学生高二期中考试总结Word文档格式.docx
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实在是不该考的这么差。
然后是数学。
数学考的也不理想。
光选择填空就扣了小二十分。
拿下答题卡仔细看了几遍才知道自己错了多么不改错的题。
而且小题分一个就五分,错几个和别人的差距就拉大了。
后面的大题也是答的不怎么好。
最不该错的几何证明题又因为过程不完整而扣了几分。
这也反映出我在平时上课的听讲和课下的应用还应该多下功夫才行。
英语算是这次考试中我最满意的一科了。
但是偏偏错了几个弱智的题--听力题和单词形式。
这些都是高考场上最忌讳错的题,我却每次考试都错那么几个。
这样一来就丢了很多不该丢的分。
阅读也得更注重文章的细节才可以,不能一意孤行。
再说说作文,这个该靠平时的语言积累,我这次作文写的不是特好,为了用英语提分,作文写的好是必不可少的关键。
物理这次只能说算是班级的中不溜,既不特好也不是特差。
选择题这次做的比之前要好些。
但是后面的实验题和计算大题也是扣分中比较多的部分。
我觉得实验题和计算题考的除了是公式的运用和实验原理、实验图之外,也是考细节的--比如作图的时候就要注意原点是否都是从零开始之类的。
这次错了也是给我敲个警钟。
化学是考的最差的。
身为理科实验班的一员......考成这样真的很惭愧。
平时课上都觉得自己听明白了,可是不多做题、不多复习也是没用的。
选择题错的那叫一个惨。
最简单的题还错了一堆,实在是对不起老师和自己。
这次的成绩也证明了化学是我的弱项,我也应该把更多的精力投入到化学的学习中来,不懂就问,多做题,多复习。
生物是新的科目,这次也算是比较正式的生物考试了。
选择题的难题部分错了一两个我觉得考的就是关于知识迁移的能力,而前面的题错的也全是概念题。
可能选择题大家都考的差不了多少,但是后面的50个填空题就是一点一点拉开差距的了。
虽然一个一分,但是错起来也是扣得很惨。
比如说错别字。
说明我还得更加重课下复习才行。
希望下次生物能考得好些,最少作为一个新的科目来说。
最后是三个副科--历史、地理和政治。
之前我跪求及格的那种。
但是在老师们跟我们讲了会考的重要性之后,我觉得及格是远远不够的。
不仅是身为实验班的一员,也是为了以后的高考着想,怎么着也得冲刺优秀吧。
总结性来说,这次期中考的比月考还不理想,月考时候立的志算是一场空了。
期中考试后我又立了一次志,我希望自己能重新考回第二考场,并且化学一定要摆脱最差科目的地位,与数学物理生物一起往最好的地方走!
!
学生高二期中考试总结2 一、考试组织及考试实施过程中存在的问题:
11月7日到9日,在学校统一部署下,由学部具体组织安排进行了高一高二期中考试,这次考试从命题到监考、阅卷都比较规范。
高一高二均打乱班级编排考号,在教室考试人数不多,考试成绩比较客观真实。
考试过程中两个年级主任尽职尽责,协助学部对学生进行组织管理,对演播厅或阶梯教室考场的布置与考完后的打扫都非常到位;
监考老师大部分是一个人一个考场,监考场次多,但大都能各司其职;
阅卷老师加班加点,见缝插针,都能按时圆满完成批阅任务。
但还是存在一些问题:
①现行学生课桌极不适合考试,不用书隔开对面的同学一眼就能看到对方的答案,用书隔开,也挡住了监考老师的视线,各有弊端;
②类似通报的姚雷、周佩佩两同学传答案的现象、有些考场学生互传试卷等现象依然存在;
③少数考场老师漏收学生的试卷也时有发生,此次考试出现了两次;
④学生习惯极差,反复强调的有些事情不能落实,比如不能用脐带和涂改液及计算器,有些同学照用不误,考试用品准备不齐全,考号监考老师多次强调依然不写等等。
这些都是我们需要反思和改进的。
二、试题来源:
所有科目都是科任老师提供,有的纯粹是自行命题,一题一题打出来的,有的是下载后修改的,有的是选取近几年的会考和高考题拼接而成,但总体来说,都比较注重基础,比较适合我校学生实际。
