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为此,我根据他们争强好胜的特点,通过各种比赛和活动促进小目标的落实。
比如:
我开展了四人为一小组的竞赛,看誰的缺点改得最快、最彻底,并用红旗、作业本、笔等作为奖励。
鼓励班里学生认真学习,多看课外书,还充分发挥集体优势,把优生和后进生结成对子,限期达标。
c、及时更换目标、巩固目标。
更换目标以原目标为基础,从小到大,从低到高,逐步提高要求。
巩固目标即对已达到的小目标采用多种方法加以巩固。
对违纪学生进行法纪教育,帮助他们分清是非界限,引导他们制订出自己下一步努力的目标。
加强组织,严格检查,经常鼓励和指导,使他们不断进步。
二、采用新措施,落实特色班方案。
a、设立“小组评比栏。
”
学生是班级的真正主人,是班级的管理者。
使每一个学生自觉地把自己融于集体之中,为建设良好班风做一些力所能及的事。
本人使用不同的方法充分调动起全班同学关心、爱护集体的积极性,于实现学生的自主管理。
我做法是:
设立“小组评比栏”。
把全班学生分成17个小组,每个小组4人。
每组一本登记本,让他们分别在登记本首页订出小组各项规章制度、组员保证及其奋斗目标。
由组员轮流担任小组长,在班主任的指导下,进行小组管理。
开展周周评,月月评活动。
每周突出一个重点,解决一个问题,达到一个目的。
邀请各科任老师给各小组评分,对做得好的前三组给予奖励。
这样便能调动起学生的积极性,而他们为了实现本组的目标,获得荣誉,便会自觉地进行你追我赶的竞赛,使学生在这一竞赛中学会自己管理自己,自己教育自己。
b:
卫生工作安排“时段性”
由于本班学生为了迎接校庆,参与各项训练的有29人,真可谓“人才济济”。
可每天的卫生工作却难于搞好。
因此,我突发奇想:
由原来的每位同学每周扫一天,改为每天扫一次。
即:
把不参加训练的安排在早上;
把合唱队、舞蹈队的安排在中午;
田径、鼓号队象棋队的安排在下午。
并给每一时段安排一个负责人,进行监督、检查。
这样做,完全解决了时间冲突问题。
班级卫生工作不用班主任多费心也能达到满意的效果。
c、创建环保特色班。
鉴于当今日愈恶劣的地球环境,学生环保意识仍较薄弱等问题,为培养学生保护大自然、热爱大自然的意识。
自二年级起本班就于创设“环保特色班”为目标,设有“废纸回收箱”“废电池回收箱”,光一学期就回收废纸3大箱;
废电池多达3000个。
本学期,我班继续完善特色班方案,在各方面都表现得更为突出。
d、成立“班容建设小组”
学校对班容检查得很紧,班容的好坏直接体现了班的整体素质。
因此,特成立了“班容建设小组”,挑选5个较得力的、美工好的非班干部,专门负责班容的布置,力求有新意但不花俏。
并要求他们不定时的检查个人卫生,课桌面及抽屉等。
这样长期坚持不懈,就不怕班容被突击检查了。
e、每月进行一次“小制作、小发明”评比
全社会都在呼吁:
每个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神,创新思维。
我觉得单纯口头上的要求学生多思考、多创造并不能达到实际的效果。
只有适时的给学生予表现的机会,展示作品的空间,他们才会真正的把自己所想付诸于行动。
因此,我进行了每月“小制作、小发明”评比,鼓励学生动手创造发明。
每做一样发明,操行加2~5分不等,并抽出时间让他们介绍作品的构造、性能。
既锻炼了学生的动手能力,又大大提高了学生的口头表达能力。
今年是我来到这个学校的第六个年头,同时这个学期也是我第一次担任六年级的班主任。
在每一个学期里面,我都是十二分的精力去对待我的工作,对待班上的学生,在六年级上学期的这一学期里面,我依旧尽职尽责,现在将我这一学期的班主任工作和担任语文教师的工作做一下总结。
一、班级的文化建设
小学是一个学生读书的起步阶段,也是打基础培养习惯的阶段。
我本人也是从小学一步步成长到教师的,我自己亲身经历过,身边也见过,不少学习不用心的学生会,很多都是在小学时候美誉认真对待学习,所以后面的基础太差就听不懂,从而就不想听课了,渐渐地变本加厉更加严重了。
所以我在担任班主任的时间里面,一直在重视学生的爱学习的习惯养成,对待忽视、不重视学习的学生,我都要跟他们进行谈话谈心,做好他们学习路上的监督者和督促者。
六年级这更加是一个重要的阶段了,他们很快就要面临小学升初中的考试,进入一个新的环境学习,所以这一年里面就更加不能掉以轻心。
所以我在这一个学期里面,始终坚持配他们一起学习,只要是我没有课的情况下,我都会每一节课去教室外面的走廊看一看他们,有没有开小差的情况。
在早上早读的时间,我也会到教室看着他们读书。
作文一名语文教师,我也是在我的课程里面,用心教学,注重他们的字词基础,以及要求他们熟练运用各种修辞手法,再就是要求他们重视阅读,一个学期至少要读十本书籍(非教科书),这些掌握了都会是他们一生的财富。
这一年的语文也是收获了不少的成绩的,在期末考试里面,年级前十名的有四个人。
二、班级的管理建设
除了我自己在班上进行管理外,我还积极注重班上的班干部的培养,选出了好几个有些的学生,来参与到班级的管理。
比如班长xx,就是经常帮我处理各种班级事务,有时候有老师忘记上课的时候,就是班长去找的老师;
再比如纪律委员xx,一直尽心尽力的管理着班级的机率,遇到班上违纪的同学,她都是立刻制止的,收到了好几位老师的赞赏。
