小学优秀教师个人先进事迹材料Word格式文档下载.docx
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没有爱就没有教育。
把”用一颗仁爱之心,收获孩子们纯真的爱戴!
”作为教育格言,用平凡师爱谱写教育华章!
作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。
体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。
另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。
让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。
xx同志,小学高级教师,自1978年参加工作以来,一直担任小学数学教学工作,他忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
——题记
赤水市第一小学官声菊老师,是当地政府、媒体、妇联、业内知名度和美誉度都很高的”爱心妈妈”,她用爱心滋养着每一个需要关爱的孩子的动人事迹无人不知。
随着市场经济日益壮大,许多家长远离家乡,外出务工,而他们的子女就留在了家里,成了”留守儿童”.这些孩子本应和其他同龄人一样得到父母的呵护,享受家庭的温暖,然而,由于与父母相隔甚远,使他们缺少了家庭的温暖和应有的家庭教育。
父母的缺位对孩子的成长意味着什么?
官老师心里很明白,于是,善良和责任的个性魅力使官老师成了这些孩子的”爱心妈妈”,母爱与师爱的浸润让一个个留守儿童的心不再孤寂。
我在教学上取得的成绩除了爱岗敬业外,还跟平时关心爱护学生分不开的。
我关爱过无数学生,当班主任爱生如子,对待其他班级的学生,照样如此。
我班学生鲁尔斐,曾经一段时期,产生了严重的厌学心理,学习成绩急速下降,甚至上课和老师发生矛盾,当我得知情况后,并没有去批评他,而是及时和家长联系了解情况,并耐心的开导他,经过两周的时间,他的思想好转起来,开始有了学习的积极性,期末考试成绩也有了很大的进步。
细心耐心育人创新
小航是一个可爱又聪明的男孩,他是一个典型的、特殊的”留守儿童”,父母离异后各自在外打工,他一直与外公外婆住在一起。
由于亲情的缺失,隔代教育的弊端,让孩子性情暴燥,生性顽劣,到处惹是生非,把家长、老师苦口婆心的教导抛于脑后。
官老师把他当成自己又一个儿子,用师爱浇灌这棵生长偏离的小树。
一个暑假的一天晚上,官老师接到赤水市康佳社区主任打来的电话:
”官老师,你班是不是有个个子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?
他们三个孩子昨晚把社区刚安装好的路灯打坏了三个……”唉!
这孩子,暑假也不能消停一下。
官老师找到小航,经过耐心沟通,终于了解事情真相,她告诉孩子要敢于去面对错误,承担责任,用自己的悔改之心赢得别人的谅解。
于是,她陪着孩子亲自到社区去,社区主任看孩子们态度端正,认识深刻,对他们进行一番教育后,免去了经济责任。
第二年春开学后不久的一个课间,官老师正在办公室批改作业,忽然,几个孩子急匆匆地跑进办公室大声说:
”官老师,小航又在打架了!
”工作这么忙,真是气不打一处来,冲出办公室,来到操场,正要一把揪出小航,猛然看到,有的同学盯着官老师,神色紧张;
有的幸灾乐祸,准备看一出好戏,有的带着藐视的神情看着小航。
见此情景,官老师努力控制自己的情绪,改变策略,于是,官老师温和地说:
”大家都散了吧!
