长春版小学三年级语文下册全册教案Word文件下载.docx

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4.29--5.3

习作（3）紫色小花

（2）小池

（2）

5.1顺延

第十一周

5.6--5.10

花儿学校

（2）习作（3）第一次

（2）

第十二周

5.13--5.17

切错的苹果

（2）我是男子汉

（2）母亲的账单

（2）飞向太空

（1）

第十三周

5.20--5.24

飞向太空

（1）聪明的小高斯

（2）自然界的时钟

（2）习作

（2）

第十四周

5.27-5.31

习作

（1）这条小鱼在乎

（2）燕子回家的路

（2）去年的树

（2）

6.3--6.7

习作（3）吃水不忘挖惊人

（2）总司令挑行军锅

（2）

第十五周

6.10--6.14

习作（3）总复习（4）

第十六周

6.17--6.21

总复习（7）

长春版语文三年下册总目标

　　1.通过语文学习启迪学生思想，激发学生的民族自豪感；

培养学生现代和思想和观念。

　　2.对学习汉字有比较深厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。

认识217个生字，会写字279个生字。

　　3.继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。

　　4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。

　　5.学习借助字典、词典、生活积累或联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　6.学习略读，粗知文章在意。

7.积累课文中的优美词语、精彩句段，在课外阅读和生活中获得语言材料。

背诵优秀诗文10篇（段）。

　　8.在理解语句的过程中，初步体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　9.继续学习习作。

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。

愿意不拘形式地写见闻、感受和想象。

10.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。

---1

1—1汉字家园

课题

教学

目标

1、知识与技能：

认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。

2、过程与方法：

通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。

讨论交流读文后的感受。

3、情感态度与价值观：

认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。

让学生在学习中的乐趣。

教学重点

有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教学难点

教具

幻灯片（课件）

教法

合作交流

---2

课时计划

1—1汉字家园一课时

认识ABB式叠词，了解叠词的作用。

合作交流

教

学

内

容

方

法

过

程

设置疑问，导入新课

同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？

一、初读课文，随文识字

1、学生读文

红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋

2、学习生字

二、落实字词，动笔练习

左右结构：

彤绵挂静淋

上下结构：

晃奖

半包围结构：

压

独体字：

丘

1、词语闯关

出示词语，领读，个人读，齐读。

三、作业设计

抄写本课生字、新词。

2、圈出生字

3、学生汇报

4、学生汇报

5、学习生字

个人设想

备注（如何渗透德育教育、特色作业）：

抄写本课生字、新词

---3

课题

1—1汉字家园二课时

一、复习检查

1、出示生子卡片，检查学生认读情况。

2、学生个人读、指名读，齐读。

二、学习词语，寻找共同点

一、学习词语，寻找共同点

1、

（1）结构相同，是ABB式叠词。

（2）都是形容词。

（3）表达的效果更形象。

三、学习词语，寻找共同点

2、读一读

做课后二题，引导学生找规律。

四、读句子，体会词语表达的效果

引导学生通过各种不同形式读句子进行体会。

如“静悄悄”表现的效果比“静”还要静，而且有一种神秘感。

五、总结

总结叠词的特点。

板书设计

汉字家园——1

AABB

红红彤彤

黑黑压压

沉沉甸甸

轻轻飘飘

书写本课学习的生字。

—4

1—1汉字家园三课时

一、练习

你能写出几个这样的词语吗？

作业书写本课学习的生字。

二、板书设计

—5

1—2汉字家园

3、知识与技能：

认识AABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用AABB式叠词，增强语言表达效果。

。

4、过程与方法：

认识AABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。

—6

1—2汉字家园一课时

认识AABB式叠词，了解叠词的作用。

一、激趣导入

同学们，在今天的汉字家园2中，我们还要认识一些特殊的词，你们想认识他们吗？

二、初读课文，随文识字

请八名同学读课文。

2、圈出生字。

3、学生汇报。

端正欣欣辛苦急忙生病医院的确浩荡欢喜

—7

1—2汉字家园二课时

一、复习生字

1、出示生词卡片，检查学生认读情况。

2、学生个人读，指名读，齐读。

二、认识叠词

1、读词语

端端正正结结实实工工整整急急忙忙

的的确确认认真真浩浩荡荡欢欢喜喜

3、仔细观察上面这八组词语你有什么发现？

三、再读课文，体会叠词的作用。

1、读课文。

2、比较句子。

