保护白河倡议书Word下载.docx
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家乡河。
让我们共同努力——呵护碧水蓝天,共建美丽家园!
倡议人:
**小学五
年级全体同学
20XX年6月3日
篇二:
11、保护家乡动物倡议书
篇三:
保护家乡动物的倡议书教学设计
第
11课保护家乡动物的倡议书
我们知道编辑一篇
文章,不仅仅是输入内容这么简单,word也不仅仅为我们提供了汉字输入的功能,它还有很
强大的文字修饰、段落设置、特殊符号以及格式刷等功能。
本节课教师将引领学生学习文字
修饰、段落设置等文章排版的方法。
编写意图
1.由于文字修饰和
段落设置这部分内容是word中最重要的组成部分,而本节课的知识学生在小学阶段已经有
了一定的认识,但掌握的程度不同。
编写时尽量兼顾不同层次的学生,做到由浅入深、由一
般到特殊,循序渐进,通过具体的活动步骤,让学生在创作作品的过程中,不仅可以自主灵
活地运用已知的知识技能,还可以拓展学生对更多相关新知的学习。
2.通过学习和正确
使用文字修饰和段落设置,以及利用文字修饰和段落解决实际问题的过程,培养学生正确地
审美和排版的能力,为今后学习设计电子小报和养成利用信息技术手段开展学习、解决问题
的良好习惯,做好铺垫。
3.本课设计以向同
学们发出保护家乡动物的倡议书为主题活动,一方面为本课知识点的学习提供了素材,充分
表征了本课知识内容的工具性和应用性,能够学到处理事物和排版的新方法,能够进一步积
累利用信息技术手段解决问题的经验;
另一方面通过对保护动物倡议书排版的设计,为唤起
学生的环境意识、环保意识,为培养学生在交流与合作的过程中探究学习能力搭建平台。
内容分析
本节的学习内容主
要包括段落设置、文字修饰、格式刷、插入特殊符号、项目符号和编号、页眉与页脚等。
一、教学目标
1、通过阅读教材,
熟悉文字的修饰、插入特殊符号、插入页眉页脚的基本使用方法。
2、通过教师演示与学生
小组合作交流,学会格式刷工具对文本格式的设置。
3、通过对《保护家
乡动物的倡议书》排版时的交流,会段落设置和文字修饰,增强热爱家乡,热爱大自然及保
护珍稀动物的意识。
二、教学重点
文字的修饰、插入
特殊符号、插入页眉页脚的基本使用方法。
采用“自主—合作—探究”的学习方式,通过《保
护家乡
三、教学难点
格式刷工具的使用
方法。
采用学生小组讨论与教师演示的学习方式,在编辑《保护家乡动物的倡议书》页面的
过程中,学会灵活运用格式刷工具。
实施建议
一、课前准备
1.硬件环境:
建议
使用多媒体网络教室。
2.软件环境:
windowsxp操作系统、word20XX
3.素材资源:
没有
排版的《保护家乡动物的倡议书》和已进行排版的文档。
二、教学方法
根据本节课的学习
目标,结合具体操作示例,建议采用任务驱动、自主探究、分组协作为主,教师指导为辅的
教学法。
三、教学过程
1.创设情境,明确
任务。
教师可以为学生展
示“保护家乡动物的倡议书.doc”供学生观察分析。
引导学生分析文档格式,让学生观察、
分析找出本文档都应用了哪些段落设置和文字修饰。
指出除了同学们观察到的还有很多的特
殊格式,展示本节课题。
在创设情境这一环
节,教师也可以围绕全球温度变暖,当地社会环保意识的提高等方面进行引导,开展主题实
践活动。
2.教师引领,学习
新知。
在学习结束时,教
师应与学生共同梳理本节课的知识点,提醒学生将学习过程中的感受,学习成果记录到“成
长基石”文件夹中。
首先,教师出示已
进行排版的“保护家乡动物的倡议书.doc”,让学生观察、分析并找出此文档应用了哪些段落
设置和文字修饰。
其次,教师引导学
生分析问题,寻求问题的解决方法,着重强调利用多种方法来完成任务。
让学生结合教材小
组讨论,共同完成基本设置。
接着,教师演示格
式刷工具的使用,激发学习兴趣;
引导学生分析格式刷的功能和使用技巧。
最后由学生自主探
究发现如何在文档中插入页眉和页脚。
根据本节课所涉及
的知识点,把这些知识点有机的分布在这些任务中,引导学生通过观察、设疑、探究、解疑
