板浦高中届高三语言运用题简明连贯得体Word下载.docx

板浦高中届高三语言运用题简明连贯得体Word下载.docx

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他家的菜地里共生产了黄瓜、冬瓜、西红柿等共计1300多斤。

（2）语意重复。

他的神侃，竟也招来了不少梦寐以求想发财，但又不肯吃苦出力的人。

（3）词语赘余。

要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯。

（4）滥用虚词。

特别是关于那些可能阻碍中国从传统社会向现代化社会转型的历史因素及其新的表现形式，更要引起足够的警惕。

（5）不用指代。

“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。

在这次会上，介绍了当前国内外对于“超对称性、超引力”问题的研究情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。

2、语句歧义、不明晰。

（1）词语多义。

这本书是黄色的。

那五箱书，准备送青岛第一中学图书馆吗？

（2）结构多样。

我要炒肉丝。

（3）指代不明。

有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

（4）关系不清。

总经理在协调会上宣布，拓展开发部对经营销售部的那些捕风捉影的指责，将一概不予理睬。

3、语意含混，不准确。

（1）句子杂糅。

各办公室下午下班时间提早于四时五十分停止办公。

（2）卖弄术语：

一辅导教师对即将进入数学比赛试场的小学生说：

“衷心祝愿你们取得好的成绩，阿门！

”

（3）模棱两可：

这个问题好办，甲干也得，乙干也行。

（4）语义费解：

从60岁到99岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

4、节外生枝，不谐调。

游离话题、旁生枝节的问题（既是语言连贯，也是简明）。

【典型探究】

1·

本着简明的原则，写出下面一段文字应删去的三处。

书籍好比食品，有的只需①浅尝，②即浅尝辄止；

有的可以③吞咽，④囫囵吞枣；

只有少数需要仔细咀嚼，⑤慢慢品味。

所以，⑥有的书只需知道其梗概，而对于少数好书，则要通读、细读，反复读，⑦经常读。

应删去 

、 

（只写序号）

②④⑦（②重复①的内容，④重复③的内容，⑦与“反复读”重复）

2．许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种让人耳目一新的理解。

请依照示例，写出你对下面名句的不同看法，要求通顺、合理。

示例：

喜怒不形于色

另一种看法：

把真实想法埋在心底，一是对身体不好，二是人家会说你城府太深，工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上。