我还邀请了班上的各科任课老师一起来帮忙管理班级,毕竟我还是一名新手“六年级”班主任,我让各位老师参与到管理中来,可以增加老师对班级的责任意识,更加用心的对待学生。
我还可以从他们身上学习到更多的教学和班级管理经验。
下一个学期,就是他们在小学的最后一个学期了,我会更加用心的带好这个班,争取让他们取得优异的成绩,都能够考上市里面的重点中学。
不知不觉和孩子们共同生活了一年,一学期的班主任工作结束了。
伏案沉思,几多得失、喜忧参半。
现把一学期来工作中的成绩和不足总结如下,为下期更好的工作积累经验。
班级情况
六(3)班有学生64人,我跟他们在一起已经有一年了。
根据本班的实际,在本学期中做了以下工作:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体美劳全面发展的人才。
做好学生的思想工作我是从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
开班会不一定要用一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。
班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
组织搞好班级文化建设,每个同学都许好自己的心愿,立好自己的目标,并为之而奋斗,验证自己的行为。
重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间
和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,深入全面地了解学生。
六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己。
在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主反馈班级情况和同学们的思想动态;
他们分工管理班级的'
各项事务,同时又是一个团结合作的整体一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意
识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。
通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。
当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。
要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。
只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
三、成绩和不足
我们班在学校领导的正确领导和任课教师的倾力帮助下,也取得了一定的成绩。
先后参加了冬运会篮球比赛、元旦活动、到街上清理垃圾的活动……在学习上、在遵守纪律方面、在卫生的清扫和保持等的方面,能起到全校学生的榜样作用,在本学期荣获了11次流动红旗。
一学期来,我班无无故流动的学生,几乎每个周都是满勤的。
当然,在工作中我同样出现了很多的缺点和不足,主要表现在以下方面:
一方面是由于工作中不细心造成了很多的工作失误。
另一方面,我发现我的班主任管理方法会抑制孩子的个性发展。
多向老教师请教管理方面的经验,我会在以后的工作中能克服自己工作中的不足,发挥自己的优势。
真做一名合格的小学班主任。
本学期,我担任初一133班的班主任。
在班主任期间,我认识到了一位班主任身正为范的重要性。
初一年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,造成的损害就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦。
因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
我在平时的工作中鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作。
经过上学期将近半年的学习、生活的磨合过程,133班已经基本上形成了有自己特色的班集体,整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。
一、关键的第一个月是基础。
初一新生刚刚摆脱了“手把手,抱着走”的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起。
各种类型的学生对自己都会有新的打算。
利用这一时机,必须及时地进行思想和行为规范教育,使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。
从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到遵守纪律,通过主题班会,言传身教等多种形式宣讲这些要求,化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为,为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。
这期间我一直跟得很紧,随时发现问题随时处理。
二、多种形式教育是关键。
