一年级新生家长会教师讲话稿Word格式.docx

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否则一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾，那到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼。

到时后悔也没用了。

特别要提醒家长：

低年级的作业中有许多是口头作业，如：

读书3遍、动手摆一摆等，家长们千万不要觉得只有写的才叫作业，要记住听、读、预习、复习，都是作业，现在如果没有这个观念那以后孩子的学习就相当困难。

　　依据教学进程，可以让孩子准备些明天课堂上的学习用品，把今天老师教的内容读一读，再把明天老师可能要教的也看一看，试着用老师讲课的方法自己说一说。

这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。

　　3.注意你对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功近利）

　　现代的学习观指出：

孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。

因而，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，更不应该片面到孩子的考试分数。

　　请家长注意，不要太看重分数，要给孩子科学的评价。

因为科学的评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。

　　孩子们来自于不同的幼儿园，不同的幼儿园对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同，有的在幼儿园已经较系统地教过，而有的幼儿园可能还未涉及，这在学习的开始阶段会呈现差异，当家长的要注意，没有学过的，可能上一节课是无法完全掌握的，因此要反复地进行练习，我们绝不要以此来批评孩子不用功，上课不专心，这会挫伤孩子的学习自信心和积极性。

从以往的经验看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异基本都能消除，当然前提是你们家长能认真配合我们老师的教学。

这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子讲：

“你怎么会这么笨”这类的话。

早学未必一定优秀，有的学生在一二年级考不及格，到了高年级却在班级名列前茅，我教过的许多学生就是这样。

还有，不要把孩子的短处与别人的长处来比较，因为每个孩子都是不同的，你们的工作我做不来，但是当老师你们肯定不如我。

所以我们要因势利导，鼓励孩子弥补自身不足，千万不能骂孩子，伤了孩子的自尊，让他们破罐子破摔，那样就毁了孩子的一辈子。

　　4.关注孩子的行为习惯：

　　关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习惯和品质（家庭教育与学校教育要达成，目标要一致。

）

　　学会整理书包：

教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。

整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有），也是培养良好习惯的过程。

当家长的，要投入点时间，督促孩子认真执行。

一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。

　　学会应急：

放学接送的衔接，当家长有事不能准时来接或不能来接，孩子应该知道怎么办。

建议家长要训练训练。

如在哪里等，遇到有陌生人对孩子说：

“是你的爸爸妈妈让我来接你的。

”时应该怎么做，特别强调家长要让孩子有防范意识，不要随意跟陌生人走，每年开学都有一些人贩子游荡在校门口，看到落单的孩子就上前搭讪，骗孩子跟他们走，这是经常发生的事，非常可怕。

所以家长一定一定要记住，如果有可能，千万准时来接。

还有要告诉孩子爸爸妈妈的电话号码、详细的家庭住址。

这是以防在课堂上发生意外，如生病时，上课的老师可以及时通知家长。

我过去经常遇到孩子因为大小便搞不清楚，弄脏了裤子，却没有家长的联系方式，只能干着急。

　　学会劳动：

在家教孩子怎么扫地，免得轮到你的孩子做值日生时不会做。

　　学会吃饭：

家长在家里不要喂饭给孩子吃。

有人说：

一个人不会吃饭不要紧，但是一代人不会吃饭这个民族就岌岌可危了，非常可怕。

如果你的孩子将在学校吃饭，家长可以给孩子买一块塑料桌布，吃饭时摊在课桌上，保证桌面干净，簿本干净。

　　另外还要教会孩子养成“不乱扔垃圾的习惯”。

这点特别重要，我觉得家长自己首先要做到。

很遗憾地说，有的家长习惯不太好，一进校就随手把纸扔在地上，这对孩子的影响很不好。

　　当然，人一生中需要好多的习惯，习惯的培养是一格复杂而精细的系统工程，习惯培养不是以朝一夕就能完成，家长要有耐心、有办法，最后才能获得成功。

　　二、您可以这样辅导您的孩子。

　　在语文方面：

　　1、孩子已学过的要求会认的生字卡片。

每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。

还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。

比如，当您抽出“草”字时，他能组词“草原”，并能说出一句或一段话，如“小羊在草原上快乐地吃草。

”这需要家长您足够的耐心和一定的时间，只要您每天努力与坚持，您的孩子就会有不断的提高。

　　2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。

这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。

　　3、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。

不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。

但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。

　　4、孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。

老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。

这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：

“真好听，下次讲得再好一点，好吗?

