七年级上册生物复习资料新人教版Word格式文档下载.docx

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一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊，都可以看做是一个生态系统。

（一群麻雀、一群蝗虫不算生态系统）

2.生态系统的组成：

生产者：

植物（能将无机物转变成有机物，为自身和其他生物提供食物）

生物部分：

消费者:

动物（自己不能制造有机物，只能利用环境中形成的有机物）

分解者:

细菌和真菌（靠分解动植物遗体中的有机物而获得营养）

非生物部分：

阳光、水、空气、温度

3.食物链：

消费者与生产者之间吃与被吃的关系。

食物链以生产者为起点，终点是消费者，不包括分解者。

（食物链的箭头应指向捕食者）。

草→鼠→蛇

4.食物网：

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

5.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

能量流动的特点：

单向流动、逐级递减。

有毒物质也沿着食物链在生物体内被富集（积累）起来。

营养级越高，生物数量越少，有毒物质积累更多。

6.生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例总是相对稳定的，这就是生态平衡，是一种动态平衡。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

但这种自动调节能力是有一定限度的，一旦超过则会遭到破坏。

第三节生物圈是最大的生态系统

1．生物圈的范围

大气圈的底部：

可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：

距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：

是一切陆生生物的“立足点”

（注：

生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）

2.多种多样的生态系统

湿地生态系统：

净化水质，蓄洪抗旱，“地球之肾”；

森林生态系统：

涵养水源，保持水土，防尘固沙，调节气候，净化空气，“绿色水库”、“地球之肺”

3.生物圈是一个统一的整体

生物圈是最大的生态系统。

生物圈是一个统一的整体。

第二单元生物体的结构层次

第1章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜

1.显微镜的结构

镜座：

稳定镜身。

镜柱：

支持镜柱以上的部分。

镜臂：

握镜的部位。

载物台：

放置玻片标本的地方，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：

上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

反光镜：

可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的：

光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：

上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：

①粗准焦螺旋：

转动时镜筒升降的幅度大，便于寻找物像；

②细准焦螺旋：

转动时镜筒升降的幅度很小，将物像调的更加清晰。

转动方向和升降方向的关系：

顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；

反之则上升，简称为“顺下逆上”。

2.显微镜的使用方法

（1）取镜和安放：

（2）对光：

⑴转动转换器，使低倍镜对准通光孔。

⑵把一个较大的光圈对准通光孔。

⑶一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动反光镜，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

（3）观察：

⑴把要观察的玻片标本放在载物台上，玻片标本要正对通光孔的中心；

⑵转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）；

⑶一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，直到看清物象为止，再略为转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

（4）整理、收镜：

擦拭显微镜的镜头时用擦镜纸。

2.从目镜内看到的物像是倒像（上下颠倒，左右交换），如“bpdq”倒像是“bpdq”,其实就是旋转180°

。

显微镜的放大倍数﹦物镜放大倍数×

目镜的放大倍数，（被放大倍数指长度和宽度）。

随着放大倍数的增加细胞体积变大，细胞数目减少，视野亮度变暗，视野范围变小。

物象移动方向和玻片移动方向是相反的，如玻片向左移，则物象向右移。

因此，如物象在什么方向，就向着什么方向移动装片，就能将物象移到视野中心，如:

