3分钟学会变魔术主题方案Word下载.docx
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活动准备、确定方案阶段(4课时)
第二阶段:
统计调查、设计实践阶段实施研究阶段(10课时)
第三阶段:
成果整理、推广展示阶段(4课时)
四、活动目标:
1.认知目标:
(1)了解压岁钱的来历,正确理解压岁钱的意义;
(2)通过实践研究,形成对金融机构的认识,初步了解存取款、投资股票基金等有关事宜。
(3)让学生知道现代社会有很多投资方式和渠道,各种投资方式各有短长,应根据不同的情况合理选择投资方式和渠道。
2.能力目标:
(1)初步学习设计简单的调查问卷,开展问卷调查活动,进行简单的数据收集和统计,分析调查结果;
(2)在教师和父母的指导下制订比较可行的压岁钱支配方案,初步感知理财之道;
(3)学习汇总实践研究的成果,初步学习撰写小论文;
(4)采用以小组为单位的研究方式,完善自我、小组评价机制。
3.情感目标:
(1)认识压岁钱的意义,感受父母工作的辛苦,增强学生合理使用压岁钱的意识习惯;
(2)培养学生的实践与研究意识,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力;
(3)通过小组合作探究活动,获得亲身参与的积极体验,丰富彼此合作的经验感受。
五、课时安排:
周次
活动
阶段
活动内容
教学课时
预期成果
1
活动准备阶段
1.激发兴趣,了解以往开展小组研究性学习程度。
2.学习关于研究性学习的一些基础知识。
分组明确,职责分明
2~4
1.确定本学期研究主题,指导合理分组,明确小组成员各自应该履行的职责。
指导制订计划
2.交流、修改计划
3.指导完善计划并且递交互动平台。
各组计划一份
5
活动开展阶段
统计
1.压岁钱的来历和意义
2.五年级各班学生兔年春节压岁钱的情况调查:
统计,初步了解压岁钱支配情况(实地调查数据,访谈询问情况)
原始调查统计数
6~10
调查
1.设计调查问卷
2.问卷调查本年级学生压岁钱的支配情况
3.学习数据整理方法,统计调查数据
4.学写统计报告,撰写调查统计报告
5.资料递交互动平台
2
调查问卷样稿;
调查问卷原始资料;
调查统计报告
11~12
设计
1.设计“我的压岁钱支配方案”
2.与家长共同修改压岁钱支配方案
3.展示“我的压岁钱支配方案”
4.点评评比最佳方案
学生设计的方案
13~14
实践
1.聆听窗外声音:
了解银行存款利率
2.实践操作:
学习自己到银行存钱,了解一年后的收益;
选择投资股票、基金等,跟着家长实地体验;
其他体验……
3.写出压岁钱支配体验笔记
4.资料递交互动平台
活动照片、视频资料
体验笔记
畅想体会
15~16
成果整理阶段
1.整理全部资料,撰写关于“合理使用压岁钱”的小论文,“合理使用压岁钱”小倡议,“教你如何支配压岁钱”小演讲等
2.资料递交互动平台
论文、倡议、展板、ppt等
17~18
展示推广阶段
1.班级展示个体、小组研究成果
2.到其它班中宣传演讲
3.课题研究成果教师指导团论证评价
活动照片等
六、活动过程:
(一)活动准备阶段
阶段任务:
1.了解以往开展小组研究性学习情况,学习关于研究性学习的一些基础知识。
确定活动小组,设计小组徽标。
2.指导合理分组,明确小组成员应该履行的职责。
3.确定本学期研究主题,设计计划表,制订活动计划。
阶段目标:
1.通过活动使学生学会合理组成研究小组,为活动的顺利进行打好基础。
2.通过活动激发学生的创造能力,设计具有特色的小组徽标。
3.通过活动使学生学会设计计划表,完成活动计划的制定。
活动过程:
1.活动前期准备
利用校本教材《我是小小研究者》,了解研究性学习主题研究的一般过程,了解研究性学习主题研究的一般方法。
2.确定活动小组
(1)组长竞选。
(自荐结合推选)
(2)组长、组员双向选择,组成小组(小组成员应聘制)。
原则:
男女均衡
能力均衡
特长互补
(3)明确组员职责
设计小组资料卡:
我的小组我做主
小组名称:
名称含义:
组长:
小组成员:
小组口号:
项目
名称
口号
组标
自评(星级)
互评(星级)
总评(星级)
3.制订活动计划
(1)选择主题
A.出示2011年春节五(6)班学生压岁钱统计情况
B.45人的一个班级,一个春节16万的压岁钱数额,让你头脑中涌现出了哪些问题?
学生交流,提取关键,同类合并
C.压岁钱的情况是否有调查研究的价值?
D.确定本学期的主题:
关于压岁钱调查研究
(2)学做计划表
A.学习计划样表:
一份完整的计划表包含了哪些要素?
每一个栏目各表达什么意思?
各个环节具体要做些什么工作?