”“真不错，我的孩子会讲故事了。

”“真了不起，下次再努力讲得更好。

”千万别说：

“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。

”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。

”这样做会伤害孩子的自尊心。

给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。

毕竟在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。

我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。

　　5、语文中的有些内容需要家长的大力配合。

比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多的字。

这个活动一定要实践，这对于您的孩子来说，是一个很好的学习机会。

因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现、去了解。

并且在满街的广告牌中能认识很多字，这无疑又是一个学习的好方法。

这样的活动并不是只有一次就可以了，而是在平时的生活中让孩子多观察，多留心，培养学生接触社会，观察生活的能力。

可以搞个认字积累竞赛，把每次上街认识的生字写在或贴在一个专门的大本子上，看看一个星期、一个月、一年下来认识了多少字。

这样做，可以激发学生的识字兴趣。

　　6、培养孩子的阅读习惯。

孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。

这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。

所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。

还要提供健康有趣的阅读材料。

如儿童读物、订儿童的报纸等。

另外，与孩子一起讨论，发表看法。

需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。

但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候老师也会向孩子推荐好书的。

家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。

它会对孩子的终身学习有很大的影响。

（这是我从上下载的，供家长参考。

　　在数学方面：

　　家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。

辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。

（一）重视学习习惯的培养

　　1、给孩子创造安静的学习环境，我们提倡家长和孩子一起学习，你可以和孩子在同一间房间做自己的事，看看书，写写东西，这样孩子的一举一动你关注得到，他也不会因为自己一个人在做作业而感到不开心。

　　2、和孩子一起制订一份切实可行的学习计划，及时鼓励督促完成计划内容，必须要求在规定的时间内完成作业。

并整理好自己的作业和学习用品，上学带齐。

　　3、培养认真阅读的习惯。

现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，回家做作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，教孩子每做一题都要看清、看懂题意，然后说好准备怎样做，再动手做。

我鼓励孩子不懂就问，但是家长千万不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。

那些成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的，这样的学生在家里做作业肯定也很拖拉，如果发现你的孩子有这种倾向，那么家长要注意正确引导。

有的家长喜欢一直坐在边上看着，看到不对的马上指出，有的家长就做得比较好，给孩子一个独立的空间，等孩子全部做完了，帮着检查一下，发现错误引导孩子及时改正。

当家长的既不能因某方面的原因而包办代替，也不能不闻不问，任其自然，关键在于正确引导，这也是一门艺术。

　　4、严格训练作业格式。

良好的书写应做到清洁、整齐、工整，这样能减少孩子由于书写不良而产生的差错，也可以培养孩子思维的条理性。

　　5、逐步要求孩子自己对作业进行复查。

培养自觉订正错题的习惯。

不提倡家长检查，因为这会干扰老师对学生掌握知识情况的判断。

家长要做的事就是，检查孩子是否完成，字写得怎么样，如果写得不好，提醒孩子重新写好。

在第二天，检查前一天作业老师的批改情况。

如果写得好，可给予表扬，写得不好，要鼓励孩子今天的作业要认真完成。

有时候，我还会在作业上写一些批语，所以家长有时间要关注你的孩子批改后的作业，可在看过批语后签个字，这样我可以知道家长是否看过了。

另外还有一个非常重要的事，及时订正作业是学好数学的一个保证，因为它可以让错误观点及时得到纠正，有些学生在一开始没有养成及时订正的习惯，到了高年级，错误的知识严重干扰了他的学习，到那个时候，再想去补，已经来不及了。

所以，请家长一定重视，要做到当天错误当天纠正，而且，有些错误纠正一次是没有用的，所以，对于孩子的错误，建议家长做个“错题集”，每天在完成作业后，把“错题集”里的题目再出一些给他做，一直到他完全掌握为止。

当然，要坚持下去是比较困难，所以，家长应该让孩子自己有一个搜集错题的意识，并每天能够解决错题。

　　5、培养学生学会倾听的好习惯。

倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。

上课40分钟的时间把握不好，回家是用2个小时也补不回来的。

一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，老师经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。

所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗?

让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。

在刚开始阶段，说当天的教学内容就是一项数学作业。

每天先让孩子说一说今天老师教了什么，把教的内容说一说，然后可以把明天老师要教的课看一看，可以指导学生把这一面的内容说一说，读懂图的意思是数学学习中很重要的一项内容。

而这也可以看作是养成复习和预习习惯的开始。

如果家长觉得辅导孩子有困难，有一本叫《教材全解》的教辅书不错，家长可以买一本，作为在家帮助孩子学习的辅助，但是不提倡让孩子自己看，因为里面可能会有一些答案，那么孩子就有可能养成不动脑筋、依赖的习惯。

这本书里面的练习也不错，可以作为每节课巩固提高用的题目。

　　还可以请孩子当老师，在向你介绍学习内容时，出题考你。

孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。

对孩子来讲，这是复习巩固的过程，也是一种教育的过程，让他们将来做题时也会防止“低级错误”。

　　6、重视数学语言发展。

在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。

对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯，这点有时间我还会和家长聊聊。

　　7、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。

家长可不要因为考得不好就用不签字来惩罚孩子，因为签字不是目的，而是让家长了解孩子学习情况的一个手段，请家长不要敷衍了事，签了字，你孩子的考卷就应该是已经认真订正过的了，如果没有订正你就签字，你觉得作为老师会怎么想?