来完成本课的学习。
由于学生掌握层次不同,因此在任务的设计中要注重体现分层次和探究
式教学,要照顾到学生间的差异,体现以学生为主体,自主探究的学习方式。
培养学生自主
学习和协作学习的能力。
在学习过程中遇到
的问题,提示学生通过阅读课文、回顾以前学过的知识、利用小组合作探究寻求解决方法,
对同一问题鼓励学生探索多种解决方法,这样既有利于教师的教,同时又给学生留有一定的
发展空间。
最后,教师与同学
们共同总结本节学习的知识要点。
巩固本节课所学内容,特别要强调:
无论做什么设置之前,
一定要先将所需设置的文字内容定义好块,否则无效。
3.归纳总结,记录
收获。
各显神通栏目中的
任务,主要是对本节课内容的巩固与提升,特别是对文字的特殊效果的修饰,充分调动、发
挥学生的想象,同时在排版分栏任务中,以学生自学为主,教师辅助,将课堂的主动性交给
学生。
博弈舞台栏目中的任务,主要是本节课知识的拓展,由于本册教材的前两个章节已经
学过网络,因此充分发挥网络的优势,也可以调动学生学习的积极性以及综合运用所学知识
的能力。
评价建议
1.评价要贯穿教学
的始终。
教学前教师可通过提问、学生动手操作等形式,了解学生学习基础,对学生学习能
力做出评价。
2.教学中教师应关
注学生学习状态,适时地用激励性语言对学生学习成果给予肯定,鼓励学生积极主动参与到
学习中来。
3.对学生学习中遇到的问题,倡导通过自学、小组合作学习的方式解决,学习过程中可采用
“小组活动情况记录表”来评价。
教学结束时,教师要对学生学习成果进行评价(包括知识
技能方面、情感态度方面等),学生可采用“学生自我评价表”“任务完成情况自我评价表”
进行自评。
教学评价是对“教
与学”的全面验收,是不可缺少的环节。
评价要立足于“教学过程”,创设一个自主平等的气
氛,适时引导学生畅所欲言,发表对每个问题的意见,组织讨论、交流汇报各个学习小组的
或个人的不同理解,使学生在交流和讨论中学会比较、学会思考、学会表现自我,敢于创新。
对创新作品,应该及时予以肯定或表扬,从而激励学生形成一种积极探索的氛围。
学习成果
可利用教学平台进行展示,让学生来做评委,说出其优点和需要补充完善的地方。
学中可采用“小组
活动情况记录表”来评价,学后可采用“学生自我评价表”来评价。
最后教师一定要注
意提醒同学们将学习成果保存到“成长基石”中,要随时将学习过程中的感受记录到“成长
基石”中。
注意向学生渗透利用好本学科的技术手段,又要坚持做好不受内容限制,只要是
对成长有利,就想方设法积累的基本理念。
参考资源
word网上教程:
微
软中国官方网站
小组活动情况记录表
教学设计
第11课保护家
乡动物的倡议书
【教材分析】
本课是龙教版初中
信息技术教材七年级下册第三单元《携手文字处理软件》中的第2课。
本节课是在学生已掌
握上节课学习内容的基础上,设置更高的学习任务。
目的是在排版过程中综合运用文字修饰、
段落设置、格式刷、特殊符号、页眉页脚等内容设计《保护家乡动物的倡议书》。
本节课促进
学生由浅入深的对word中的文字、段落等内容进行修饰排版,也会对以后的学习生活起到事
半功倍的基础作用。
【学情分析】
本节课的教学对象
是初中七年级学生,学生的实际情况是信息技术水平参差不齐,在学习本节课之前,学生具
备基本的word排版知识,通过本节课的学习学生们会知道如何将word中的文字内容变得更
生动,漂亮。
本课设计以向同学们发出保护家乡动物的倡议书为主题活动,一方面为本课知
识点的学习提供了素材,充分表征了本课知识内容的工具性和应用性,能够学到处理事物和
排版的新方法,能够进一步积累利用信息技术手段解决问题的经验;
另一方面通过对保护动
物倡议书排版的设计,为唤起学生的环境意识、环保意识,为培养学生在交流与合作的过程
中探究学习能力搭建平台。
【教学目标】
【教学重点】
护家乡动物的倡议书》编排过程中学会文字的修饰、插入特殊符号、插入页眉页脚的使用方
法
【教学难点】
篇四:
第11课保护家乡动物倡议书
篇五:
保护家乡生物多样性倡议
保护
家乡生物多样性倡议书
全体同学们:
你们好!
