作文复习专题中考作文高分秘笈Word文件下载.docx
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平时作文或考场作文,在“中心明确”要求中要注意以下几方面的失误:
1.审题失误,中心偏失。
不管是何种形式的作文,第一步都要审题,命题作文也要审题。
审题是写好作文关键的一步,只有审好题才能写出中心明确的好文章。
审题时应该尽量看清楚作文题所给的材料或提示性的话语,不要过于匆忙地下笔,在审清楚要求的前提下再确立文章的中心,这样文章才能在符合题目要求的前提下围绕中心展开,否则,审题失误必然会造成文章中心的偏失。
2.中心思想不明确。
在文章的中心思想的表达上考生常出现的失误有:
无中心,写了一些事情,但不知所云;
不管与上文是否衔接,在文章结束前写上几句闪光的与文章中心无关,但有思想意义的话点明中心;
多中心,文中几件事没围绕一个中心写。
考生在平时的训练中,要注意避免这些毛病。
3.所写过于笼统,过于抽象。
这是很多考生写作文的通病,也是中心不明确的重要表现。
不管写什么体裁的作文,都要尽量写得具体、生动,尽量描细节、写细节以通过具体描写突出中心,这样,文章才能重点突出,主旨鲜明,中心明确。
【升格前】
那也是一道风景
当你仰望夜空中那轮明月时,你心中是怎么想的呢?
倘若此时的你正快乐无比或遭受不幸,也许你会见月乐怀或见月伤怀。
高兴也罢,不高兴也罢,你何必苦苦追求生活的完美呢?
当生活完美时,我们当然高兴。
谁不希望自己的生活,自己的人生,完完美美,一帆风顺呢?
为了追求完美,我们这群莘莘学子可谓是极其努力:
很是听父母的话,努力学习,力求上进。
十五的月亮,万般皆美,十五月圆之时,万家团圆,“但愿人长久,千里共婵娟。
”
可是生活有时又是不完美的,不圆满的,残缺的。
但我们也要反过来看,不圆满,不完美,残缺也不是一无是处。
你瞧,那满天闪烁的星星,都围绕在残月的周围,这何尝又不是一幅“众星捧月”的美景呢?
当你面对生活中的残缺时,何尝又没有朋友们的关怀呢?
你再用心观赏一下这朦胧月色下的景物,这难道不是一道优美的风景吗?
当生活夺去了史铁生的双腿时,年轻的史铁生面对这份残缺,每天摇着轮椅去地坛,他在那里默想、思索,于是那古老的地坛上,又多了一道风景。
再后来,他写了一篇文章《我与地坛》,于是文坛上又多了一道亮丽的风景。
每当我读起《我与地坛》,我感觉着这份残缺给史铁生带来的痛苦,内心充满了同情。
然而,更令我感动的是那份母爱的真挚与伟大,我很清楚地记得,文章中的这句话“凡是有过我车辙的地方也有过母亲的脚印”。
当史铁生与母亲共同面对生命中的这份残缺时,一种震撼人心的母爱得到了最完美的体现。
这一道风景,多么的让人刻骨铭心。
但是,人是不希望残缺的,是要求完美的。
我们班的班长,就是完美的,他几乎什么都行,样样在行,真是把我们大家羡慕死了。
他的物理成绩第一,化学、英语、数学、语文成绩均为第一,连体育也第一。
他人又长得帅气,多少女孩子围着他转,把全班的男生嫉妒得要命。
所以,追求完美是一道风景,是一道更别致的风景。
完美当然是一种美,但残缺也是一道风景,甚至是一道亮丽的风景。
【升格后】
当你仰望夜空中那轮残月时,你心中是怎么想的呢?
倘若此时的你正遭受不幸,也许你会见月伤怀,慨叹“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。
可是朋友,你也知道“此事古难全”,何必苦苦追求生活的完美呢?
我们何不用一颗博大的心去接受生活给予我们的风风雨雨呢?
你瞧,那满天闪烁的星星,都围绕在残月的周围,这又何尝不是一幅“众星捧月”的美景呢?