欣欣的小脸胖乎乎的，五官端正。

欣欣的小脸胖乎乎的，五官端端正正。

3、读读两句话，说说你的体会。

4、再读课文，体会叠词的读法。

5、你能用上面的叠词说一句话吗？

四、拓展练习

照样子说叠词，看哪个小组说的多。

五、作业

搜集叠词。

汉字家园—2

ABAABB

端正——端端正正

结实——结结实实

工整——工工整整

急忙——急急忙忙

教学反思：

—8

1—2汉字家园三课时

交流

作业

二、板书设计汉字家园—2

—9

1—3汉字家园

1.知识与技能：

认识ABAB.ABAC式叠词，了解叠词的作用，表达中使用ABAB.ABAC式叠词，增强语言表达效果。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

—10

1—3汉字家园一课时

一、导入新课

同学们，今天我们来学习汉字家园3，看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语。

二、初读课文

1、指名读。

2、说说自己的发现。

3、读叠词。

三、学习生字

1、圈出课文中的生词。

不骄不躁成绩应该多才多艺历史载歌载舞

安慰安慰较量较量修理修理

2、读生词。

个人读，指名读，齐读。

3、学习生字。

4、圈出课文中的生词。

成语过关。

载歌载舞怨声载道量入为出量体裁衣

戒骄戒躁史无前例镏铢必较

1—3汉字家园二课时

认识ABAB式叠词，了解叠词的作用。

一、复习

骄阳艺术史书成绩应该慰问载重较量修理

二、读叠词，照规律。

1、读叠词。

不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现

惟妙惟肖绘声绘色任劳任怨不折不扣

2、你发现了什么？

3、你能写出这样几个叠词吗？

4、用自己写出的叠词造句。

三、读叠词，照规律。

安慰安慰较量较量修理修理商量商量

研究研究整理整理活动活动观察观察

3、你能写出几个这样的叠词吗？

四、作业

选择喜欢的词语写两句话。

汉字家园——3

ABAB安慰安慰较量较量修理修理商量商量

ABAC不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现

—12

1—3汉字家园三课时

ABAB安慰安慰较量较量修理修理商量商量

ABAC不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现

—13

1—4汉字家园

1—4汉字家园

5、知识与技能：

认识8个生字，会写8个生字，掌握8条词语。

6、过程与方法：

认识8个生字，会写8个生字，掌握8条词语,在观察比较中了解词的作用。

有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。

—14

1—4汉字家园一课时

认识8个生字，会写8个生字.

1.设置疑问，导入新课

2.初读课文，随文识字

3.学生读文

第一关：

说反义词。

出示汉字：

左生里悲头深天寒

4.落实字词，动笔练习

—15

1—4汉字家园二课时

认识8个词，了解词的作用。

同学们，这节课我们要选出课堂上的“大眼睛”，每名同学都是挑战者，都有机会，现在我们来闯关。

二、闯关学新知。

第二关：

自习观察找特点。

请观察以下8组词语，你发现了什么？

左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合

街头巷尾深入浅出开天辟地寒来暑往

第三关：

准确读词。

第四关：

根据意思，猜词语。

第五关：

成语填空

左（）右（）生（）存（）

悲欢（）（）（）头（）尾

第六关：

说类似的词语，看谁知道的多。

三、多种形式学习生字

四、指导书写

重点指导街、巷。

五、积累

你还能发现哪些特殊类型的成语？

六、作业设计

书写本课的生字。

—16

1—4汉字家园三课时

—17

表达修改我的习作指导

（1）

时间

知识与技能：

培养修改习作的良好习惯。

过程与方法：

掌握修改习作的常用方法和注意事项。

情感态度与价值观：

掌握修改习作的常用方法和注意事项，提高修改能力。

掌握修改习作的方法。

查阅

一、明确修改目的、

1、学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。

2、找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。

二、关注同一篇文章，寻找修改方法。

说——说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的？

讲——结合具体语句，讲出修改的方法。

改——根据大家的建议，修改作文。

三、总结修改方法，应用到实际。

1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。

2、修改——将自己准备好的作文拿出来，用学到的修改方法进行修改。

3、读——指名读两篇优秀的作文，请该同学说说是怎样修改的。

4、抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上。

备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：

尝试修改

—18

表达修改我的习作批改

（2）

2、修改——将自己准备好的作文拿出来，用学到的修改方法

—19

表达修改我的习作讲评（3）

二、明确修改目的、

学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。

找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。

进行修改。

读——指名读两篇优秀的作文，请该同学说说是怎样修改的。

抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上。

—20

2—1咏柳

课