初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,我与班委会积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动,比如通过召开班会和学生共同讨论某些主题,如《你打算怎样做合格的初中生》、《你如何关心周围的人》、《怎样怀着一颗感恩的心》、《如何复习迎考》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。
还可以利用学校搞的大型活动,劳动实践等进行教育。
例如:
初一新生刚进校必须进行劳动大扫除等等。
我要求给主动帮忙劳动的同学一些奖励,培养他们主动劳动的生活态度。
以上教育基本上可以归纳为“五种教育”:
⑴、规则教育:
以《中学生日常行为规范》为主要依据,重点抓好“养成道德习惯”的教育。
⑵、感恩教育:
以教师节为教育契机,对全体学生进行感恩教育。
⑶、礼仪教育:
注重培养有教养、懂礼貌的人。
⑷、诚信教育:
通过多种形式的教育活动,使学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则,增强学生法律意识和诚信意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念,从小立志作讲诚信、讲道德的人。
⑸、成才教育:
本学期把成才教育作为青少年思想品德教育的重要内容。
让学生敢于立大志,追求卓越,追求成功;
懂得只要我努力,就可以进五中。
三、培养高度的自觉性是保证。
初一学生由于在小学阶段,大都是在老师包办替代的条件下学习,这使他们养成了很强的依赖性,把班主任看成是“监工”,学生变成被“看管”的对象。
在这半年的班主任工作中,我立足于变“看管型”为“自觉型”,详细制定班级的各项奖惩制度,比如班班规细则、班干部委员管理制度;
值日生管理制度等一系列学生委员制度。
班上准备几本《班务笔记》,由班委会负责记载每天的监督、检查情况,提出意见或建议,做好每天的量化管理(评分细则见《初一133班班规细则》),每天晚放学前交班主任审阅,及时了解当天发生的情况,做好工作安排。
学生从早晨到校,到晚上离校,各项活动都基本实行自我管理,教师随时过问,当好参谋,使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。
四、集体荣誉感教育是核心。
集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。
我主要是通过活动来形成奋发向上的集体舆论,增加班级的凝聚力。
在学校举行的“校园艺术节”、文体比赛、演讲比赛中,我都尽量让每一个学生参加。
每个人时时都感到是集体的一员,集体的好坏与我自己的一举一动息息相关。
因此,我认为,这些集体活动在学生中起着潜移默化的教育作用。
五、班干部培养是重点。
班级干部是班级的核心与骨干。
它是班主任的“影子”,在实际工作中,我要为他们提供机会和“舞台”。
我搞“值日班长制”,放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级各方面的工作与研究,并及时帮助他们总结工作,提高他们管理班级的能力,使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。
总之,做好了上面几点,我相信,学生就有了学习的积极性和集体的荣誉感,科任老师也有了工作的积极性,那么就能达到了人心齐,泰山移的境界。
也只有发挥整体作用,班主任工作才能锦上添花。
时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在我的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。
但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。
执教以来,一直担任班主任工作。
现在班主任工作也算是得心应手了。
在长期的实践中,我也摸索出了一些经验:
一班干部队伍建设
教师任命也好,民主选举也罢,首先要建立一支班干部队伍。
做到分工明确,大小事务有人管。
其次,建立组长负责制。
卫生有两个卫生班长,一个分管室内,一个分管室外,负责检查卫生。
五个组长督促本组值日生做值日。
学习有两个科代表,一人负责两排。
分管四个组长。
课上纪律,站队做操,正副班长负责。
课前纪律,学习委员、副班长负责。
班空纪律有值日班长负责。
红领巾校服有分管排长负责。
黑板报有组织委员、宣传委员负责。
班干部分工明确,各司其职。
必要时指导班干部如何做,不要只是告诉他干什么,因为这不代表他会做。
还要维护班干部,为班干部树立威信。
当发现班干部做的不当时,可以单独谈谈,进行引导,不当着同学的面教育班干部,既维护了班干部的自尊,又有利于开展工作。
当班干部犯错时,要一视同仁,不要搞特殊。
这样学生不会觉得老师有偏见,不会对班干部产生抵抗情绪。
办干部受到相同的惩罚,比杀鸡给猴看的效果还要好。
因为孩子会觉得:
班干部都受惩罚了,自己如果犯同样的错误,更不可能得到原谅。
二班级风气的建设
1、团结。
在处理学生之间的矛盾时,先让孩子自己想办法平息矛盾。
如果孩子意识到了错误,就让他自己想法弥补错误。
一般情况下我会问:
“你觉得自己做的对吗?