现在孩子小，家校的配合特别重要，等孩子大了，我就不会再用签字的方法了。

　　作为家长，我们要将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。

所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步着。

进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，逐渐减少次数。

踏步或退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程。

稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，这样孩子的学习兴趣就提高了。

所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。

具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶。

对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，一定有收获。

　　8、关于补充练习。

教材的练习很少，有许多家长特别重视孩子的学习，所以在一开学买了许多的练习让孩子做，这是没必要的。

因为有时孩子的坏习惯就是你们的过度重视造成的。

比如有的家长在孩子完成作业后，还要再补充许多的作业，那么孩子就会想，我作业做得快是傻瓜，做得快，就得多做作业，还不如一边慢慢做，一边玩好。

如果到了这种地步，哭都来不及了。

所以，补充作业要适量，要根据自己孩子的情况来定。

给家长一个建议，如果要买补充练习，请根据自己孩子的情况来买，不要别人买什么，你就买什么。

口算速度对数学成绩的影响很大，我曾教过的两个学生，今年刚毕业，第一个学期期末考了不及格，不是不会做，是速度太慢，所以做不完。

现在对学生口算的要求比较低，但是我个人认为还是应该提高速度，本学期20以内的加法和减法一分钟完成10道题是最起码的要求，如果你的孩子口算的速度达不到这个标准，那么可能就要加强训练了。

建议买一本像《口算题卡》这样的练习，每天做一页，量也不是太多，孩子做起来也不会怕。

在做口算练习时，请注重准确性和速度，注意要先做对，再做快，如果先快快做，那么错误率就高了，以后就很难纠正。

一开始，孩子的速度比较慢，那么家长不要让孩子做太多，那样会产生畏难情绪，可以按5分钟的时间来定，做完5分钟的题，就不要再让孩子做了。

当然，家长可不要和孩子说只做5分钟哦，现在的孩子太聪明，他们可能会故意慢慢做5分钟。

你可以看一下，觉得孩子做了大约5分钟的时间了，就可以不再让他做。

还有一些孩子，对书上的练习掌握得还可以，对试卷上的题目就会有看不懂、不会做的问题出现，像《小状元》这样的综合性每课一练就很不错，新华书店很多。

希望家长不要太贪心，每本都买，贪多嚼不烂，不是多做练习就一定能考100分，我是最反对题海战术的。

这些练习只是帮助你的孩子进行针对性的训练用，目的是对掌握得还不太熟练的知识进行巩固。

请不要因为你的过度着急，让我的学生在一开始就害怕学习!

!

还有，提醒家长，这是你自己买给孩子做的补充作业，不是我们学校的作业，所以请放在家里使用，不要带到学校来，这点一定要记住。

还有，不是所有的孩子都要做这些练习的，我的孩子就从没有做过补充练习。

所以，如果家长觉得你的孩子不需要这些，就不要买，那样太浪费。

我朋友曾给我孩子买过几本，六年过去了，这几本依然崭新。

　　9、关于预习，再强调一下，你可以帮孩子提前预习将要学习的内容，但不要让孩子把数学书后面的练习提前完成，目前的预习要求就是说书中的内容，完成练习是在有了一定预习能力后进行的，它涉及到预习的方法等方面的问题，到时我会指导。

而现在，因为年龄的关系，如果孩子早已经做完了，他就会认为没必要再听老师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲话、严重违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了周围同学的听课。

关于预习，在后面我还会讲到。

　　10、轻易不要让孩子缺课。

有部分家长可能认为，一年级的知识点很简单，缺点课，自己补补没关系，甚至认为自己的孩子已经掌握了课本上大部分内容，可以不学了，这种认识是不妥的，并不是加减法会算了，就不用上课了，当然孩子在课堂上还会有其他的一些收获，譬如说回答问题后成功的体验，观察能力，操作能力的提高等等，一节课教师课前需要精心准备一些课件、挂图、卡片，并且整整进行40分钟的教学，这些是普通家长通过10来分钟的补习达不到的，即使是我给孩子补课，没有了上课的氛围，也达不到上课的效果。

　　这是作为新生的一些辅导建议，等下次家长会时，我还会再给家长们提供一些新的辅导方法。

　　三、开学前的准备工作。

　　物质准备

　　1.学习用品——要分清学具和玩具的区别!