当你面对生活中的残缺时,想想朋友们的关怀,友谊岂不也是一道真情之景吗?
当生活夺去了史铁生的双腿时,年轻的史铁生面对这份残缺,每天摇着轮椅去地坛,他在那里默想,思索,于是那古老的地坛上,又多了一道风景。
每当我读起《我与地坛》,我感觉着这份残缺给史铁生带来的痛苦,内心便充满了同情。
然而,更令我感动的是文中的那份母爱的真挚与伟大。
我很清楚地记得,文章中的这句话“凡是有过我车辙的地方也有过母亲的脚印”。
这一道风景,多么地让人刻骨铭心。
我们的人生不可能一帆风顺,总有坎坷需要去跨越,残缺几乎是一种常态。
我们每一个人也不可能是十全十美的,总会有些缺陷和不足,当面对这些缺陷时,我们努力地奋斗,不断克服困难,挑战自我,完善自我,于是人生的舞台上,又多了一道用激情与进取交织而成的风景。
有了战胜一切磨难、不幸的信念,当你面对残缺时,你还会感伤哀叹吗?
那么,再看看残运会的选手们吧,他们为了祖国的荣誉顽强拼搏,付出努力,不论成败,不论得失,他们都是胜利者!
正如海明威的一句话:
一个人生来不是被打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他!
残奥会的选手们,他们已经战胜了自我,已经用自己的顽强精神向世人昭示,已经用自己的实际行动向世界展现:
他们是打不败的,虽然上帝给他们带来了不公平!
他们的肢体残缺了,但他们却拥有完整的人生!
残缺也是一种美,也是一道风景,甚至是一道亮丽的风景。
【升格点评】
原文的致命弱点在于观点(中心)摇摆不定,一会儿说完美好,一会儿又说残缺好,文章似乎想要全面来谈,肯定两者都好,但取得的客观效果是非常差的,导致两者都没有谈好,甚至给人以混乱的感觉,这就是无中心或中心不明确类文章的最大毛病。
而升格后的文章从天空中的残月写起,自然地引出人生残缺的话题,起笔自然而亲切。
紧接着,举了史铁生的例子,在例证的前提下,充分地展开理论论证,观点鲜明,中心明确。
尤其让人觉得可信可亲的是,作者的话语十分亲切、自然,毫无大话、空话、套话,这是非常难能可贵的。
作者把残缺说成是一道风景,甚至是一道亮丽的风景,观点颇具几分诗意。
【素材链接】
词坛泰斗乔羽的作品影响了几代人,《我的祖国》《难忘今宵》等歌曲唱遍大江南北,晚年他又积极投身教育、公益事业,在家乡创办学校,可谓老而弥坚。
黄永玉是一代大师,在绘画、雕塑、散文、诗歌等领域都有深厚的造诣,作品多次在国内外展出,在海内外都享有盛誉。
宋祖英是青年歌唱家中的佼佼者,不仅深受国内观众喜爱,还先后在悉尼歌剧院、维也纳金色大厅和美国大都市等地成功举办了独唱音乐会,把中国民歌唱到了世界舞台。
思路点拨:
写名人的魅力,一篇文章中未必只选择一位名人,我们可以抓住一个中心,把几位名人组合到一起,既可以品味他们各自的魅力,也可以领略他们共同的风采,使文章既达到中心明确,又做到材料丰富。
以上三位名人在各自的艺术领域中创造了各自的成就,令人景仰。
因为他们的心中目标明确,目标坚定。
【提升要诀】
作文“中心明确”提升的关键在于整体的构思立意和丰富而恰当的材料。
我们知道,文章是以意(中心)而取胜的,要写好一篇文章,首先就要有一个好的立意。
很多作文,之所以平庸,关键就是主旨不明,或表达不充分等,所以要想使文章“中心明确”,心中始终都要有提炼好主题、主旨的意识。
