考研政治复习方法和应对策略Word文件下载.docx
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1运用实践、唯物、辩证的观点分析一个故事或一种现象或一个问题。
2命题主要集中于马克思主义基本原理概论第一章和第二章。
交替进行,而以第二章出题最多。
尤其第一章中的实践是人与自然分化和统一的现实基础、辩证法(矛盾规律)。
第二章认识与实践的关系、认识的本质、认识的发展规律、真理与谬误。
二章中的价值、真理与价值的关系考的不多,近几年来随着社会主义核心价值体系和核心价值观的提出,考生应予以重视。
3、用材料中的警句或总结性的语言来设计问题。
(三)原理材料分析题应对策略
1认真阅读材料,准确概括材料的中心思想(一个怎样的故事、一个怎样的现象、一个怎样的问题)。
2根据材料和问题本身(一把关键的钥匙)寻找最相关的哲学原理,这是得高分的关键。
3作答时,上述材料反映或体现了什么原理。
对原理的相关阐释。
运用原理结合材料回答问题。
4、在回答意义或启发时,善于从实践的唯物的辩证的观点去找。
实践的,强调调查研究;
唯物的强调从实际出发;
辩证的,强调联系和发展,如矛盾规律、可能和现实、必然与偶然等等。
二、近现代史纲要材料分析题的复习方法、命题规律和应对策略
(一)纲要复习方法
《纲要》课是一门以历史为载体的思想政治理论课。
纲要考研材料分析题的特点或类型就是:
运用近现代的历史史实阐明一个观点或理论。
如形成中国道路、指导思想的过程或意义。
1、用历史唯物主义的观点把握和分析历史
v社会生活在本质上是实践的。
人类历史既是合乎规律的自然历史过程,又是人的有目的的自觉创造过程。
二者统一的基础是社会实践,历史是人的自觉的客观活动过程。
v唯物的观点:
从实际出发,从当时的具体国情(社会性质和社会发展程度)出发
v辩证的观点:
联系和发展
v历史发展的源泉和动力:
社会基本矛盾
v基本矛盾表现为阶级关系就是主要矛盾。
v历史发展的基本状态和形式:
质变(革命)和量变(改革)。
历史发展是连续性和间断性的统一。
v历史发展是一个辩证否定(批判继承、继承发展)的过程。
历史发展是前进性和曲折性的统一。
道路和方向。
如2014年改革开放前后两个时期,2012年辛亥革命和共产党领导的革命,社会主义改造与社会主义改革等分析。
2、社会发展阶段的变化——主要矛盾的变化——中心任务的变化。
v1840—1912年,封建专制统治时期(太平天国农民战争(1851——1864年)洋务运动(19世纪60年代—90年代)维新运动1898年,1911年辛亥革命
v1912-1916年,是袁世凯统治时期;
v1916-1920年,皖系军阀控制北京政权时期;
1920-1924年,是直系军阀控制北京政权时期;
1924-1928年,奉系军阀控制北京政权时期。
1928—1949年,国民党统治时期,性质依然是地主阶级和大资产阶级的统治,同北洋军阀的统治没有本质的区别。
v1840——19191851,19世纪60年代,1898,1911
v1919——1927大革命
v1927——1937土地革命战争(1931.9.18中日矛盾上升为主要矛盾,阶级矛盾让位于民族矛盾)
v1937——1945抗日战争
v1945——1949人民解放战争
v1949——1952继续完成民主革命
v1952——1956一化三改造(两个阶级、两条道路)
v1956——1978社会主义建设探索(八大制定正确方针为真正贯彻,阶级斗争)
v1978——至今现阶段的主要矛盾
3、注意把握本课程的:
“一条主线”、“两个历史任务”、“两次大的选择”
“一条主线”——实现中华民族的伟大复兴
“两个历史任务”求得民族独立和人民解放,实现国家繁荣富强和人民共同富裕。
第一次大选择:
选择了马克思主义、中国共产党、社会主义第二次大选择:
改革开放,中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度
两大历史任务及其关系
“鸦片战争后,中国成为半殖民地半封建国家。
中华民族面对着两大历史任务:
一个是求得民族独立和人民解放;
一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。
前一任务是为后一任务扫清障碍,创造必要的前提。
”
——1997年中共十五大报告
民族独立和人民解放——指的是革命,从根本上说是解决生产关系问题,为生产力发展开辟道路。
改变民族遭遇侵略(外无独立)、人民受压迫(内无民主)的状况,推翻半殖民地半封建统治秩序和社会制度,解决生产关系问题。
国家繁荣富强和人民共同富裕——指的是建设,从根本上说是解决生产力的问题。
改变中国经济、技术、文化落后的面貌,充分发展以现代工业为主要标志的社会生产力,解放生产力问题,实现经济发展和社会全面进步。
v两大历史任务之间的关系:
v
(1)争得民族独立和人民解放,才能为实现国家富强和人民富裕创造前提;