生物多样性是人类
生存与发展的基础,是一切社会活动的物质基础,没有生物,人类就无法生存。
人类是生物
大家族中的一员,我们理应平等对待家族中的每一个成员。
保护生物多样性,要从保护家乡
生物多样性做起。
现在我们的生态环
境遭受着严重破坏,很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。
警钟已经响起,保护生物多样性
的工作刻不容缓。
为此,我向全校同学发起如下倡议:
1.行动起来,从我
做起。
从自身做起,不乱扔垃圾,不猎杀动物,不滥砍滥伐,保护自然环境;
2.植树造林,少用
农药;
3.宣传保护动物的
有关法律知识等;
4.建立生物自然保
护区;
5.多开展活动,提
高人们保护生物多样性的意识,增加宣传力度。
6.拒绝食用野生动
物,严惩黑市动植物的交易,所谓:
没有买卖就没有杀戮;
7.节约用煤、石油、
保护汉江倡议书
“保护汉江水质”倡议书
汉江,千百年来哺育我们的母亲河,保护汉江是我们义不容辞的生态责任,“一江清水送北京”是我们紧迫艰巨的政治任务。
近年来,由于自然、社会等因素影响,废水污物直排江河,建筑废渣随意倾倒,白色垃圾随手丢弃,汉江不断遭受污染。
母亲河需要我们的关注,更需要我们的保护。
为此,我们郑重向全校师生发起倡议:
一、做保护汉江生态的积极倡导者。
保护汉江需要广泛宣传,营造保护母亲河的良好氛围。
我们要积极倡导环保理念,自觉树立绿色文明意识、生态环保意识和可持续发展意识。
努力宣传环境保护以及母亲河保护知识,普及环境科学和环境法律知识,从而提高身边人的环境保护意识和环境法制观念,使保护母亲河成为一种社会风尚,带动全社会参与到汉江生态保护中。
二、做保护汉江生态的积极维护者。
汉江的保护,需要抵制一切污染、破坏行为。
现实生活中,水资源的过渡开发、工业企业大量排污、垃圾废物随意堆放等诸多问题都在影响着母亲河的健康。
我们要从自身做起,珍爱水源,杜绝浪费,抵制水资源滥采,劝阻在河岸堆积垃圾、废弃物的不文明行为,坚决抵制非法污染等违法行为,积极参与到母亲河的生态监护活动中。
三、做保护汉江生态的积极实践者。
汉江的保护,需要人人动手,以实际行动参与。
我们要广泛开展有意义的实际活动。
通过社会实践,走进乡村,走进大自然,积极实践保护母亲河、清洁母亲河的生态体验活动。
共享一片蓝天,共饮一江清水。
保护汉江,让我们从现在做起,从自身做起,以实际行动积极推行绿色理念,倡导低碳生活,养成节约资源的生活习惯,积极投身“保护汉江水质”活动中去,让我们共同担当保护汉江的宣传员、示范员、监督员,让我们的家园更加美丽!
“保护汉江美化环境”倡议书
为此,我们郑重向全镇人民发起倡议:
保护汉江,让我们从现在做起,从自身做起,以实际行动积极推行绿色理念,倡导低碳生活,养成节约资源的生活习惯,积极投身“保护汉江、美化环境”活动中去,让我们共同担当保护汉江的宣传员、示范员、监督员,让我们的家园更加美
城关镇中心小学20XX—20XX学年度
第一学期第十二周国旗下讲话稿
主题:
保护汉江爱我家园主讲:
夏玉波
努力宣传环境保护以及母亲河保护知识,从而提高身边人的环境保护意识和环境法制观念,使保护母亲河成为一种社会风尚,带动全社会参与到汉江生态保护中。
通过社会实践,走进大自然,积极实践保护母亲河、清洁母亲河的生态体验活动。
保护汉江,让我们从现在做起,从自身做起,以实际行动积极推行绿色理念,倡导低碳生活,养成节约资源的生活习惯,积极投身“保护汉江、爱我家园”的活动中去,让我们共同担当保护汉江的宣传员、示范员、监督员,让我们的家园更加美丽!
城关镇中心小学少队部
20XX年11月25日
保护母亲河倡议书
亲爱的爸爸,妈妈:
是白河的水哺育了我们祖祖辈辈,我们都是和她的水长大的。
如今,她还是哺
育我们南阳人一部分人口的主要的水源,我们为有白河的养育而感到无比自豪。
可是,如今的白河已没有你们儿时的清澈了,到处漂浮着令人呕吐的塑料袋、废品等。
现在的河水,不要说直接饮用,就连夏天下水嬉戏都令人恶心。
都说我们南阳人民的生活水平提高了,看着一座座高楼大厦、一辆辆飞车而过的汽车,我们都很高兴,可是你们看看白河,还有原来的美丽吗?
正是因为我们对生活垃圾的随意丢弃,生活污水的随意排放,不仅害了别人,而且害了我们自己。
我们生活的地方有了白河,都是大自然的馈赠,我们要保护自然。
我们不能继续践踏母亲河了,这样下去,我们人类迟早会因为没有良好的生态环境而灭绝的。
所以我们应该在生活水平提高的同时,抓紧对保护生态环境。
为此,我们六(4)班全体少先队员向大人们提出如下倡议:
1、要把生活垃圾倒入白河,更不要把有毒物品丢弃到白河里,不要把工厂的废水排入河里。
2、安排工作人员随时打捞水里的废塑料袋,并保护好两岸的植被。
3、让我们从身边的一点一滴做起,并提醒那些仍在破坏水资源的人们。
保护母亲河,人人有责。
让我们快点行动起来,相信明天的白河更加清澈,我们的家乡也会更加美丽。
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- 保护 白河 倡议书