（1）一言既出，驷马难追

_____________________________________

（2）走自己的路，让别人去说吧

______________________________

答案示例：

（1）人非圣贤，孰能无过？

何况一个人说话不可能一贯正确的，说错了，改了就好。

（2）前边就是死胡同了，就要无路可走了，还在把别人的批评当耳边风，有你吃亏的那一天。

【备考锦囊】——简明

答题技巧：

（1）语言要简洁。

语言要尽可能少，不用可有可无的字词。

①语句中不要出现表意功能完全相同的成分。

②可用可不用的虚词，尽量不用。

③可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。

用代词替代，语言就简洁。

【跟踪训练】

1．阅读下面一段话，回答问题。

（5分）

　　2010年12月21日晚10时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大声催促“锁门了”。

该副校长得知对方身份和来意后说，“教学重要还是锁门重要？

”“我可以明天就让你走人”。

此事在学生中引起争议。

根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。

（1）请对该事件进行评论。

要观点鲜明，写出两点理由，语言简洁。

（3分）

　　答：

_____________________________________________

（2）请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。

（2分）

【答案】

（1）示例一：

副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。

示例二：

教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。

示例三：

二者言行都欠妥。

双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。

（明确自己的观点，得1分；

两点理由，各1分）

（2）示例一：

副校长：

“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好吗？

教室管理员：

“老师，很晚了，下堂课接着再讲，行吗？

”（或“老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？

”）（评分标准：

得体1分，内容1分）

2·

校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。

为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。

（不超过20个字）

答：

【答案示例】①我和你一样需要洁净的脸庞。

②你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。

③让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的空间。

【知识构建】——连贯

书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。

（1）统一的话题；

（2）合理的句序；

（3）上下文语言的呼应；

a、考点一：

话题前后同一型。

1、前后主语要一致。

（1）衔接句的主语中心与上句主语一致；

（2）衔接句主语的定语与上句主语中心一致；

（3）衔接句的主语（无定语）与上句主语的定语一致；

2、前后语句要钩连。

衔接句无上句主语相关信息，开头一词要与上句最后一个词（往往是宾语）一致，这就叫“钩连”。

3、观点材料要统一。

议论文中观点与材料要统一，即观点要统帅材料，材料能印证观点。

记叙文中中心与事例要一致。

题目往往要求填写“观点”或“中心。

b：

考点二：

语句文段前后要呼应。

1、句式前后要呼应。

2、问答前后要呼应。

3、排列顺序要呼应。

4、指代替代要呼应。

c考点三：

表达要合乎事理逻辑。

1、表达要语脉贯通。

思有路，语有脉。

我们说表达一个意思要有先后顺序，如时间顺序、空间顺序、心理顺序、逻辑顺序等，这样才会语意明确通畅。

2、表达要合乎事理。

所填内容要符合客观规律，不能与一般事理相违背。

3、语言风格要致

逻辑的一致性，也往往体现在语言风格的一致性上。

4、看逻辑顺序，考虑思维的走向性。

思维的逻辑性，在语言连贯中的体现一般是时间先后，空间方位，深浅大小，意识行为等。

思维走向呈现主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。

把下面4句话按恰当顺序填入横线处，使之成为语义连贯的一段话。

在先秦，主要有五种人格理想：

墨子的苦行侠人格， 

；

杨朱的贵我人格， 

孟子的大丈夫人格， 

荀子的君子式人格， 

再一种便是庄子式的人格了：

独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。

①锋芒毕露，正义在胸；

②平和公正，循规蹈矩；

③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之；

④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也。

恰当的顺序是____________________（只填序号）

③④①②

【备考锦囊】——连贯

　　1．解题步骤

　　第一步：

综观全局，把握中心。

一道语言表达连贯题往往就是一段完整的话，它都有一个明确的中心，解题时首先要把握题干，把握这段话的大意。

　　第二步：

划定区域，界定重点。

因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。

第三步：

确认性质，找准思路。

这是解答这种题型的重要一步，确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，准确探索出答题的思路。

　　第四步：

理清头绪，准确表达。

做好题目之后，可再将选好或修改好的内容代入到原文中，重新理清一下文段的头绪，检查一下前后文的语意是否衔接连贯。

2．答题技巧

（1）看陈述对象，考虑话题的一致性。

统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。

一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；

转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭到破坏，语句也就变得不连贯。

1．按照要求续写句子。

要求：

①运用比喻修辞手法；

②“回忆”与“希望”的内容形成对比；

③语意连贯。

（6分）（2012·

四川）

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：

回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；

回忆_______________，希望__________；

回忆___________，希望_______。

答案示例：

回忆毕竟是秋日的缤纷落叶，希望才是枝头的盎然春意；

回忆毕竟是扬尘远去的背影，希望才是迎面而来的微笑。

【知识构建】——得体

语言表达得体。

就是指在运用语言交际时要注意并适应各种语境条件，注意时间、场合、对象等方面的得体。

有时可委婉，有时可直白，有时可讽刺，有时可严肃，有时可幽默。

一、；

文体：

1、应用文体：

广播稿、请柬、请求、通知、计划、电报、总结、启事、聘书、简报、对联、合同、广告、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、贺电、一般书信、倡议书、新闻报道、简迅、消息。

2、格式：

标题、称呼（开头）、正文（内容要求）、结尾、落款、时间。

3、内容要求：

即目的。

4、语言特点及其要求：

（1）新闻稿：

简洁、扼要、概括性强。

（2）广播稿、演讲辞：

明白、口语化、避免同音词；

（3）合同：

措辞严密、用语精当、表述清晰；

（4）广告：

用语通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记。

（5）贺信、贺辞、贺电：

热情。

（6）寿礼：

庄重。

（7）讣告：

严肃、郑重而沉郁；

（8）政令：

庄重而有分寸。

二、语体

1、口语：

谈话语体、演讲语体；

◎自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各届对震灾以后的人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括衣服、物品折款累计已逾百万元之巨。

