《骄儿诗》李商隐唐诗鉴赏Word下载.docx
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忽复学参军,按声唤苍鹘[12]。
又复纱灯旁,稽首礼夜佛[13]。
仰鞭罥蛛网,俯首饮花蜜[14]。
欲争蛱蝶轻,未谢柳絮疾[15]。
阶前逢阿姊,六甲颇输失[16]。
凝走弄香奁,拔脱金屈戍[17]。
抱持多反侧,威怒不可律。
曲躬牵窗网,衉唾拭琴漆[18]。
有时看临书,挺立不动膝[19]。
古锦请裁衣,玉轴亦欲乞[20]。
请爷书春胜,春胜宜春日[21]。
芭蕉斜卷笺,辛夷低过笔[22]。
爷昔好读书,恳苦自著述。
憔悴欲四十,无肉畏蚤虱。
儿慎勿学爷,读书求甲乙[23]。
穰苴司马法,张良黄石术[24]。
便为帝王师,不假更纤悉[25]。
况今西与北,羌戎正狂悖。
诛赦两末成,将养如痼疾[26]。
儿当速长大,探雏入虎窟[27]。
当为万户侯,勿守一经帙[28]!
【注释】
[1]衮师:
作者的儿子的名字,大约生于会昌六年(846年),此时约四岁。
骄儿:
宠爱的男孩。
无匹:
无比。
[2]文葆:
包裹婴儿有的绣花小被。
葆同褓。
周晬:
周岁。
知六七:
知道六、七的数目。
[3]这句说他和一般儿童不一样,不热心于食物。
这里反用了陶潜《责子》诗:
“雍端年十三,不识六与七。
通子垂九龄,但觅梨与栗”之意。
[4]窥观:
从旁暗自观察。
丹穴物:
指凤凰。
《山海经》丹穴山上有凤凰。
这里比喻衮师。
[5]前朝:
指魏晋南北朝。
方:
比。
此言魏晋南北朝人很看重仪表风度。
如果衮师生在当时,定会评比为第一流。
[6]不然、不尔:
类似“要么是&
hellip;
&
要么是&
”燕鹤骨:
贵人相。
以上六句是客人们的赞美话。
以下两句自谦。
[7]妍和月:
温暖的季节。
浑甥侄:
辈份乱了。
[8]造次:
匆忙间不顾礼节。
[9]问所须:
问他想要什么。
[10]归来四句:
送客后,衮师冲进门来,拿起父亲的笏板,模仿客人的面相。
不是嘲笑客人长得像张飞那样黑,就是打趣客人像邓艾一样口吃。
[11]崱屴:
高耸。
佶傈:
健壮。
篔筜:
竹子。
这四句写他有时学雄鹰,有时学骏马,有时折根竹子当马骑。
唐突:
横冲直撞。
[12]参军、苍鹄:
唐代参军戏中的主角和配角。
[13]稽首:
叩拜。
[14]罥:
挂。
[15]争:
谢:
让。
[16]六甲:
一种棋类游戏。
这两句说他缠着姐姐玩六甲,但总输。
[17]凝走:
硬是跑过去。
金屈戍:
梳妆匣上的铜扣环。
[18]抱持四句:
别人抱他离开,他挣扎反抗。
大人发火他也不怕。
用力拉住窗子,用唾沫去擦琴上的漆。
[19]临书:
临摹书法。
商隐能书法,字体似《黄庭经》。
[20]古锦两句:
写他喜欢书卷。
见到古锦就请求允许他裁剪书衣。
看到卷书用的玉轴也要索讨。
[21]爷:
父亲。
此对着儿子自称。
春胜:
古时在立春这一天,士大夫家里剪彩绸作成小幡,上写“宜春”二字,挂在花枝上,叫作春胜。
[22]这两句说斜卷着的笺纸像未展开的芭蕉叶。
低低递过来的笔像未开放的辛夷花。
辛夷花又名木笔花,含苞未放时形似毛笔头。
以上八句写衮师喜欢文字书籍。
[23]甲乙:
唐朝科举制度,录取进士分为甲、乙两第,明经科则分甲乙丙丁四等。
[24]穰苴司马法:
穰苴是春秋时齐国的名将,喜欢研究兵法。
因他曾任大司马,通称为司马穰苴。
齐威王命人整理古代司马兵法,把穰苴兵法也附在其中,称为司马穰苴兵法,简称司马法(参《史记;
司马穰苴列传》)。
张良黄石术:
《史记;
留侯世家》载:
张良年轻时曾在下邳桥上遇到一位老人(即黄石公),送他一部《太公兵法》,并且对他说:
“你读了这部书,便可以作帝王之师了。
”
[25]假:
依靠,凭借。
纤悉:
细微,这里指繁琐的儒家经书及其注释。
[26]羌戎:
指党项、回纥及吐蕃贵族。
这四句说西北异族作乱,征讨或安抚都无效果,就像人生了病,久难治愈。
[27]雏:
此指小老虎。
这句暗用汉代名将班超“不入虎穴,焉得虎子”之意,希望衮师长大为国安边。
[28]一经帙:
经即儒家的经典。
帙:
书衣。
【白话译文】
衮师啊,我最爱的骄儿,你美好聪敏,无人能比。
裹在绣褓中未满周岁,就已经知道“六”和“七”。
四岁便知道自己的姓名,不再眼睁睁贪馋梨栗。
朋友们常常暗地里端详,说你像丹穴山的凤凰。
说在重视仪容风度的六朝,这孩子的品级定评第一。
说他要不就是神仙般的风姿,要不就是燕颌鹤步的贵骨。
朋友们怎能这样夸奖呢?