物象位于视野的左下方，要使物象移动到视野的正中央，玻片应向左下方移动。

3.镜头长短与放大倍数的关系：

目镜无螺纹，与放大倍数成反比（越长放大倍数越小），物镜有螺纹，与放大倍数成正比（越短放大倍数越小），简称为“目反物正”。

4.调节光线的结构有反光镜和遮光器。

光线强时：

平面镜、小光圈；

光线弱时：

凹面镜、大光圈。

5.物镜的使用：

一般都是先使用低倍镜，对准通光孔，在需要时才调至高倍镜下。

调至高倍镜下的过程：

移动装片；

转动转换器；

调节光圈；

调节细准焦螺旋。

6.对光时要使反光镜、通光孔、物镜、目镜在一条直线上。

7.污点位置：

目镜、物镜、反光镜。

第二节植物细胞

1.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明。

光线能透过，才能观察清楚。

2.常用的玻片标本有三种：

切片、涂片、装片，以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）

3.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：

擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（用碘液）、吸

①擦：

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

②滴：

在载玻片中央滴一滴清水。

撕：

用镊子撕取一小块透明的实验材料。

展：

把实验材料放入载玻片上的水滴中，用镊子使之展平。

盖：

用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触水后再缓缓盖上，避免产生气泡。

染：

在盖玻片的一边滴加碘液。

吸：

用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使标本着色。

4.植物细胞的基本结构：

细胞壁：

支持、保护。

细胞膜：

控制物质的进出，保护。

细胞质：

液态的，可以流动。

细胞质里有液泡、叶绿体等结构。

细胞核：

贮存和传递遗传信息。

叶绿体：

进行光合作用的场所。

液泡：

内有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖分、色素、尼古丁。

第三节动物细胞

1.制作人体口腔上皮细胞临时装片：

擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染（用碘液）、吸

在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

③刮：

用消毒牙签的牙签轻刮漱净的口腔内侧壁。

④涂：

在载玻片的生理盐水中涂抹几下，分散细胞。

⑤盖：

盖上盖玻片，注意避免产生气泡。

⑥染：

吸：

2.动物细胞的基本结构：

控制物质的进出

细胞核：

贮存和传递遗传信息

液态，可以流动（无叶绿体和液泡）

3.在观察动物细胞实验中为什么用生理盐水而不用清水？

保持细胞原形

4.动物细胞与植物细胞结构的比较：

动物细胞

植物细胞

细胞壁

没有

有

细胞膜

细胞质

有线粒体，没有液泡和叶绿体

有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体

细胞核

第四节细胞的生活

1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

2.细胞中的物质：

有机物：

（一般含碳，可燃烧）：

如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子；

无机物：

（一般不含碳）：

如水、无机物、氧等，这些都是小分子

3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

4.细胞质中的能量转换器

叶绿体：

进行光合作用，是细胞内把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：

进行呼吸作用，是细胞内的“动力加工厂”“发动机”