”便回到办公室,陷入了沉思……
不久上课的铃声响了,官老师像往常一样走进教室,开始按计划上课,但官老师发现,整节课小航都比以前认真多了,只是在刻意回避她的目光。
一连几天,官老师都没再谈这件事,只是在默默地观察他,发现他时时远远地跟在自己不远处的身后,走走停停,躲躲藏藏。
有一天中午放学,他终于按捺不住了,主动在办公室的座位旁等着官老师,向她承认了错误,在官老师表示了对他的原谅并提出要求后,他郑重地点了一下头,如释重负的脸上露出了一丝让人不易察觉的微笑。
这验证了教育家苏霍姆林斯基说过的:
”在影响学生内心世界时不应挫伤他们心中最敏感的角落——人的自尊心。
”
还有一次,学校召开运动会,粗心的小航忘记了穿球鞋,他既惭愧又着急。
官老师急忙打车到一家鞋店,给他买了一双球鞋,亲自送到他手里,并叮嘱他以后做事一定要细心。
小航在男子1500米长跑赛上奋力拼搏,夺得了第二名的好成绩。
领到奖状的那一刻,他站在台上,不时用眼睛瞅官老师。
官老师知道,那眼睛里闪烁的光芒,叫感激!
平时,官老师常常带他到家里和自己的儿子一起学习,一起嬉闹,享受家庭的温暖,尽量创造一切机会,慈母般倾听小航的苦恼,而后又极其耐心地疏导他的情怀,引导他塑造自尊、自信、自立、自强的个性,用自己的努力和成功去搏来自己的前途。
通过种种温暖的交流,小航真的变了:
课堂上,他认真听讲,积极发言;
在家里,能自觉学习,按时完成作业,在与同学相处中,”小航又打架”的声音越来越少……
大爱无疆浸润心灵
官老师所任的班级中还有有一名叫小林的留守儿童,父母外出,小林就跟随伯父一家人住。
官老师同样给予了他无私的关爱,有一天,小林高兴的跑过来告诉她:
”老师,我不是留守儿童了!
我爸爸妈妈回来了!
”“是吗?
老师真替你高兴!
”“可是……可是……“看着孩子吱吱唔唔半天,说不出来。
官老师见状,拉着孩子的手,柔声安慰:
”孩子,别难过!
有我在呢!
”孩子扑在官老师的怀里放声大哭。
原来,小林母亲病重,已是卧床不起的状态,得知这个消息,她立即决定去家访,跟着孩子七弯八拐地来到小林家租住的地方,这是一个住着三户人家的小院,阴暗的光线让本来就破旧的屋子显得更加破烂不堪。
来到小林家,眼前的一幕,让官老师惊呆了:
一个头缠绷带、鼻孔里还插根管子的女人,躺在一张破旧的床上,一句话也不能说,只能靠蔬菜汁从管子里灌进去维持生命……她,就是做了开颅手术,花光所有积蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母亲。
再看看身边那个只有11岁的孩子和被生活压力折磨得筋疲力尽的孩子的爸爸。
这是多么需要帮助的一个家庭啊!
看到这一幕,官老师的心情异常沉重!
她回想以前,小林从未拖欠过学校的任何正常收费,自己就以为这孩子是生活在一个正常家庭,可现实却是如此令人震惊!
没有及时了解到孩子的家庭情况,没有及时给予孩子帮助,让她感到深深的内疚和自责。
官老师把身上仅有的200元拿出来交到孩子父亲的手中,说了一声”对不起”就走了.第二天,她便组织班上和年级上的同学开展了献爱心捐款活动,带着全年级师生的爱心捐款再次看望了小林妈妈!
小林一家感动万分,写来了感谢信,学校知道后再次组织全校师生开展了捐款活动。
以后的日子里,官老师隔三差五就去小林家看望他生病的妈妈,也经常给予物质上的帮助。
在亲人的细心照料下,小林妈妈的病也逐渐好转。
后来,小林以优秀的成绩升入了高一级学校,当他拿到升学通知书的那一刻,他激动地拉着官老师的手,眼睛里闪着泪花,深情地说:
”老师,谢谢您对我的帮助,您就是我的第二个妈妈!
”看着懂事的小林,官老师心中百感交集,鼻子一酸,流下了幸福的泪水……是呀,真心的付出,换来的是孩子的健康成长,换来的是浓浓的师生情谊!
直到现在,每当逢年过节她总会收到小林电话短信的问候与祝福,那一刻也是她最幸福与骄傲的时刻!