无非让我这衰朽的人欢喜。
孩子们在这和美的春天,结伴嬉游,不分舅甥叔侄。
绕着厅堂追逐,又穿过树林,闹声像铜锅中的开水翻溢。
每当门前有大人来访,衮师便急忙抢先迎接。
客人上前去问他想要些什么,他却隐藏心意不把实话说出。
送客回来就学客人的样子,破门而入,拿着阿爸的朝笏。
有时嘲笑客人像张飞那样大胡,有时嘲笑客人像邓艾那样口吃。
他像雄鹰般展翅耸立,又像骏马般气概奇崛。
有时砍下了青竹子,骑上竹马恣意驰突。
忽然又学做参军戏,压低嗓子呼唤“苍鹘”。
又走到纱灯的旁边,学人叩头礼拜夜佛。
举起鞭子撩取蛛网,低下头来吸尝花蜜。
要跟蝴蝶比比轻盈,要和柳絮赛赛快捷。
在台阶前面遇到了阿姐,跟她赌赛六甲频频输失。
硬要跑去翻弄她的妆奁,把匣子的铰链一下拉脱。
抱开他还反复挣扎,威吓他也无法制屈。
弯着身子去拉窗户的网格,把唾沫吐在琴上拭亮表漆。
有时看大人临写碑帖,挺直腰杆不移动两膝。
拿来古锦要裁制书衣,见到玉轴也想要讨乞。
请求阿爸书写春胜,知道春胜最宜春日。
未展的芭蕉像斜卷着的笺纸,含苞的辛夷像他递来的毛笔。
阿爸从前喜欢读书,勤奋刻苦独自著述。
如今憔悴衰老年近四十,身上无肉特别害怕蚤虱。
儿啊千万不要学阿爸,读书应举求科名甲乙。
应去学学司马穰苴的兵法,还有黄石传给张良的战术。
只要这样就能做帝王之师,不须依靠其他琐细的学识。
何况现在国家的西北,羌戎正在猖狂地叛逆。
征讨或安抚都毫无成效,好比养痈为患终成痼疾。
儿啊你要快快长大成人,为探得虎子要深入虎穴。
应当用武功去博取万户侯,不要一辈子死守一部经帙。
【创作背景】
这首诗写于唐宣宗大中三年(849年)春天,是李商隐为自己的儿子衮师写的。
这一年诗人年近四十岁(“憔悴欲四十”),已经走过了一大段坎坷不平的人生道路。
自从开成二年(837年)登进士第,开成四年(839年)释褐入仕以来,由于政治的腐败,党争的牵累,诗人在仕途上屡遭挫折,直到这时,依然困顿沉沦,屈居县尉、府曹一类卑职。
由于仕途上的不得志,诗人深感宦海沉浮,想到自己的爱子正值无忧无虑的好年华,不禁对其将来的人生道路多了几分担忧。
此诗就是在这种情况下创作的。
【赏析】
西晋诗人左思写过一首《娇女诗》,描绘他的两个小女儿活泼娇憨的情态,生动形象,富于生活气息。
杜甫《北征》中有一段描写小儿女娇痴情状的文字,就明显受到《娇女诗》的启发。
李商隐这首《骄儿诗》,更是从制题、内容到写法都有意学习《娇女诗》,但它又自成一格,不落窠臼,有自己的独特风貌。
诗分三段。
第一段从开头到“欲慰衰朽质”,写骄儿衮师的聪慧和亲朋对他的夸奖。
“衮师”两句总提,“美”侧重于外在的器宇相貌,“秀”侧重于内在的灵秀聪敏,以下两层即分承“秀”、“美”。
“文葆”四句反用陶潜《责子诗》:
“雍端年十三,不识六与七;
通子垂九龄,但觉梨与栗。
”顺手接过陶潜责备儿子愚笨的事例,变作夸赞骄儿聪明灵秀的材料,驱使故典,如同己出。
“交朋”六句,转述亲朋对衮师器宇相貌的夸奖,说他有神仙之姿,贵人之相,是第一流人品。
亲朋的这种夸奖,不过是寻常应酬,但诗人却似乎很相信它的真诚,不然不会那样兴会淋漓,连亲朋的口吻都忠实地加以传达。
尽管接下去诗人又说:
“安得此相谓?