5.动植物细胞都有线粒体。

因此，植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，而动物细胞只有线粒体。

6.细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。

7.细胞核中有遗传信息的载体---DNA，DNA呈双螺旋结构；

基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断（我们所表现出来的各种性状都是由基因决定的）

8.细胞是物质、能量和信息的统一体。

遗传信息存在于细胞核中。

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

1.生物体由小长大是由于：

细胞的分裂：

细胞的数目增多。

细胞的生长：

细胞的体积增大。

细胞的分化：

形成不同的细胞。

2.细胞分裂的过程

①染色体进行复制；

②细胞核分成等同的两个细胞核；

③细胞质分成两份；

④植物细胞在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁；

动物细胞细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞。

3.染色体由DNA和蛋白质组成。

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。

同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定。

染色体容易被碱性染料染成深色。

染色体数量要保持恒定（人体内有23对染色体），否则会有严重的遗传病。

4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。

5.“脱缰之马—癌细胞”的两个主要特点：

分裂速度快，能无限制分裂；

能转移。

第二节动物体的结构层次

1.新个体发育的起点是受精卵，多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。

2.组织：

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

组织的形成：

细胞分化的结果

3.动物和人的基本组织可以分为四种：

上皮组织：

分泌和保护

肌肉组织：

收缩和舒张

神经组织：

产生和传导兴奋

结缔组织：

支持、连接、保护、营养

4.器官：

由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。

对全身起调控作用：

大脑；

消化食物：

胃；

将血液泵至全身：

心脏；

人体最大的器官是：

皮肤。

5.系统：

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

6.动物和人的基本结构层次（微观到宏观）：

细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体

第三节植物体的结构层次

1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。

1.绿色开花植物的六大器官：

根、茎、叶、花、果实、种子。

营养器官：

根、茎、叶；

生殖器官：

花、果实、种子

2.植物的组织：

保护组织、输导组织、营养组织、分生组织、机械组织

3.植物结构层次（小到大）：

细胞—→组织—→器官—→植物体

第四节单细胞生物

1.单细胞生物：

只有一个细胞的生物被称为单细胞生物

2.常见单细胞生物：

细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

3.单细胞生物与人类的关系：

有益也有害

益处：

①鱼的饵料；

②净化污水害处：

①引发疾病；

②形成赤潮

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：

藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2.藻类植物

生活环境：

大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处；

形态结构：

①结构简单，是单细胞或多细胞个体；

②无根、茎、叶的分化，全身能从环境

中吸收水分和无机盐；

③细胞里有叶绿体，能进行光合作用；

作用：

1）释放氧气（占整个绿色植物释放氧气的95%）；

2）做鱼类饵料；

3）食用；

4）药用

3.苔藓植物

大多生活在潮湿陆地；

①具有茎（无导管）、叶（无叶脉）、假根；

②叶细胞薄，只有一层细胞。

监测空气污染程度。

注：

苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。

所以苔藓植物的植株长得十分矮小，且苔藓植物的生命活动不能离开水。

苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

4.蕨类植物

生活在潮湿环境中；

有根、茎、叶的分化，且都有输导组织。

1）食用；

2）药用；

3）作为绿肥和饲料；

4）形成煤炭

4.藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：

都不产生种子，可以进行孢子生殖。

第二节种子植物

1.种子的结构

种皮：

保护种子内部结构

胚芽：

菜豆种子胚轴：

（双子叶植物）胚：

胚根：

子叶：

2片，储存营养

种皮和果皮：

保护果实种子内部结构

胚芽：

玉米种子胚轴：

（单子叶植胚：

1片，转运营养

胚乳：

储存营养

　　相同点

　　不同点

　　菜豆种子

有种皮和胚

两片子叶，无胚乳

　　玉米种子

一片子叶，有胚乳

2.胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，将来发育成新的植株。

子叶和胚乳中含有丰富的淀粉等有机物，因此单子叶植物种子营养储存在胚乳中，双子叶植物种子营养储存在子叶中。

常见单子叶植物有玉米、水稻、小麦、高粱等；

常见的双子叶植物有花生、大豆、向日葵等。

种子植物之所以更适应陆地环境的重要原因是:

产生种子。

储存种子的条件：

低温、干燥、二氧化碳浓度高。

3.种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。

常见的裸子植物有银杏、苏铁、侧柏、雪松、银杉、水杉等；

常见的被子植物有豌豆、荔枝、木瓜椰子、桃子等。

第二章被子植物的一生

第一节种子的萌发

1.种子萌发的条件：

环境条件：

适宜的温度，一定的水分、充足的空气（光照、土壤不是必须条件）

自身条件：

种子完整且胚是活的，已度过休眠期

2.种子萌发的过程：

（1）吸水；

（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；

（3）胚根发育突破种皮，形成根；

胚轴发育成连接根和茎的部分；

胚芽发育成芽，芽在进一步发育成茎和叶（注：

首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）

第二节植株的生长

1.根包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。

2.幼根生长最快的部位是：

伸长区。

根的生长一方面靠

分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

3.枝条是由芽发育成的，但芽不全部都发育成枝条。

芽和根尖中都有分生组织。

芽分为侧芽和顶芽。

4.植株生长需要的营养物质

水:

根从土壤中吸收

无机盐:

需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，施肥的作用主要是提供无机盐。

有机物:

