四年级英语新标准英语第三册三年级起点单词儿歌巧记Word格式文档下载.docx
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二、教学目标1、认知目标
(1)通过各种课堂教学活动使学生理解并初步学会运用现在进行时态。
(2)掌握并能听、说、认读表示现在进行时的短语:
watchingTV、takingpictures、talkingto、playingwith、…
(3)能听懂和朗读本节课内容。
2、能力目标
(1)能听懂并初步运用现在进行时态进行日常交流。
(2)培养学生的探究能力,鼓励学生积极思维,挖掘运用语言的创造能力。
3、情感目标
(1)培养学生具有的一定的社会交流意识,引导学生关注生活,热爱生活。
(2)培养学生学习英语的兴趣。
:
三、教学过程
Step1:
热身活动
(1)Greetingandtalking:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
.WouldyouliketosinganEnglishsong?
设计思路:
此处通过老师与学生之间的对话,拉近学生与老师的距离,学生用学过的内容进行交流,让他们感受学有所用,体会语言的交际功能。
并且为下面做好铺垫。
(2)Singasong
通过歌曲创设学习英语的氛围,提高学习英语的兴趣。
Step2:
复习
T:
Whatdoyoudoattheweekend?
S:
Iplayfootball./IwatchTV./Igoswimming/
IhaveanEnglishlesson…
通过复习,回顾旧知,为导入新知做好铺垫。
Step3:
导入新知
(我边做动作边问)Look,whatamIdoing?
Ss(让学生先用汉语说,再引导用英语答)Youareplaying/singing/watching/eating/
doing/swimming…
T:
(师用现在进行时说一些动作短语让学生做)
让学生感知正在发生的动作,并理解现在行时态。
板书:
be(is、am、are)+动词-ing
Step4:
学习新知
(1)、T:
(师出示图片并问)Whatishe/shedoing?
Ss:
He’s/She’swritingaletter./takingapicture/talkingtoherfriend/playingwithatoytrain.
板书新词,并教读:
write、letter、takepictures、friend、talkto、little、playwith
(2)、(师将挂图贴到黑板上,先让学生听录音指出相应的图片。
)
(3)、(再打开书,边看书边听录音边跟读,并画出新词和短语。
(4)、(再回到挂图上,引导学生边看挂图边叙述每一幅图的内容。
我根据我班学生的程度,通过以上过程,采用听、说领先法,将学生的眼耳口手脑五官全部调动起来,尽量让学生在理解的基础上去学习和记忆,提高了学生的学习效率,效果不错。
Step5:
Homework:
熟读课文,并用现在进行时说出三句话。
Module3Unit2
Whatareyoudoing?
教材分析:
本课是新标准英语三年级起点第三册Module3,Unit2第二课内容。
学生在Module,3第一模块掌握了现在进行时的一般陈述句。
这个单元主要语言功能是询问对方在做什么(Whatareyoudoing?
)并能用(I'
mdoing...)作出回答。
教学设计理念
首先通过创设情境,在情境中呈现本课重要目标语句Whatareyoudoing?
和What’shedoing?
及其回答。
然后,让学生在听力训练中整体感知课文,突破本课教学重难点。
教学目标:
知识与技能
1.语言知识目标:
①掌握本课新词:
read
短语:
listento
②能听懂Whatareyoudoing?
这类语句问句以及I’mlisteningtomusic.这类答句。
2.语言技能目标:
能在看不见对方在做什么时口头运用Whatareyoudoing?
询问以及用I’mlisteningtomusic.这类语句作答。
3.情感态度:
学生能够关心家里人的活动,细心观察周边人的活动。
教学重点、难点:
能听懂Whatareyoudoing?
这类语句。
能口头运用Whatareyoudoing?
询问,能用I’mlisteningtomusic.进行回答。
教学方法:
TPR教学法、情景教学法、活动教学法。
教学准备:
单词卡,图片,录音机和磁带等。
教学过程:
(一)课前热身,复习旧知
(1)Greetingsandfreetalk
(设计意图:
师生英语交流,创造英语氛围,自然而然进入学习状态。
,师生之间互相问好,缩短了彼此之间的距离。
给学生也增加了信心。
(2)以旧带新,复习上节课已学过的现在分词的读法与写法。
出示课件
Write_____writing;
take_____taking;
talk_____talking;
play_____playing;
watch____watching等。
(设计意图仍然为本节课所使用。
)
(利用课件出示单词,并把ing设置成红色,让学生一目了然就明白现在进行时的形式。
)营造了宽松的学习气氛,)
(3)组内复习Whatishe/shedoing?
讨论并做动作回答,如,,playbasketball,playfootball,playtabletennis,writealette等形象的动词,自然地为新授知识做铺垫。
(二)Presentation(呈现新知)
1、让学生抽取一张单词卡片,教师带领其他学生问:
Whatareyoudoing?
,抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答Iam…请其他的学生活动抽卡片,直到全班学生都初步会说句型Whatareyoudoing?
再进行下面的活动。
活动依次往下顺延,一问一答,Whatareyoudoing?
Iam…
2、师出示课件,呈现新词,listento_______listening
to;
read______reading。
(设计意图,扫清本节课新单词的障碍)引入新句型Whatareyoudoing?
Iamlistening...和单词reading.老师板书,带读,注意引导学生用正确的语音、语调。
1.
看课件,组内练习。
Ss:
whatareyoudoing?
)
S:
I’m
watching
TV.等
Step3Learnthetext.(学习课文)
1.T:
Pleaseopenyourbookandturntopage12.Let'
shavealook.
T:
Lookatpicture1,whatareMr.SmartandMsSmartdoing?