）

2、书面语：

公文语体，科技语体、文艺语体、政论语体。

例1：

4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。

（法院公告）

例2：

某校给教委的报告

我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切要求教委伸出救援之手，拨款修整为荷！

三、对象：

考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等等。

同一个意见，对不同的人应有不同的说法。

同一个内容，对不同的对象，说话时也应重点不一，取舍有别。

1、祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄差异：

（1）对儿童，可祝他（）

（2）对年轻人，可祝他（）

（3）对老年人，可祝他（）

2、尊称：

（1）称呼对方亲属，多用令冠首

令尊、令堂、令兄、令弟、令妹、令郎、令爱

（2）敬请大度包容：

（3）敬称病

（4）敬称对方住所

（5）敬称对方姓

（6）敬称对方年龄

（7）其他

惠顾、光临、惠存、莅临、台甫、仙逝、台端

台甫——

台端——

3、谦称：

（1）比自己大的以“家”冠首；

家严、家尊、家君（父）

（2）比自己小的用“舍”字：

舍弟、舍妹、舍侄

◎“家”大“舍”小“令”外人。

（3）谦称自己学习或资历较浅。

（4）晚辈对长辈称磕头：

（5）谦称自己有愧：

（6）婉辞：

见辈（），归西

（7）过奖、不敢当，拙作；

4、习惯用法：

（1）初次见面（）

（2）好久未见（）

（3）请人批评（）

（4）请人原谅（）

（5）请人帮忙（）

（6）请人给方便（）

（7）麻烦别人说（）

（8）向人祝贺道（）

（9）求人解答（）

（10）托人办事（）

（11）请人指点（）

（12）赞人见解（）

（13）看望别人（）

（14）宾客来到（）

（15）陪伴朋友（）

（16）中途先走（）

（17）等侯客人（）

（18）请人勿送（）

（19）欢迎购买（）

（20）归还原物（）

（21）对方来信（）

（22）老人年龄（）

（23）问人姓名（）

（24）答说已姓（）

（25）称人住处（）

（26）称自己住处（）

5、其他：

（1）对失意人不说得意话；

（2）对有缺陷的人不说人家忌讳的话；

（3）对长辈说话忌大模大样；

（4）在人家办喜事的时候不说丧气的话；

（5）对方情绪好时可以多说几句；

（6）对方情绪低落时就该少说几句；

（7）对方彬彬有礼时，说话要客气、文雅、谦让。

（8）对方蛮不讲理时就应据理力争，决不低三下四；

6、语言分寸

四、注意场合

“到什么山上唱什么歌”

假如你荣获了全国中学生"

圣陶杯"