”生答:
“不对。
”“那就道歉。
”“我道过谦了。
”“原谅你了吗?
”“原谅了。
”“你可以回去了。
”孩子兴冲冲地走了。
因为他得到了原谅。
有时是孩子意识到错了,我让他道歉。
再问受委屈的孩子:
“你想原谅他吗?
”一般孩子觉得自己得到了老师的支持,收到了道歉,也就不会在计较了。
这样,矛盾很自然就化解了。
对于强词夺理的孩子,抓住理说的他哑口无言,他就会败下阵来,老实认错了。
这样处理问题,孩子喜欢,也不会对同学心生埋怨。
当有同学生病呕吐时,我们班的孩子有很多会争着帮忙打扫。
一开始有此情况,孩子们会捂着口鼻,我会问:
“谁想帮忙?
”可能会有几个孩子伸出援手。
我会指导孩子如何用土掩盖,打扫。
再进行教育“如果吐的是你,你希望同学们怎么做?
”还要进行奖励,狠狠表扬有爱心的孩子,并给与一个本子作奖励。
以后再有类似的事就不用我操心了。
我只是会说:
“伸出援手的同学去我办公室领奖励。
2、热情。
每当有新同学到来,我都会号召大家热烈欢迎。
让新同学自我介绍。
帮助新同学尽快融入班集体。
3、争强好胜。
班里的成绩我会及时告知,名次高让大家再接再厉,名次低,让大家加倍努力。
4、师生关系要融洽。
这一点非常利于班级管理。
刚柔并济,才会恰到好处。
这样学生才敢说,但不敢不听。
路越走越宽,我相信,班主任工作方法也会在实践中越来越精,通过交流学习,大家的方法也会越来越多。
由于本班为两班合一,所以新合进来的学生一时难以接受,难免产生逆反心理。
他们一是为原班被调走的两位老师感情上难以接受,其二是感觉“客进主班”。
面对这一情况,作为班主任,多次找他们私下交流沟通,让他们意识到原班老师被调走,只是工作的调动关系,作为感情可以记住老师,但不可影响自己的学习。
同时,面对他们具有“客进主班”的想法,多次在班上强调,既然合班,则无此说法,均为凹梳小学六年级学生。
二、班干实行双人负责制,强化班级的互助培训
由于本班的特殊性,班干实行分别两人制,且多次与班干交流,使得他们意识到自己的作用,也意识到良好的班级管理离不开班级管理委员会。
同时,强化他们的班级意识,让他们主动产生帮助思想和学习较薄弱的学生,真正做到全班进步才算进步。
三、开展课外培训,拓展学生素质
在课外活动中,并非拘泥于形式检查,而是收集学生的想法,“做学生之想做,授学生之想学”,于是本学期共开展了《眨眼报数字》、《六人提球》等实践活动,以锻炼学生的实践及素质。
同时,为拓展学生的文化视野,不定期为学生讲解新闻时评,以让学生了解时事而非蜗居。
四、其他方面
在卫生及两操方面,制定了管理细则,多次获得高年级组第一,但是也偶尔有懈怠,这源于天气或其他老师拖堂以致没有按时完成。
至于在安全管理方面,除了吴荣与顾航两位同学在放学路上产生摩擦而打闹,也请双方家长协商处理妥善。
总体而言,本班未出现不良状况。
综上,对于本期良好的一面下期将继续发扬,而不良的下期将采取一定措施杜绝,加以完善本班管理,使得凹梳小学20xx届小学毕业生优异毕业。
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