官老师用博大的宽容启迪了学生的智慧,用爱心重塑了学生的灵魂,用实际行动践行着师者的大爱无疆。
梦想雄鹰的翅膀,梦想超越的辉煌,却发现我的翅膀早已给了我的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里,我听见理想扣击天堂的回响。
这就是我---一名普通小学语文教师兼班主任。
我于xx年9月参加工作,至今已经整整13年了。
在这13年的时间里,我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。
下面,结合自身这一年的辛勤工作,谈一谈认识和体会。
无私无怨无悔人生
官老师不仅是一位有爱心的老师,还是一位具有凝聚力的年级组长。
她来到赤水一小已经13年,兼任年级组长12年,从一年级带到六年级,她所带领的年级参加的活动,常常打破学校历史记录。
她虽不擅长歌舞,但她善于组织,每一次排练,她总是第一个到,最后一个走。
2005年元旦文艺汇演比赛中,一年级万老师编排的舞蹈《小蓝花》在一至六年级节目比赛中,获全校第一名,打破了学校低年级从未获得第一名的历史记录。
在2004级学生中,她在年级上以《养成教育》为题,开展了校本课题研究,使整个年级的学生养成了良好的行为习惯!
学校领导夸赞说:
这个年级学生的行为习惯最好!
小学毕业考试,2004级学生考取了全市第一名的优异成绩!
在日常工作、学习和生活中,他也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。
在学生心目中,他为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性。
总结了经验,官老师以更加饱满的热情投入到新一届的工作中,并取得了更加突出的成绩。
如今她带领的这个团队已经升任六年级,六年级组是一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的团队。
在本届工作中,她对年级上的师生管理更加得心应手,使本年级学生行为习惯好,学习习惯好,各科成绩均在全市前列!
每一次的经典诵读比赛和”一级一品”大型节目展演,节目质量都受到全校师生和广大家长的赞誉,这是实施素质教育中,取得良好实践成果。
官老师倡导快乐教育,幸福教育的人生,从成就每一个孩子、满意每一位家长、发展每一个教师,提高每一个人的生命质量出发,坚持在研究状态下开展教育教学工作。
她热心助人,年轻教师教学工作上有困难,她亲切交谈,寻找方法,帮助其解决。
以她宽容和理解的心态接纳年级上的人和事,今年六月份,五
(2)班的尹老师在家访时,发现她班的一名留守儿童家庭极为特殊:
爸爸妈妈带着超生的弟弟在外地打工,家里只留下两个即将进入小学毕业班和高中毕业班的女儿。
两个女儿成了留守儿童,家长因为担心小儿子回乡后进不了百年老校赤水一小学习,所以不愿回乡。
尹老师看在眼里,急在心里,想帮忙又不知咋办?
于是,把她的困惑告知了官老师。
官老师告诉她:
这是传递正能量的事,直接找学校反映真实情况,学校应该会考虑。
她们交谈过后,官老师立即私下找到学校领导反映情况,默默帮助尹老师解决问题。
本学期开学,小儿子转学回来了,两个女儿也不再是留守儿童。
年轻的尹老师也因为帮助家长解决了困难而高兴,以更加饱满的热情投入到了工作中。
她用信任与鼓励,激发了老师们的工作积极性,在她的培养下,有三名老师成长为市级骨干教师,四名教师成为学校中层干部,老师们都笑称她为”摇篮”——人才的摇篮。
而她,总是谦虚地笑笑说:
”同志们更加出色,也是我的骄傲与自豪!
这,只是她教育生活的缩影;
这,仅是她精彩人生的几个片断;
这,仅是她二十五年教学中的几个掠影。
无论是在物质贫乏的昨天还是物欲横流的今天,官老师始终无怨无悔的坚守着如绿叶般平凡的事业,她坚信慈爱无疆,润物无声是最高的教育境界,她用自己的青春和热血来诠释着教育事业的神圣!
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