”似乎认为亲朋的过分夸奖只是为了安慰自己这个蹉跎半生、衰朽无用的人,实际上在貌似自谦的口吻中流露的恰恰是对爱子的激赏。
田兰芳评道:
“不自信,正是自矜。
”这是很能揣摩作者心理的。
但在对爱子的这种激赏中,也隐含着诗人蹉跎潦倒的悲哀。
末段自慨憔悴和对骄儿的希望都于此伏根。
第二段,从“青春妍和月”到“辛夷低过笔”,描写骄儿的各种活动和天真活泼的情态。
“青春”四句,先总写“朋戏”的喧闹,以下再具体写衮师。
“门有”四句,写来客时衮师抢着要出去迎接(在好客之中可能隐含着某种不自觉的愿望),但当客人问他想要什么时,他却隐藏内心真实的想法不说(出于懂事而产生的羞怯),这和上段的“眼不视梨栗”一样,都是对儿童心理神情的传神描写。
“归来”十二句,描绘衮师如何摹仿他在日常生活中所接触到的各种有趣情事:
捧着父亲的手版摹仿客人急匆匆地进门,摹仿大胡子张飞的形象和邓艾口吃的神情(可能是摹仿说书人的表演),摹仿豪鹰和猛马的气势和形状,摹仿参军戏里参军和苍鹘的表演,摹仿大人在纱灯旁拜佛。
摹仿是儿童的天性,但不同性别的儿童摹仿的对象却很不相同。
诗人的骄儿在聪慧灵巧、活泼天真中显出男孩子的兴趣广泛、精力旺盛,有时还不免带点滑稽和恶作剧的成分。
这一节的句法也错综多变,既与所表现的生活内容(孩子的兴趣不断转移变换)相适应,又使这段描写不显得平板沉闷。
“仰鞭”四句,写骄儿举鞭牵取蛛网、俯首吸吮花蜜为戏,形容其动作的轻捷。
“蛱蝶”、“柳絮”是“饮花蜜”、“蛛网”产生的自然联想。
“阶前”六句,集中描写因“赛六甲”(比赛书写六十甲子,也有说是赛“双陆”的)而引起的一场风波:
赛输了“六甲”,就硬是要跑去弄翻姊姊的梳妆盒,拗脱了上面的铰链;
当阿姊要抱开他时,他死命挣扎,索性赖在地上,对他发怒威吓也不能制止。
这一节活动的场所又从室外移到室内,把小儿女玩耍嬉闹的情景和衮师恃宠仗幼、故意耍赖撒泼的情状描绘得惟妙惟肖,充分体现出题目中的那个“骄”字──既明写衮师的骄纵,又暗透父亲的骄宠。
在诗人眼里,孩子的耍赖撒泼也别有一番可爱的情趣。
当读到“威怒不可律”时,读者也不禁要和在一旁观赏这场趣剧的诗人一样,露出会心的微笑。
“曲躬”十句,写衮师进入书房后的活动:
顺手拉过窗纱,吐口唾沫拭琴,一动不动地注视着父亲临帖,要求用古锦裁作包书的书衣,用玉轴作书轴,递过纸笔请父亲在“春胜”上写字。
这些行动,既充满孩童的天真稚气,又表现出对书籍、文字、音乐的爱好,上承“丹穴物”的赞誉,下启末段关于读书的议论。
其中象“咳唾拭琴漆”、“挺立不动膝”和“芭蕉斜卷笺,辛夷低过笔”(斜卷之笺如未展之芭蕉,低递之笔如含苞之木笔)等句,都是绝妙的写生。
整个一大段描写,虽然在孩子活动的场所和内容上略有线索可循,但并无严密的结构层次,似乎是有意用这种随物赋形、散漫不拘的章法笔意,构成一种自由活泼的情趣,以适应所要表达的生活内容──儿童的天真与活力。
以“青春妍和月”开始,以“芭蕉”、“辛夷”结束,中间似不经意地插入“蛱蝶”、“柳絮”等事物,使孩子的嬉戏在春意盎然的气氛中展开,更衬托出孩子的生气与活力。
而在这一系列不断变换的嬉戏画面后,则隐藏着一个始终跟随着活动中的骄儿的镜头,这就是诗人那双充满了爱怜之情的眼睛。