这是提升作文“中心明确”的关键中的关键。
俗话说“巧妇难为无米之炊”,再好再鲜明的主旨,也要靠材料来表现。
因此,平时就要注意积累典型素材并归类,到用时就能有的放矢,不会因牵强附会而影响中心的明确,这也是使作文“中心明确”的一个好方法。
【名家引路】
善求名师成高徒
学问之道,贵有良师。
无师自通者,古来少有。
被奉为“圣人”的孔子也提倡拜师,不耻下问。
荀子曾把尊师提到治国的高度。
韩愈的《师说》进一步明确了老师的地位,指出“古今学者必有师,师者所以传道、授业、解惑也,人非生而知之者,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
”现代社会是人、物、信息大量交流的开放系统,是一个需要善于求师与善于合作的“奋斗时代”。
要成为有作为的人才,决不能满足一般从师,而应当善求名师。
“取法乎上,得法乎中;
取法乎中,得法乎下。
“名师出高徒”,已成为一条举世公认的规律。
以科学界为例,美国近百名诺贝尔奖金获得者中,一半以上是跟名师学习、研究过,他们同那些没有名师指导过的人相比,获奖时间平均提前七年左右。
科学界许多精英确认,寻求名师是走向成功的重要途径。
1979年诺贝尔奖金获得者保罗•阿•萨缪尔森曾经明确地指出:
“我可以告诉你们怎样才能获得诺贝尔奖金,诀窍之一,就是名师指点。
名师何以出高徒呢?
一是名师能够以自身行动为徒弟提供一个遵守严格工作标准的榜样,教会他们怎样从事重要的科学工作;
二是名师乃是徒弟杰出成就的诱发者,挖掘出徒弟们的最大才能,把他们引导到高度成就的水平,教会他们应当把科学研究升华到怎样的高度;
三是名师成为徒弟们工作的严格监督者和认真的批评家,不断提高他们进行科学修养的自觉性。
名师像高能分子一样,有很大的吸引力,能把锋芒毕露的出众之才吸引过来,犹如众星捧月,交相辉映。
据统计,英国科学家汤姆逊和卢瑟福两人共培养了十七名诺贝尔奖金获得者。
美国十位名师培养造就了三十名获奖人,费米一人就培养了六名。
哥本哈根学派创始人玻尔,从他建立研究所到他去世的四十五年中,曾有五十多个国家的六百多名物理学家慕名而来学习、交流与研究,曾接待过三十五个国家的物理学考察团访问,不论在和平的岁月,还是炮火连天的战争年代,局势的紧张和旅行的限制,都没有能阻止他们同世界各国的学术合作和科学讨论,玻尔几乎网罗了欧洲的物理学界的精华,造就了美、苏、日各国的新秀,左右了量子力学和基本粒子理论的发展。
当今处于“知识爆炸”时代,无论社会科学还是自然科学的发展,都是纵横交错,分支杂出,攀登任何一个高峰,特别是开拓型的探索,往往是顽石挡路,或者使你碰壁退步,或者引你误入歧途。
而名师指点,可以使你破门而入,少走或不走弯路,少费功夫,缩短成才时间。
在学问、技艺上,有些东西就像隔着一层纸,只要名师一指点,就轻轻戳破,使人茅塞顿开,进入新的天地。
昔人所说“听君一席话,胜读十年书”是有道理的。
俗话说:
“师傅领进门,修行在个人”“大匠能与人规矩,不能使人巧”,学问上有许多东西只能意会,不可言传。
名师给予基本方法、技巧,甚至秘诀,但学问还要靠自己心领神会去主观努力,去实践与探索。
缺少这个条件,纵有名师也不能达到理想目标。
求师无疑需要尊师,但不能迷信。