叶的光合作用制造

第三节开花和结果

1.花的结构中最重要的是雌蕊和雄蕊，它们与形成果实和种子有关。

2.传粉：

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

3.受精：

花粉萌发成花粉管，穿过花柱到达胚珠，花粉管中的精子与胚珠里的卵细胞结合成受精卵的过程。

4.果实和种子的形成：

花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。

子房——果实；

子房壁——果皮；

胚珠——种子；

受精卵——胚；

珠被——种皮；

受精极核——胚乳。

5.当自然传粉不足时我们可进行人工辅助授粉。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

1.水分进入植物体内的途径：

植物主要靠根吸收水分，根吸水的主要部位是根尖的成熟区，原因：

成熟区含有大量的根毛。

大量根毛能增加与水的接触面积，提高根吸收的效率。

移栽植物带上土坨的目的就是保护根毛和幼根。

2.水分的运输途径：

导管（存在于木质部中，向上运输水分和无机盐）

3.有机物的运输途径：

筛管（存在于韧皮部中，向下运输叶片光合作用产生的有机物）

4.有些植物不能长得很粗是因为茎中没有形成层。

5.叶片的结构：

表皮（下表皮气孔多于上表皮）、叶肉、叶脉。

6.植物体内的水分是通过叶片的蒸腾作用散失的，约99℅。

7.气孔是蒸腾失水的“门户”，气体交换的“窗口”。

气孔由一对半月形的保卫细胞围成。

包围细胞吸水膨胀，气孔张开；

保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

随着气温的降低大部分气孔会关闭，蒸腾作用减弱。

8.蒸腾作用的意义：

（1）可降低植物的温度；

（2）促进根对水分的吸收及水分、无机盐的运输；

（3）提高大气湿度，增加降水；

（4）促进生物圈的水循环。

9.移栽树木时注意事项：

带土移栽；

剪去部分叶子（降低蒸腾作用）；

阴天或傍晚移栽。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节绿色植物通过光合作用制造有机物

1.绿叶在光下制造有机物的实验（天竺葵实验）

步骤：

（1）暗处理；

目的：

将叶片中原有的淀粉全部消耗或转运。

（2）选叶遮光，接受光照；

（3）摘下叶片；

（4）隔水加热，酒精脱色；

（5）清水漂洗，滴加碘液；

（6）清水冲洗，观察颜色变化；

结论：

淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造的有机物是淀粉。

因此光合作用的条件：

光照；

产物：

淀粉。

2.光合作用的概念：

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。

叶片是制造有机物的主要器官。

3.鉴别淀粉的方法：

滴加碘液，如果变蓝则为淀粉；

不变蓝则不是淀粉。

4.绿色植物对有机物的利用

（1）用来构建植物体：

细胞壁主要成分--纤维素；

细胞膜主要成分--蛋白质和脂质。

（2）为植物的生命活动提供能量

5.绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。

第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1.光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。

（1）光合作用的实质：

制造有机物，储存能量

（2）光合作用的条件：

光

（3）光合作用的场所：

叶绿体（含叶绿体的细胞，不是所用植物细胞都能进行光合作用）

（4）光合作用的反应式：

二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

（5）光合作用的因素：

光照强度、温度、二氧化碳浓度。

2.光合作用与生产生活的关系：

要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。

合理密植能是叶片充分的接受光照。

3.提高农作物产量的方法：

（1）增加光照强度；

（2）延长光照时间；

（3）提高二氧化碳浓度；

（4）增加光合作用面积。

4.光合作用意义：

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

第二节绿色植物的呼吸作用

1.呼吸作用的概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

（1）呼吸作用的实质：

分解有机物，释放能量

（2）呼吸作用的条件：

有光无光均可

（3）呼吸作用的场所：

线粒体（所有活细胞）

（4）呼吸作用的反应式：

有机物+氧→二氧化碳+水+能量

（5）呼吸作用的因素：

温度、氧气浓度、水分。

2.呼吸作用的意义：

呼吸作用释放出来的能量，一部分是进行各项生命活动不可缺少的动力，但大部分以热能的形式散发出去。

3.呼吸作用与生产生活的关系：

中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其它器官时，要设法降低呼吸作用。

抑制呼吸作用的方法：

可以适当降低温度、减少水的含量、降低氧气的浓度、增加二氧化碳的浓度等。

4.吸收二氧化碳的试剂氢氧化钠溶液；

鉴别二氧化碳：

把气体同入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊则为二氧化碳；

不变浑浊则不是二氧化碳。

5.碳-氧平衡，碳指二氧化碳，氧指氧气。

6.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气含量的相对平衡。

7.白天有阳光植物进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用；

夜晚没有阳光植物进行呼吸作用和微弱的蒸腾作用。

8.新疆昼夜温差大，瓜果甜的原因？

晚上温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，储存的有机物多。

9.光合作用和呼吸作用的区别和联

区别和联系

光合作用

呼吸作用

区

别

部位

含叶绿体的细胞（叶绿体）

所有活细胞（线粒体）

条件

光

有光无光均可

原料

二氧化碳、水

有机物、氧

产物

二氧化碳、水、能量

能量转变

制造有机物，储存能量

（光能→化学能）

分解有机物，释放能量

（化学能→细胞利用的能量）

联

系

如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行；

如果没有呼