最后一段,抒写因骄儿引起的感慨和对骄儿的期望。
“爷昔”四句,慨叹自己勤苦读书著述,却落得憔悴潦倒,困顿失意。
“无肉畏蚤虱”,是幽默的双关语。
明说身体消瘦,暗喻遭到小人的攻讦。
《南史;
文学传》载:
“卞彬仕不遂,著蚤、虱等赋,大有指斥。
”诗人自己也写过一篇《虱赋》,其中有句说:
“汝职惟齧,而不善齧.回臭而多,跖香而绝。
”这首诗里的“蚤虱”大概正是指这种专门攻讦穷而贤者的小人。
“儿慎”六句,告诫儿子不要再走自己走过的读经书考科举的道路,而要读点兵书,学会辅佐帝王的真本事。
“况今”八句,更进而联系到国家而临的严重边患,希望孩子迅速成长,为国平乱,立功封侯。
这一段蕴含的思想感情颇为复杂。
其中既有“文章憎命达,魑魅喜人过”式的牢骚不平,也有“请君试上凌烟阁,若个书生万户侯”一类的深沉感慨,更有徒守经帙,于国无益,于己无补的深切体验与痛苦反省。
诗人未必认为学文一定无用,也未必真正否定“读书”、“著述”,但对死守经书、醉心科举的道路确有所怀疑。
左思的《娇女诗》止于描绘娇女的活泼娇憨,李商隐的《骄儿诗》则“缀以感慨”,有人曾批评这首诗“结处迂缠不已”(胡震亨)。
这种批评恰恰忽略了《骄儿诗》的创作背景、创作特色,把学习看成了单纯的摹仿。
和左思以寻常父辈爱怜儿女的心情观察、描绘骄女不同,李商隐是始终以饱经忧患、身世沉沦者的眼光来观察、描绘骄儿的。
骄儿的聪慧美秀、天真活泼,正与自己“憔悴欲四十,无肉畏蚤虱”的形象形成鲜明对照,从而加深了身世沉沦的感慨;
而自己的困顿境遇又使他对骄儿将来的命运更加关注和担扰:
自己的现在会不会再成为孩子的将来?
“儿慎勿学爷,读书求甲乙”、“当为万户侯,勿守一经帙”的感慨和期望正是在这种心情支配下产生的。
屈复说:
“胸中先有末一段感慨方作。
”这是很精到的。
正因为有末段,这首诗才不限于描摹小儿女情态,而是同时表现了诗人的忧国之情和对“读书求甲乙”的生活道路的怀疑,抒发了困顿失意的牢骚不平,其思想价值也就超越了左思的《娇女诗》。
诗选取儿童日常生活细节,纯用白描,笔端充满感情。
轻怜爱抚之中时露幽默的风趣。
但在它们的后面却饱含着诗人的沉沦不遇之泪。
全诗的风格,也许可以用“含泪的微笑”来形容吧。
【作者介绍】
李商隐(公元813;
858年),唐代诗人,字义山,号玉谿(溪)生、樊南生。
汉族,祖籍怀州河内(今河南沁阳),生于荥阳(今河南郑州荥阳)。
李商隐的诗歌成就很高。
他和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”,与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且都在家族里排行十六,故并称为“三十六体”。
其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵,但部分诗歌过于隐晦迷离,难于索解,至有“诗家都爱西昆好,只恨无人作郑笺”之说。
因处于牛李党争的夹缝之中,一生很不得志。
著有《李义山诗集》。
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