郑板桥向石涛和尚学画兰花时,“十分学七要抛三,各有灵苗各自探”,他解释说:
“学一半抛一半,未尝全学;
非不欲全,实不能全,亦不必全也。
”名师有成就,也有局限与不足。
学习他,是为了超过他;
一味模仿,一辈子也不会有出息。
用牛顿的话来说,就是要站在巨人肩上。
迷信权威并不是权威真正所希望的,正如齐白石老人所说:
“学我者生,似我者死。
”要在学习中走独创之路。
“学无常师”,越是有成就的人,越需要广师百家,博采众长。
【写作借鉴】
作者文笔挥洒、论说自如,使文章中心明确,充满了昂扬的论述激情。
此文的一个最大的特点就是,不仅例证恰到好处,而且很精彩。
本文值得考生借鉴、学习的地方有:
中心明确,开篇即提出“学问之道,要有良师”的中心论点。
分析说理非常到位,非常有逻辑力量,即以理服人。
而现在的很多初中学生由于受到学问、知识、阅历、思维水平等因素的制约,只能边举例,边分析。
我们要把文章写得深刻,吸引人,亟待要解决的问题是:
一方面,要不断地积累知识、学问;
另一方面,要不断地磨炼、提升自己的思维能力和思想的广度、深度。
一句话,就是要多阅读,多思考,多练笔,只有这样才有可能写出漂亮的文章来。
【佳作展示】
成功者的背后
人们总爱把青少年比喻成祖国的“花朵”,把老师比喻成辛勤的“园丁”。
一株株的花苗要开出一朵朵鲜艳的花朵,这跟花苗努力吸取自然界的各种营养是分不开的,但是园丁的照顾也为其提供了一个良好的生存环境。
当花儿吸取了足够的营养,长得枝叶茂盛,在风中骄傲地摆动着的时候,园丁却“狠心”地剪掉了其修长的枝叶。
因为他知道,枝叶会吸取送往花朵的营养,那时,花儿就会因营养缺失而枯萎凋零。
当花儿遭受了一场突如其来的暴风雨,零星的只剩下几片花瓣时,园丁会细心地去呵护着它。
只要花儿不放弃,经过这一次的洗礼,它会变得更加坚强。
当花儿的周围冒出一大片杂草时,园丁就会及时出现帮助花儿除去杂草,使花儿继续健康地生长。
在花儿的生长过程中,会遇到许许多多的困难,可园丁会一直在它旁边扶持它。
其实,我们的学习不也是这样的吗?
正所谓“学海无涯苦作舟”,老师的指点也是我们无涯学海中必不可少的保障。
法国著名作家莫泊桑在文学方面有非常高的造诣,这得益于莫泊桑惊人的天赋和自身的努力。
但我觉得,莫泊桑的老师福楼拜对他的指导也非常重要。
有这样一个故事:
两人透过窗户看见外面有许多人在行走,有高贵的富人,有可怜的乞丐,有为生活而奔波的马夫……福楼拜指着一个正赶车的马夫,对莫泊桑说:
“你描述一下这个马夫的外形、神态,记住要让这个马夫与其他的马夫区分开来,不让人产生错觉。
”就是因为有福楼拜的指导,才让莫泊桑意识到,该如何进行描写。
从此,他就细心地观察身边的每一个细节。
这一切都为莫泊桑的写作打下了坚实的基础。
老师是在我们学习生涯中为我们指路的明灯,失去这样一盏灯,会让我们的前途充满更多的坎坷与荆棘。
曾听说过有一位年龄很小的大学生。
他在读初中时就自学了高中三年的所有课程,因此,未读高中就直接考取了大学。
你也许会惊叹他是个天才。
不错,我也不否认。
但你是否看到了他成功的另一面呢?
他能够如此出色地完成高中三年的课程,其间接受了许多老师的细致讲解和循循诱导。
盛开的花儿,人们只惊艳它美丽的容颜,敬佩它顽强的生长能力,但你是否想过在它身后默默奉献的园丁?
没有园丁,它又怎会成功得如此轻松呢?
