万花之王——牡丹水中芙蓉——荷花
花中西施——杜鹃寒秋战士——菊花
花中皇后——月季金秋娇子——桂花
花中君子——兰花群花之魁——梅花
2、出现最多的是什么字?
我们给“花”字开花,好吗?
3、你们爱花吗?
你想对花儿说些什么呢?
学生读宣传语(指名读,自由读)
4、小结:
花儿使我们的生活变得更加美丽,让我们和花儿交朋友,做一名护花使者。
十二生肖
1、知道十二生肖的动物,认识12个动物名字。
2、了解十二生肖的知识,懂得了解保护动物。
1、小朋友都知道哪些动物呢?
2、小朋友知道的动物可真不少,你们喜欢小动物吗?
3、简介:
是啊,很多动物都是人类的好朋友,所以古时候的人们把十二种动物编成“十二生肖”来记住自己的出生年,不管你在哪一年出生,都有一个动物代表自己的生肖。
指读:
十二生肖(贴出)
二、认识生字,了解有关知识。
1、小朋友,你属什么?
来告诉我们。
2、那么今年出生的小朋友属什么?
(羊)因为今年是羊年。
3、那十二生肖里,除了我们刚才说到的动物,还有哪些动物呢?
4、教师根据学生回答,贴出相应的动物图片。
5、小朋友们真聪明,把这十二种动物都找出来了。
老师还按照顺序把它们排好了队,顺序依次是:
——鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
6、认识了这十二种小动物,再让我们去认一认它们的名字。
(分别出示卡片,指名读,齐读,贴在相应的动物图片下)
7、开火车指读。
8、刚才一组小火车读得真不错,其他小朋友也想来读了。
下面就请小组长拿出生字卡,四个小朋友来读这些生字,可以选择你们喜欢的一种方法来读。
9、刚才小朋友们读得很认真,下面我们就来轻松一下,做个“送字宝宝回家”的游戏。
(学生游戏)
10、刚才一组小朋友表现得真棒,都把字宝宝准确地送回了家,看来都把小动物的名字牢牢记住了。
那你们还知道跟这些小动物有关的一些知识吗?
课前老师请小朋友们去搜集了有关这些小动物的成语、儿歌、谜语和故事,让我们来交流一下。
11、学生交流,教师相机点评总结。
三、游戏学习表示声音、动作的词语。
1、小朋友们搜集来的知识可真丰富,老师发现小朋友对猜谜语特
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