3黄山奇石导学案教案文档格式.docx
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重、难点
预测
识字、写字、朗读感悟课文内容。
学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏
学生准备:
朗读韵文或词语,圈画出生字,借助拼音读准字音,给生字条生字注音。
教师:
1、准备制作课件;
2、板书课题和本节课学习目标。
一、创设情境,激趣导入(2分钟)
一、激趣导人
1、出示黄山风景图片:
黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。
2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?
板书:
猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
3、明确学习目标。
二、独立探究,完成自学任务。
1、我圈画和读一读“尤、其、区、巨、它、安、块、站”等八个生字。
2、我能说“安、块”等八个生字结构、部首。
如:
“块()()”
3、我是这样记生字的。
识字方法(加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等)。
4、我会给“尤、其”等十个生字口头组词。
尤(尤
三、同伴互助,合作识字(10分钟)
1、把不懂的和同伴说说。
2、分享收获:
(1)轮流朗读词语和生字,互相正音;
(2)讲一讲识记生字的方法,给生字找朋友,并练习用词语说一句话。
四、组内互学,集中识字
1、组长组织汇报。
分享对学收获。
2、把不懂的记下来。
五、精彩展示,拓展延伸(20分钟)
大展示
(一)
请小组汇报“读一读”我会认的生字。
(训练方式:
带拼音读和不带拼音读)
大展示
(二)
请小组汇报我会认的生字结构、部首。
(方式:
组内开火车)
大展示(三)
【重点】
请小组汇报我是这样记生字的。
大展示(四)
请小组汇报口头组词(方式:
大展示(五)
请小组汇报我会选喜欢的词说句话。
安(安全)(我在妈妈的怀抱里感觉很安全。
)
六、达标测评。
组词
1、尤()区()安()
站()块()巨()
2、选读课文。
读一读,比一比,感受祖国河山的壮观。
六、整理导学案。
(3分钟)
课后
反思
四会市城中街道中心小学一年级语文科导学案
2
我会写
1、会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”等8个生字。
2、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
一、点燃激情,导入新课
1、同学们喜欢玩游戏吗?
现在跟老师到玩个识字游戏玩吧?
(复习旧知识)
2、今天我们再来学习“我会写”的生字,同学们有信心学好这些生字吗?
3、出示学习目标。
(师读学习目标,明确这节课要学习的内容)
4、出示1、《黄山奇石》让学生找出“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。
我能按要求完成任务:
1、我会读“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。
2、我能说“尤、其、区、巨、它、安、块、站”结构、部首。
“块(左右)”
4、我会给“尤、其、区、巨、它、安、块、站”口头组词。
块(木块)
5、我会选喜欢的词说句话。
块(木块)(小红有一块漂亮的小木块。
6、我说说写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”这些字要注意什么。
三、同伴互助,交流分享
块(木块)(小红有一块漂亮的小木块。
大展示(六)
1、学生看课件伸出小手书空。
2、我说说写这些字要注意什么。
【学生可以从生字的间架结构和哪一笔要注意这两方面了说】
3、教师范写。
【用小黑板】
4、学生在书本田字格写,老师提醒学生正确的写字姿势。
5、出示学生作品,师生评议。
六、及时测评,促进发展。
第一组:
看拼音写词语。
Yó
uqí
jù
shí
zhù
mí
ngxí
ngzhuà
ng
()()()()
第二组:
做找字游戏
将生字卡片摆在桌上,教师发字音,请小朋友赶快找出相应的字。
(尤、其、区、巨、它、安、块、站)
3
一、点燃激情,导入新课(2分钟)
1、课前板书课题和学习目标。
2、师生谈话导入新课。
二、独立探究,潜心会文(7分钟)
1)、我能大声、正确、流利地朗读课文。
(我能按以下步骤达到这个目标。
1.自由读课文,要求读准字音,读通顺。
2.再组内读课文,要求学生把课文读正确读流利。
2)你能根据提示完成以下课文内容吗?
自由读,读准音,并标出有几句话。
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。
4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。
诵读
5、课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。
6、师引读课文:
(随即指导朗读)
秋天来啦,秋天来啦。
山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。
比一比谁背得有感情。
练习
1、出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
拓展
秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。
在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
三、同伴互助,交流分享(2分钟)
2、分享收获
四、合作探究,共同成长(5分钟)
五、主动展示,张扬个性(15分钟)
大展示
(一):
我能大声、正确、流利地朗读课文。
【各小组采取恰当的方式朗读课文】
大展示
(二):
秋姑娘带来什么好消息?
哪些植物把山野打扮得这么美丽?
谁使秋天这么美丽?
你想问问秋姑娘吗?
2、学生汇报,并指导朗读。
3、引导评价朗读效果。
4、师生共读。
大展示(三):
人们为什么能画出这么美丽的图画?
他们做了哪些事情呢?
你觉得他们都是怎样的人们呢?
大展示(四):
熟读成诵,赞美秋天美
大展示(五):
背诵课文,品尝学习成果教师可引导点拨。
六、及时测评,促进发展(5分钟)
1、在括号里填上合适的词语。
()的灯笼()的脸颊()的波浪()的苹果美丽的()勤劳的()燃烧的()壮美的()
2、按课文内容填空。
秋天来了,秋天来啦,山野就是()的图画。
梨树挂起()的灯笼,苹果露出()的脸颊,稻海翻起金色的(),高梁举起燃烧的()。
1、正确流利、有感情地朗读课文。
正确流利、有感情地朗读课文。
难点:
体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
(一)能大声、正确、流利地朗读课文。
(二)你能根据提示完成以下课文内容吗?
(1)谁研究这块奇石?
指名汇报,板书:
站伸指
(2)想象说话:
这位仙人仿佛会说什么?
(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。
我们说一段话里,有时并列地写了两个或两个以上的内容,这样的段式叫()。
那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?
请用“~~~”划出连接句。
(4)指名说
(5)朗读第二段,一生读“猴子观海”,一生读“仙人指路”,其余齐读连接句。
(三)仙桃石的理解
1、指名汇报,插问:
这里的“恰好”是什么意思?
“落”还可换成什么词?
哪个更好?
2、想象这个大桃子是怎么来的?
(四)图展示金鸡叫天都:
1、哪里是天都,哪里是金鸡?
2、它奇特在哪里?
指名说
3、课文第三段并列地写了哪两个内容?
同桌分读——男女分读
三、拓展思维,在延伸训练中领会黄山的神奇风光
1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”,读读比一比,这段的写法与前面几段相比有什么不同?
(样子名字)
2、“奇形怪状”是什么意思?
你搜集了哪些奇石?
3、你能把这些奇石介绍给大家吗?
4、选择一块奇石,用自己喜欢的方式,如:
画一画,或模仿课文写一写,也可以给收集到的奇石图片取名字,当小导游演一演------。
四、总结全文
同学们,今天黄山之行愉快吗?
你有什么感受?
黄山四绝今天我们欣赏了奇石,还有奇松、温泉、云海等,收集资料感受其秀丽神奇。
五、大展示:
从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中任选一块石头,发挥你的想象,把它画下来。
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- 黄山 奇石导学案 教案