点评:
此文中心明确,紧扣话题,作者的思路非常清晰而有条理。
文章开头先从花儿需要园丁的呵护来写,起笔自然;
接着又以花儿与园丁的关系来比拟成才与求师的关系;
紧接着又用两个一正一反的例子予以论述,增强了文章的说服力,再加上简短的分析总结,这样就使得文章结构层次非常清楚、醒目而颇具说服力。
【实战演练】
2009年株洲中考作文题:
的魅力
长沙中考作文题:
风雨中,
要求:
将题目补充完整,然后作文;
不少于600字;
文体不限;
文中不得出现真实的人名、校名。
中考作文高分秘笈
(二):
内容丰富
不少中考作文,看起来符合题意,中心也很明确,但是得不到高分,其中很重要的原因就是内容不丰富,不吸引人;
结构单一,没有曲折性,很难引起阅卷老师的阅读兴趣和注意。
一篇文章犹如一只孔雀,只有张开它丰满美丽的羽翼,才会使人们的目光停留欣赏。
所以,在写作中我们要注意文章的丰富性。
要想使文章“丰富”,需要做到以下几方面:
1.要做到“材料丰富”。
选材的丰富与否,直接关系着作文的成败。
我们不仅要关注身边的小事,还要留心自身活动范围外的大事,可以通过报刊、电视、网络等途径,从大量的信息中筛选出社会热点,如“感动中国年度人物”等,从许许多多新鲜的材料中选出符合要求的,再加上我们的熟练驾驭,就可以写出内容丰富的好文章来。
材料丰富,还指在议论文中要引经据典,古今中外都可以涉及,不要一说到勤奋,总是爱迪生、贝多芬等。
2.要做到“形象丰满”。
在记叙文写作中,要学会运用不同的写作手法来表现人物形象。
人物的外貌有什么特征?
人物的动作在哪些方面与众不同?
人物的语言有什么特点?
人物的内心世界如何?
要尽可能地多描写、少叙述。
详尽的叙述当然必不可少,但细腻的描写可以使人物形象活起来、站起来。
《故乡》中的杨二嫂给许多同学留下了深刻的印象,原因就在于鲁迅先生使用了恰当的外貌描写、语言描写、动作描写等。
3.要做到“想象丰富”。
丰富奇特的想象也是写作中必不可少的。
不少同学在想象力的驱使下,写童话,写寓言故事,借物喻人等,表达自己独特的感受。
这些在作文时都可以借鉴尝试。
4.要做到“蕴涵深刻”。
写作时可以运用象征等写作手法,化实为虚,使文章含蓄有深意。
如2008年广州市作文题目“又见枝头吐新芽”,如果简单地写春天的绿树发芽,中心肯定不够深远,但如果能够联系到人心灵的变化,由实写到虚写,就能达到“深刻”和“丰富”的效果。
写作时文章内容不够丰富,主要表现在以下几点:
1.缺乏材料的积累。
平时三点一线,两耳不闻窗外事,不注重对生活的观察和积累,使很多考生在写作时没有丰富的材料可用。
因而在平时的学习和生活中应加强积累,多用心去思考。
2.表现手法单一。
不少考生写出来的文章,让别人看了开头就知道结尾,不注重情节的跌宕起伏,没有悬念,没有欲扬先抑,没有比较和衬托。
例如写“这也是幸福”,如果只是通过一件事写自己对幸福的感受,就太单薄了。
殊不知,题目中的关键字“也”则需要你先做好铺垫,形成对比。
只有这样才能使文章在比较中突出中心,读者也会在情节的起伏变化中感到文章的丰富多彩。
3.缺乏情感渗透。
丰富的意境,丰富的想象,才会使文章有感染力。
不少考生写文章,只是把一件事写完就完事了,没有进一步表达出自己对生活的感悟,以及事件蕴涵的人生哲理。
感恩清贫
家中清贫,勉强送我读书。
突然有一天,同窗提出到我家做客。
我的心一下凉了半截,家徒四壁,对于同窗这种富家子弟来说实在没有什么可看的,可又难以拒绝。
在一个晚霞红遍天的傍晚,同窗随着我,踏过古老的青石板路,如果不见桥下边漂浮着的落叶,倒也颇有几分小桥流水人家的诗意。
唉,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”……
随着门把手旋转的声响,已有些生锈的铁门被打开了。
屋里的光线很暗,尽管头顶上还开着天窗。
母亲正忙着洗菜做饭,她的穿着很随便,甚至有点寒酸。
乱蓬蓬的头发,不加修饰的脸庞,一点儿也没有同窗母亲的高贵气质。
我踌躇了半天,最后终于鼓足勇气,叫道:
“妈,这是我的同学,来咱家玩……”
母亲抬起头,满脸诧异,随即便回过神来,将湿漉漉的双手在围裙上擦了擦,满脸笑容地说:
“是琦琦的同学呀,欢迎欢迎。
席间,母亲讲了许多事情,关于人生,关于社会。
我突然发现,母亲也有自己独到的见解和敏锐的洞察力。
我们有笑声,也有思索。
送客的时候,我和同窗一起穿过小巷。
在黑暗中,我解释道:
“招待不周……”
“不!