作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请根据不同语体的要求，作出谦虚、上进的回答。

（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语语体：

__________________________

（2）含蓄、富有文采的口语语体：

______________________________________

（3）庄重、严肃的正规书面语体：

【答案示例】

（1）嗨，没什么，学无止境，以后还需努力才行。

（2）你的过奖，会使我陶醉；

在新的起点，我将开始新的拼搏。

（3）谢谢鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。

（意思表达恰当即可）

2．阅读下面的新闻，概括新闻事实，然后用简约的文字对新闻进行点评，点评要求观点明确，用语得体。

两项都不能超过30字。

（4分）

　　今年1月，号称大陆“首善”的富商陈光标率团赴台，进行“行善感恩之旅”。

他到南投、桃园、花莲、高雄，为台湾低收入户发慈善红包，总共捐出新台币5亿元（折合人民币1.12亿元），估计上万人受惠。

陈每到一处，都力邀各媒体跟随宣传报道他直接派红包的过程场面，这引起了很大的争议，如国民党执政的新北市就拒绝接受。

对此，陈光标说，一个人做好事如果能传播给十个人，等于做了十件好事，做好事需要传播，他在大陆是高调做慈善，来台湾当然也要“高调行善”。

（1）概括：

_________________________________________

（2）点评：

大陆“首善”陈光标台岛行善受益者上万，高调发红包新台币5亿惹来争议。

大陆“首善”陈光标台岛行，巨款高调行善惹争议。

（概括出“大陆‘首善’陈光标台岛行”“高调行善”的事实1分，“惹来争议”1分）

（2）示例一：

毋惧争议，只要受者接受，行善高调又何妨。

施惠理应考虑受者感受（尊严），行善不妨低调。

（观点鲜明，紧扣“高调行善”点评1分，语言简明有力1分）

　　【解析】第

（1）题包括两个方面的内容，一是对事件内容的概括，二是新闻观点的归纳。

第

（2）题要领悟新闻的实质，在合乎情理的情况下，写出个人的见解。

【备考锦囊】——得体

　　答题技巧主要有：

　　1．转述得体，不改原意。

转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时不能“照葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化、因人变化，使用准确、得体的语言，说出清楚明白的意思。

　　2．看准对象，掌握分寸。

即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。

同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；

同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

3．适应场合，巧妙用语。

场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；

或正式，或随意；

或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。

不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。

　　4．把握语体，用语准确。

不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。

比如文言词语典雅、庄重，适合书面语，可在公文事务中使用；

方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。

5．明确目的，有的放矢。

能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。

如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T形台上、走步水平上做文章。

6．注意遣词，谦敬得当。

有些词语具有一定的倾向性，敬词只能用于称呼对方，而谦词只能用于称呼己方。

还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。

如对长辈、上级等多用敬称。

1[2011•湖北卷]某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。

①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；

②符合人物特征；

③语言表达生动、连贯、得体；

④至少运用一种修辞手法。

______________________________________________

__________________________________________________

【答案】（示例一）蔺相如：

身为门客，胆识超强。

完璧归赵，智勇无双；

渑池赴会，舌战群狼；

位超廉颇，忍辱避让；

国家为先，如海器量。

伟哉蔺相如，千秋美名扬！

（示例二）刘和珍：

你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。

始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！

　　【解析】拟写颁奖词是近年来常考的新题型。

本题拟写颁奖词的要求明晰、准确，只要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人，根据课本的相关内容（或主题，或相关情节，或相关人物，或相关物件）按要求表述即可。

2.下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。

请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。

（09年安徽卷）

甲同学：

你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?

乙同学：

好的。

我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。

“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；

“想学”是指；

“会学”是指；

“坚持学”是指。

学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动

学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验

学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒

【知识构建】——准确

准确——准确是在运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

古人在用词上尤其严谨，古代苦吟诗人，如贾岛、孟郊者为了“吟安一个字”可以“捻断数茎须”。

为了一个词用得准确，可以想三五年。

杜甫也有“语不惊人死不休”的追求，经典的古诗练字就是范例。

准确用词要注意几个“符合”。

1、符合情境

贾岛《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

”（如在日间，与李关系亲则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里〔连鸟都在树上的窝里睡着了〕，李凝住的又是幽居，因此“敲”门很符合情境。

2、符合心理

张籍《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

”

3、符合程度

例3：

陶醉沉醉迷醉

4、符合对象

例4：

随和随便一群一伙

“用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要注意程度、对象、范围等，因此不再赘言。

选择句式和选择语气同样要注意符合情境、心理、程度、对象等

1、.阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”、“盐海”的成语。

（3分）（2006天津题）

约旦河滚滚注入盐海。

盐海对约旦河说：

“你整天奔波，活得太累了吧？

什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样？

”约旦河答道：

“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！

”若干年后，约旦河依然年轻秀美；

而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。

答：

参考答案：

自强不息苟且偷安流水不腐

2、阅读下面的文字，回答问题。

（4分）（2006浙江题）

如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。

如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用□□记录着地球的历史。

因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；

读树，让我们懂得把握现在，把握明天。

所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。

（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。

（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。

（1）答“年轮”“纹路”“纹理”等。

（2）不能互换。

理由：

①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；

②“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。

【知识构建】——鲜明

鲜明——鲜明是指表达时感情色彩分明，观点十分明确