实际上试题的命制也是一个基本功,也有很多讲究,比如试题的区分度,梯度、难易度、覆盖面等等都有要求。
无锡市过三关就有这一项考核,希望年轻老师多钻研,提高自己这方面的能力。
三、数据统计说明:
表1数据包括各科平均分、及格率、优秀率、年级均分、离均差、最高和最低分。
其中平均分与离均差最有参考作用。
平均分反映了该科该班级考试整体情况的优劣,而离均差反映了班级与年级平均状况的差异。
表2是各科目分数段人数统计,反映了各分数段人数分布情况,并且能让学生清楚知道自己该科在班级中处于一个什么样的位置。
表3是语数英总分分数段人数统计,主要是为本科、专科达线率提供参考,以确定各班级重点学生。
值得说明的一点是:
由于本学期是高一的第一个学期,高二也进行了分科,各班级在上学期基础上也有微调,所以未能提供上学期相关数据,缺乏纵向比较依据,(上学期期中考试高一用的是太湖中学的试题,难度较大,所以高二各年级各科这次各项指标都明显高于上次,但这并不能说明什么,没有可比性。
)以上几个表主要体现在横向比较上。
四、数据分析
主要特点:
1.从表1可以看出,高二各科平均分均和高二差不多,整体情况还是物理和外语比较薄弱,生物和地理相对较好。
从语数外三科总分来看,年级均分198.5,四个班按班级顺序依次为262.5、184.8、214.2、150.7,顺序为1324.
2.离均差方面,高二
(1)物理尤其突出,比平均分高出了31.8分,其次高二
(1)班的英语、语文、地理、高二(3)班的物理比年级平均分都高出7分以上。
从表上看,高二(4)班的各科和平均分都有较大差异,比年级平均分低出许多。
3.从优秀率看,会考科目强于语数英,其中高二
(1)地理优秀率高达55%,再就是高二
(1)和高二(4)的生物都在26%以上。
4.再专门看看会考科目,去年会考通过率(得C以上):
物理80%,化学71.7%,生物93%,政治73.7%,历史57.9%,地理82.1%,这次会考科目的及格率就是会考通过率,分别为物理65%,化学45%,生物74.5%,政治67.9%,历史50%,地理68.4%。
均比去年会考通过率低,当然会考题目可能比这次还简单。
5.语数英三科总分分数段分布情况,常规班300分以上5人,280分以上13人,这13人如果加上附加题30分,本科有望。
高二美术本科班180分以上14人,占61%左右,这部分学生都有进美本的希望,和上学期相比有进步,但要达到90%的本科上线率,文化课负担也很沉重。
五、主要措施:
认真总结反思期中考试反映出来的问题,在后阶段做到有针对性地教学,老师们对期中考试都进行了中肯的分析,比如张玲、杜文学、段志武、王小兰、胡美玲、彭玉松、刘殿才、南颖等老师写得较细,原因和措施很具体和到位。
下面结合老师们分析,我想对后阶段的教学说以下几个方面,这里也说说各位老师的想法,起到相互交流和借鉴的作用。
1、狠抓基础,要体现落实二字。
这一点大部分老师都提到了,比如刘宏波老师谈到,在教学中要改变重整体轻个体、重进度轻落实的现象,会考要搞人人过关;
段志武老师说,基础知识落实不够到位,要反复抓、抓反复,教学中要有适度的教育惩罚措施;
陈云芳说,要经常抽查学生知识点的记忆情况;
卢凡说多严格检查学生练习完成情况;
王小兰说公式的记忆和运用训练要常抓不懈,力争天天查、天天练,既要保证重点,又要不留盲点;
应磊说高二对知识点的背记检查力度要加强;
董超提到对于学生课后作业的完成情况要加强监督,尽量减少抄袭的现象;
耿书华、南颖、彭玉松、洪亮、徐先琼、胡美玲老师都提到了夯实基础,加强督查,要实现基础过关的常态化落实。
实际上正如老师所讲的,平时谈到基础,说得多,落实在实处的少,这方面还是要在以后教学活动中扎扎实实行动起来。
2、加强课堂管理,多方面提高课堂教学效率。
不知老师们注意到一个现象没有,就是凡是班主任带的课在本班级中都比其它学科要好,比如,高一
(1)班物理,均分全年级第一,比年级均分高出12分,虽然班级其它学科排名并不靠前。