”同窗笑起来,“热情才是最可贵的。
“是吗?
”我恍然大悟。
走过小巷,到了灯火通明的繁华街市。
我忽然也笑了起来,发自真心地,无限欣慰地。
感谢清贫,它真的给了我一笔不可多得的财富,精神永远比物质可贵,人格的力量远比舒适享受更伟大。
我想起了傅雷先生的话:
“不经过战斗的舍弃是虚伪的,不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的,逃避现实的明哲是卑怯的。
从此,面对清贫,我充满了坦然直面的勇气,也多了与困难斗争的勇气。
家中清贫,勉强供我读书。
有一天,同窗突然提出到我家做客。
我的心一下凉了半截,家徒四壁,相对于同窗这种富家子弟,我那清贫的家实在没有什么可看的,可又难以拒绝。
恭敬不如从命。
既然至此,不如让同窗见识见识我的家吧。
在一个晚霞满天的傍晚,同窗跟随着我,走过流水潺潺的小河,踏过古老的青石板桥,如果不见桥下边漂浮着的落叶,倒也颇有几分小桥流水人家的诗意。
转眼便到了,随着门把手旋转的声响,家中那已有些生锈的铁门被打开了。
屋里的光线很暗,尽管头顶上还开着天窗,却依然不足以照亮整片昏暗。
母亲抬起头,满脸诧异,随即便回过神来,她将湿漉漉的双手在围裙上擦了擦,满脸笑容地说:
“小琦,你陪同学坐坐,我去去就来。
”母亲说完,就转身出去了。
同窗在我家随意翻看着。
“小琦,这么美的工艺品,在哪里买的?
“你不是在讥笑我吧,这是我自己做的。
你看,这些都是我和妈妈用废弃的布料、毛线及卡片做成的。
很粗糙,一点都不好看。
“小琦,你真行。
”同窗满脸羡慕。
不一会,母亲回来了,她还买回了一篮菜。
“阿姨,不好意思,一来就让您破费。
“哪里的话。
我知道你平时大肉大鱼吃腻了,今天阿姨买的全是绿色食品。
等会儿,让小琦给你露一手,他炒的青椒肉丝、油炸茄子,味道不错。
我都爱吃。
”母亲满脸自豪。
竟然还有这么一手。
”同窗竟大呼小叫。
择菜,洗菜,切菜,炒,炸……40分钟后,我和母亲便将满满的一桌菜摆在了同窗面前,同窗羡慕得连连赞叹。
“阿姨,我真不明白,你家小琦藏书并不多,可他的知识面那么宽,学习又那么棒。
“哪里呀,家里穷,小琦的书全是借来的,这就迫使他抓紧时间做摘抄,抓紧时间读,不敢松懈。
这倒培养出他读书的高效率了。
”母亲淡淡地说。
走过小巷,到了灯火通明的繁华街市,我满怀歉意地对同窗说:
“真不好意思。
让你吃了一顿素饭。
小琦,真是到君家半日,胜读十年书。
今日相见,不仅解答了我多日的疑问,更让我明白了我与你之间的差距。
有钱也许让我生活富足,但清贫却给了你一笔更为可观的财富。
我咀嚼着同窗的话,心里又多了一分坦然、一分开朗,也多了一分与困难作斗争的勇气。
原文描写真实,感情真挚,但故事情节较简单,使文章内容不够丰富,感情也没有“丰富”起来。
而修改后的文章比原文“丰富”多了。
人物形象更为丰满,文章感情也更为真挚感人。
文章增加了“欣赏工艺品”的内容,将
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