v
(2)争得民族独立和人民解放的必由之路:
进行反帝反封建的民主革命。
v(3)实现国家富强和人民富裕,才能彻底摆脱贫穷落后状态,为民族独立提供根本保证。
社会性质的变化:
半殖民地半封建
主要矛盾的变化:
封建主义与人民大众的矛盾、帝国主义与中华民族的矛盾
革命性质的变化:
反帝反封建
4、近现代史中革命、运动、改良、改革等事件的共性分析
v革命爆发原因:
社会基本矛盾的尖锐化
v1、民族危机加深2、社会矛盾(阶级矛盾)激化
v革命爆发的条件(客观条件和主观条件)。
v革命性质(社会性质和革命任务决定的)。
革命或运动的目标或口号来表现。
v革命失败原因:
v客观原因——敌人力量强大(中外反动势力)
v主观原因——阶级局限性或政党领导人所犯错误(没有认清当时的具体国情或实际);
v革命胜利的原因:
政党因素;
人民因素;
世界因素
v评价革命或运动(历史意义和阶级局限性)辩证,具有开放状态
v国内意义(革命性质,对过去现状的变化及其对将来革命或运动的影响和作用)
v国际(世界)意义
v革命经验——三个法宝
v或教训或启示四个选择
(二)纲要材料分析题命题规律的特点
1运用近现代的历史史实阐明一个观点或理论。
2密切联系时政。
2010-2014年,共5次几乎是每一年最重要的时政。
2010新中国成立60周年,2011共产党成立90周年,2012年辛亥革命100周年,2013年中国梦,2014年毛泽东诞辰120周年
3重点考察历史意义。
历史意义呈现开放姿态,以考前党的最权威的报告为依据。
4注重几个历史事件历史发展的继承和发展的辩证关系。
(三)纲要材料分析题应对策略
1、认真阅读材料,把握当时的历史环境。
(时间、阶级、当时的国情和历史任务)
2、确定材料的主题(中心思想)。
或者以不同历史发展阶段为线索的主题,或者以两个不同历史事件对同一历史任务完成情况的比较(继承和发展的关系)
3、以党的最权威的报告和红宝书为依据展开作答。
根据问题要求,可以分阶段概述历史事实阐明观点,也可以多角度概述历史事实阐明观点
三、毛特材料分析题的命题规律和应对策略、预测考点
(一)、毛特复习方法
本门课程考研特点:
现实性、政策性强,跟时政紧密相连。
需要把握政策(路线、方针、制度)的依据、正确理解和灵活运用(作用、意义)。
方法:
理论联系实际
政策制定的依据:
理论依据——马克思主义基本原理(相关)
历史依据——对之前的中国和外国革命、改革和建设的经验教训的总结
实践和现实依据——当时的中国具体国情
(二)毛特材料分析题命题规律
1.紧扣时政热点和社会新事物(新制度、新观点、新举措)。
2.主要集中于社会主义现代化建设“五位一体”(经济建设2010年之前已连续近十年、政治建设从2011年起已连续三年、文化建设迄今没考过、社会建设只在2010年考过,社会治理需重视、生态文明建设2010年之前属经济建设考过一次,但十八大和十八届三中全会都有很多新观点,需重视)
3.问题中几乎每年都有疑问词“如何”。
问题有二,其中一问可运用大纲解析或党的报告直接回答,另一问,需综合运用知识,概括材料作答。
毛特材料分析题应对策略
1.认真阅读材料,准确概括材料的中心思想(新制度、新观点、新举措)。
找到制定的依据。
2.根据材料和问题本身(一把关键的钥匙)寻找最相关的毛特原理,这是得高分的关键。
3.针对“如何”设计的问题,如大纲解析有,按大纲解析或党最权威的最新论述;
如没有,侧重点写过程、来龙去脉,按照相关知识,通过对材料中出现的过程(逐一)予以书面(专业术语)概括。
4.针对作用、意义、启发类的的题目,小题大做,但要有针对性。
依据所涉及到的制度、政策、路线、方针、举措,可以从(三个有利于、双百目标(全面建成小康社会、富强民主文明和谐社会主义现代化目标)、改革、发展、稳定、共同富裕、体现社会主义本质、促进人的全面发展)、共产党的三大历史任务(继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展)、三个面貌(中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌能发生如此深刻的变化)
四、思想道德修养与法律基础材料分析题的命题规律和应对策略
(一)思想道德修养与法律基础材料分析题命题规律
1.紧扣社会热点和社会新现象(道德和法律领域出现的热点或现象)。
材料频繁出现在央视《道德模范颁奖晚会》如2011郭明义,2012年信义兄弟。
2.问题设计有二,一问涉及道德或人生观,另一问涉及法律。
3.需重视正能量、道德规范进入法律领域、爱国主义、社会主义市场经济既是信用经济又是法制经济。
(二)思想道德修养与法律基础材料分析题应对策略
2根据材料和问题本身(一把关键的钥匙)寻找最相关的思修原理,这是得高分的关键。
相比较马原理结合材料,思修结合材料部分要多、要详细。
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