类似的还有高二
(2)班历史、高一
(2)班语文、高一(4)班物理等等。
毕竟班主任跟班紧,上课秩序好,说明课堂管理对学生成绩的提升和学习效率的提高有着相当的影响。
这次分析有些老师也谈到这一点,比如:
方向丽老师提到上课要加强管理,张寿禄老师提出教学方式要转变,实行情境教学,谢新爱老师提到要提高学生的课堂参与度;
李玉兰老师谈到教学中完善和丰富课件内容,使课件更加形象生动,引起学生的学习兴趣等等。
3、注重分层分类教学,加强个别辅导。
关于这一点老师在分析中也提到,比如:
杜文学把学生分成四大类,理解记忆结合型、只理解少记忆型、不理解只记忆型和不理解不记忆型,提倡习题布置分类化;
方向丽也提到给学生分层布置作业。
顾力群老师提到,对于基础薄弱的学生,偏重基础知识的掌握,准备默写本,力求将每节课的基础知识进行默写,对于基础较好的学生,在基础知识掌握的同时,准备一些选做题,让不同层次的学生做,尽可能做到因材施教。
从这次考试来看,班级之间有一定析分化,高一(5)与高一
(2)语数外班级总平均分相差21.2分,高二(4)与高二
(1)相差111.8分,同一个班级学生两级分化也比较严重,从各班各学科的最高分和最低分可以看出,这样无疑增加了教学的难度。
所以希望在教学过程中的某些环节对不同学生有不同的要求。
比如作业的布置,课外的辅导等。
作业的布置对基础相当差的学生可只要求做课本上习题,把它们弄懂就已经相当不错了,好一点的同学除此之外可选做配套练习。
个别辅导是最好的分层教学,在这方面高一
(1)的高一(4)做得很好,好的学习习惯与风气正在不断形成。
下午电影课或晚自习或课间的时候,总是常有学生围在胡美玲、顾力群、陈云芳等老师身边。
4、抓重点学生。
各班级科任老师联席会已经召开,确定了重点共同目标。
重点学生一是在班上成绩名列前茅的学生,再就是成绩和习惯都不好的学生。
也就是抓两头带中间。
虽然我们的学生整体较差,但每个班还是有较突出的学生的。
以高一年级为例,300分以上的有8个,260以上的有24人,这部分学生应该是高一年级的希望所在。
另一方面,成绩相当差的学生,比如高一150分以下的学生也有15人,对于这部分学生,主要是多做他们的思想工作,走进他们的心里,多和家长沟通,让家长知道孩子的实际情况。
说实在的,这部分学生要想在学习上有较大起色是不可能的。
但我们对这部分学生也不能放弃,关于这部分学生,曹伟说,要给他们更多的机会;
刘海清说对语文基础能力十分薄弱的学生从写字和抄读文本做。
刘殿才老师说得更具体,他提到:
坚持抓好学生对复习过知识点的过关检查,尤其这次考试不及格的几名学生,争取让他们在考试时必保基础分能拿到手,进一抓好课堂和课后的辅导,充分关注几名好一点的学生(如苏涛、翁祖贤等)给予点拨、指导,争取在学测时拿A;
重点辅导、督促几名差生,力争在学测时能拿到C以上的成绩。
彭杰提出对基础薄弱学习主动性差的学生重点督查,检查笔记作业严格。
高二情况大致相同,现阶段主要是抓会考,确保大部分学生会考能通过。
5、强调习惯教育,特别对高一学生尤为重要。
我们的学生只所以成绩不理想,很大程度上不是智力因素,而是非智力因素的影响,其中很重要的一点就是缺乏好的学习习惯。
所以我们的教学还有一个很艰巨的任务,就是要培养学生良好的习惯,特别对高一学生来说更是重要。
所有科任老师都要目标一致,严格要求学生。
可以从小的方面做起,就拿物理课来说,上课的时候学生桌面上一定要求学生要有一支笔和一个草稿本,其它什么都可以没有,目的是为了培养学生在课堂上动手的习惯,但我们的学生什么都有,什么杂志、计算器、胶带、纸巾等等都放在桌面上,甚至还有吃的喝的,就是草稿本没有,所有这些都要老师反复强调。
总结:
以上就是高二上学期物理期中考试总结的全部内容,感谢同学参考,祝愿大家在期中考试中取得理想成绩,为期末考试打下坚实的基础!
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