　　A.书包——双肩包，一年级不用太大的。

　　B.铅笔盒——越简单越好。

那种打开后有几层、甚至还带镜子什么的铅笔盒千万别买，会转移孩子上课时的注意力。

　　c.铅笔——有一种专门为低年级学生准备的2B铅笔8~10枝，一般小店都有卖，家长可以到店里问一下。

头天晚上削好。

低年级学生不要用自动铅笔，因为孩子太小，写字特别用力，自动笔很容易断，既浪费时间，又让孩子经常无法连贯地写完一个字。

　　D.橡皮。

要选择较软的，不会擦破纸。

不要买图案漂亮的，那个是玩具，是用来观赏的，不是用来擦的。

　　E.卷笔刀——不用带到学校去，每天帮孩子削好要带到学校去用的铅笔即可。

　　F.直尺——要有零刻度的，且刻度精确，建议不要有什么花图案，或带别的功能，让孩子多了一个上课开小差的工具。

　　此外，橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。

每天晚上家长要记得提醒孩子检查一下文具，如铅笔是否削尖，橡皮、尺子带了没有，因为孩子们年龄小，不太会保管自己的东西，我们每天都会捡到铅笔和橡皮，没人认领，家长可以给你的孩子的笔和橡皮上做个记号，方便认领。

如果发现笔盒里的笔少了，要及时补充。

我过去班上的有些家长真的很不应该，孩子的笔盒里经常是一枝秃秃的笔，没有橡皮，也没有尺子，这说明他们从来没有关注过自己的孩子，这样的学生往往都成为班上的学困生，因为家长的不配合，让孩子成为学困生，太可惜了。

削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级孩子用小刀削破手的事情经常发生。

文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。

再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。

　　G.垫板——一块，同样没有图案最好，店里也有卖。

　　H.抄作业本——建议用软面的，不要硬面的，一是太重，二是不好用。

语数合用，方便检查。

店里有卖一种抄作业专用本，比较适合更进小学的孩子使用，等学会抄作业的格式后，可以用一般的本子代替。

家长现在每天还有一件事，就是教孩子怎么抄作业。

　　I.学具盒，里面有小棒、正方体、珠子等，建议买人教版专用的学具盒，这是和课本配套的。

家长可以到店里问一下，应该有卖的。

　　J.美术包（美术课、手工课时用）：

剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒（即蜡笔）、双面胶、泥工。

　　2.生活用品：

　　A.小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，水壶要实用，不漏水，易打开。

另外要准备一块小手帕和一块小抹布，用于擦手擦桌椅。

　　B.手纸。

　　c.如果孩子中午在学校用餐还要带：

汤杯、勺子、清洁布。

　　生理准备

　　1.与幼儿园不同，小学40分钟一节课，一个上午三节课，中午休息的时间很少。

因此要保证孩子每天十个小时的睡眠时间。

　　2.早餐要吃饱吃好（不象幼儿园上午有点心吃）：

鸡蛋、牛奶。

　　3.适当的户外活动、锻炼（因为今年学校基建，没有场地，锻炼的时间少了，家长有时间要带孩子出去走走，打打球什么的）。

　　心理准备

　　1.玩的时间少了，功课一天天地多了。

所以要让孩子喜欢上学。

　　2.多问孩子：

聊学校的事情（有什么有趣的事啊、喜欢哪个老师的课啊、同座的同学叫什么名字啊、中午吃的什么啊、谁吃得最快啊等等），了解学习情况、校园情况。

　　3.多鼓励：

树立孩子的自信心。

　　4.多点耐心：

很简单的问题你讲几遍他（她）还是不懂是常有的事，别着急、慢慢来。

　　其它

　　1.课本一定要包书皮。

现在我们一般用塑料包书皮，那么建议不要用书脊有塑料杆的，因为摊开书写字时不易放平，小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低，而且还增加了书包的重量。

包好书皮要记得在上面写上学校、班级和姓名，还有书的第一页也可写上名字，这样方便认领。

此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯，也可以让孩子做到每本书都可以独立识别，以免上课时不知道拿什么书。

　　2.铅笔盒贴上自己的名字、书包上除了贴上自己的名字外还要写上学校的名称和班级。

　　3.接孩子放学的时间一定要记清：

现在放学孩子按时排队走出来，如家长不在容易出乱子。

我们早上7：

40早读，不要求一定要到，但是也不提倡8：

00才到，因为八点是早操时间，你这时进校已经太迟了，希望在7：

50之前能把孩子送到。

我们在早读时还会做一些早读练习，这些练习有的是动手的，有的是动口的，迟来的就少了一次机会。

上午放学时间是11：

05。

目前下午上学时间是2：

30，希望家长在2：

20前把孩子送到，但是不能早于2：

00，因为那时老师还没上班，很危险。

下午的放学时间是4：

55。

　　4.交代孩子如放学时未见到家长时应怎么做。

　　5.记一下班主任和主要任课老师的电话。

　　6.准备一个成长袋和一个作业袋。

成长袋是放在家里用来收集孩子已经改过、订正好的的作业、考卷、美术作品、获奖证书复印件（原件要