Yes,they’recooking,andtheywanttoknowwhattheirchildrendoing?
(Mr.SmartandMsSmartarecooking.Mr.Smart和MsSmart正在做饭菜,突然发现孩子们很安静,就问:
"
Whatareyoudoing,children?
孩子们,你们正在做什么?
2.Listenandtrytofindouttheanswerstothesequestions.
出示问题:
a.WhatisAmydoing?
b.WhatisSamdoing?
c.WhatisTomdoing?
3.小组讨论回答Listenandchecktheanswers.
4.Listenandreadafterthetape.
Step4Consolidation.(巩固活动)
1.Roleplay.(分角色扮演课文)
Now,let’sactoutthedialogue.
(先分组朗读课文,再小组操练,再让几个小组汇报展示。
(三)巩固与扩展:
1.小组练习课本第五部分。
利用图片学生两人一组开展游戏,学生A使用Whatareyoudoing?
向学生B提问,学生B一边模仿动作一边用I’mdoing…….回答,然后请几组学生上前演示他们的游戏。
2.出示课件,通过看图练习说话,拓展本节课所学内容。
组内讨论练习,明星的图片,继续训练Whatishe/shedoing?
He/she
is
…
What’sLiuxiangdoing?
He’srunning.
What’s
he
doing?
He’splayingfootball.
What’sMaLingdoing?
She’splayingtabletennis.
What’sYaomingdoing?
He’splayingbasketball.
(设计意图,用人们熟悉的运动员,球星等名人的图片,增加了学生的好奇心,给学生创设了生动的语言环境。
,问Whatishe/shedoing?
he/sheisdoing……,来回答,然后互换角色。
Step6Homework.(布置作业)
1.Recite
the
text.
板书设计Module3Unit2
A:
B:
I’mreadingabook.
I’mlisteningtomusic.
I’mwatchingTV.
1.1
I
我
am
是
hello
喂
goodbye
再见
how
怎样
are
you
你
good
好的
morning
早上,上午
fine
(身体)好
thank
谢谢
1.2
Ms
女士
too
也
and
和
boy
男孩
girl
女孩
what
什么
is
your
你的
name
名字
afternoon
下午
Mr
先生
1.3
the
这,
那
door
门
please
请
window
窗户
blackboard
黑板
bird
鸟
desk
桌子
chair
椅子
1.4
my
我的
it
它
red
红色
a
一个
an
panda
熊猫
blue
蓝色
yellow
黄色
green
绿色
black
黑色
dog
狗
cat
猫
cap
帽子
1.5
many
许多
howmany
多少
one
一
two
二
three
三
four
四
five
五
six
六
seven
七
eight
八
nine
九
ten
十
eleven
十一
twelve
十二
hat
1.6
this
这个
school
学校
pupil
学生
classroom
教室
English
英语
teacher
教师
that
那个
bag
书包
pencil
铅笔
pen
钢笔
book
书
1.7
happy
快乐的
birthday
生日
here
这里
cake
蛋糕
old
老的
howold
多大
look
看
1.8
no
不
not
yes
help
帮助
kite
风筝
where
哪里
in
在......里面
袋子
1.9
family
家庭
mother
母亲
she
她
father
父亲
he
他
doctor
医生
grandpa
爷爷
grandma
奶奶
sister
姐姐
me
我
brother
弟弟
driver
司机
policeman
警察
nurse
护士
farmer
农民
1.10
body
身体
his
他的
head
头
arm
胳膊
leg
腿
foot
脚.
her
她的
nose
鼻子
eye
眼睛
mouth
嘴
ear
耳朵
第二册
**MODULE1
favourite特别喜欢的
song歌曲
barbiedoll芭比娃娃
teddybear玩具熊
toy玩具
ship轮船
computergame电脑游戏
jigsaw拼图游戏
car小汽车
**MODULE2
pass
传,递
rice
米饭
meat
肉
but
但是
noodles
面条
fish
鱼肉
milk
牛奶
chocolate
巧克力
mango
芒果
banana
香蕉
apple
苹果
pear
梨
orange
橘子
**MODULE3
o’clock
点钟
at
在……
havebreakfast吃早饭
halfpast……点半
gotoschool
上学
havelunch
吃午饭
gohome
回家
havedinner
吃晚饭
time
时间
**MODULE4
weekend
周末
play玩,打(球)
watchTV看电视
Chinese汉语(语文课)
Maths数学课
Science科学课
hot热的
NewYear新年
Chinese中国的
SpringFestival春节
see明白,理解
we我们
family家庭
peanut花生
sweets糖果
Christmas圣诞节
England英国
sing唱(歌)
tree树
**MODULE5
spring春天
warm温暖的
summer夏天
cold寒冷的
autumn秋天
cool凉爽的
winter冬天
**MODULE6
do做
weekend周末
Chinese语文,汉语
Maths数学
Science科学
play打(球)
sleep睡觉
today今天
Music音乐
Art美术
PE体育
**MODULE7
for给,为
about关于
Spring春节
NewYear新年
Christmas圣诞节
sing唱歌
give给
present礼物
eat吃
**MODULE8
warm暖和的
fly放(风筝)
sunny晴朗的
windy有风的
**MODULE9
havegot拥有
animal动物
sport运动
dress连衣裙,女装
coat外套
sweater毛线衫
hasgot拥有(havegot的第三人称单数形式)
T-shirtT恤衫
by乘坐,以……方式
bike自行车
bus公共汽车
gotowork上班
walk步行
**MODULE10
on在……上面
box盒子
under在……下面
bedroom卧室
park公园
swim游泳
lake湖
snow
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