B.合作完成计划表的设计:
每人设计,小组交流后修改确定
(3)制订计划
A.分组制定活动计划表,要求人人发言
B.小组交流
C.找出共性问题,修改完善。
D.美化计划表,递交研究资料平台
(二)活动开展阶段
活动一:
实验小学五年级学生兔年压岁钱统计
活动目标:
1.了解压岁钱的来历,正确理解压岁钱的意义;
2.学会设计调查表收集数据,调查五年级各班兔年春节压岁钱的情况,学用平均数和总数表现统计结果;
3.学会利用已得到的资料进行分析。
1.网络搜索:
关于压岁钱的起源、意义,引导学生正确理解压岁钱的意义;
2.问卷调查。
(1)设计调查问卷
A.明确采用“调查问卷”研究法的意义
B.学习设计调查问卷表
读样表,明确调查问卷表的具体内容:
卷首语、主导语、问卷主体——调查问题以及感谢语,
分步设计调查问卷的指导,如:
标题是对问卷基本内容的概括说明,应简洁明了;
问卷的调查项目应按一定顺序或逻辑进行排列;
问卷既可以有选择题,还可以有开放题……
重点指导和“关于压岁钱的调查研究”主题相匹配的问卷内容和方向。
C.学生分组设计问卷的主体部分:
D.集中各组智慧,归并成一张“关于压岁钱的调查研究”调查问卷用于调查实践。
(2)开展问卷调查
A.怎样选择调查对象,使数据更有说服力
B.小组开展调查问卷的注意点
C.实践操作
(3)问卷数据统计
A.问卷数据统计的方法举例:
用记“正”字的方法统计、统计总数和平均数的方法统计、条形柱形图方法统计……
B.采用统计总数和平均数的方法统计“关于压岁钱的调查研究”的结果
C.指导学生用集体核对、同桌核对、重复计算等方式培养学生严谨的科学态度
D.根据调查问卷统计,得出结论
E.小组交流评价
问卷调查评价表
评价
调查问题明确
调查方法有效
调查分析准确
小组自评
小组互评
教师评价
活动二:
压岁钱支配情况的调查
1.初步了解访谈的意义;
2.初步学会自主设计采访问题、模拟现场采访过程;
3.分享与人合作、与人交流的乐趣,增强团队意识。
4.初步感知调查报告的撰写方法,综合问卷调查和访谈所得到的结论,学习撰写调查报告。
1.以活动剪影导入访谈话题,了解访谈在研究性学习中的意义和作用。
2.一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段。
设计采访问题是关键。
3.以范例引导的方式,指导采访问题的设计:
A.采访问题要根据对象来设计
B.设计采访问题要围绕中心,紧扣目标
C.采访问题不能太大,要具体明了
D.采访问题的提出要讲究层次,有条不紊
4.以“关于压岁钱的调查研究”为主题,设计在学生、家长中适用的关于压岁钱的支配方式的访谈问题
5.说一说经历、收获和感悟,引导学生体会:
除了合理设计访谈问题,访谈时要做到有礼貌,要记录,有分析。
记录的方式可以是多样的。
6.综合问卷调查和访谈所得到的资料,学习撰写调查统计报告
A.调查统计报告一般格式
B.调查统计报告的重点是分析,提出结论。
C.学习“关于压岁钱的调查研究”撰写调查统计报告
访谈和分析评价表
访谈问题设计合理
访谈资料积累有效
调查统计报告完善
活动三:
我的压岁钱支配方案
1.制订压岁钱支配方案,初步感知理财之道;
2.加强学生与家长、同伴之间的合作,学习交流的方法与技巧;
1.介绍框架式方案的特点和内容:
压岁钱总额、支配途径、具体金额和使用意向等;
2.学生设计“我的压岁钱支配方案”;
3.发放告家长书,请家长与孩子共同修改压岁钱支配方案,达成共识;
4.展示、交流、点评的方法让学生展示“我的压岁钱支配方案”;
4.综合评价,评比最佳方案。
支配方案评价表
姓名
支配方案合理
家长参与适度
方案的可行性
自评
家校互评
小组评价
活动四:
我压岁钱的支配体验
1.在可许的范围内,将支配方案落实到实践中;
2.通过体验,建立理财的初步意识,了解理财的多种方式。
1.聆听窗外声音,利用家长资源了解银行存款利率
A.学习自己到银行存钱,了解一年后的收益;
B.选择投资股票、基金等,跟着家长实地体验;
C.其他体验……
(三)整理推广阶段
1.了解小论文的结构;
2.学习撰写“合理使用压岁钱”的小论文、小倡议等;
3.到其它班中宣传演讲
4.课题研究成果教师指导团论证评价
1.提供完整的小论文,分析小论文的基本结构,包括研究目的、研究方法、研究结果以及研究体会等;
2.帮助分析“关于压岁钱的调查研究”小论文的组成,如压岁钱的来历和意义、本班学生压岁钱收入和支配情况、提出合理的支配建议以及调查活动的体会等。
3.分组写论文
4.鼓励写小倡议
5.通过组织演讲团、制作展板、PPT、小报等方式到各班展示“关于压岁钱的调查研究”成果
(四)总结提升阶段
活动目标:
1.通过对过程的交流、讨论发现研究活动中的得失;
2.以自评为主,同伴、家长、教师评价为辅;
以定性评价为主,认识研究性学习过程中的参与行为。
“关于压岁钱的调查研究”活动评价表
主题主要活动:
1.压岁钱的统计2.学生压岁钱支配情况的调查
3.设计我的压岁钱支配方案4.撰写压岁钱的小论文(或其它)
我参与的活动:
□压岁钱的统计□学生压岁钱支配情况的调查
□设计我的压岁钱支配方案□撰写压岁钱的小论文
我在活动中遇到哪些困难?
怎么解决的?
我是否满意自己的表现?
□不满意□基本满意□满意□非常满意
我与同伴的合作是否愉快?
□不愉快□愉快□非常愉快
我最愿意与谁合作?
为什么?
我最不愿意与谁合作?
用一小段话说说自己在活动中的表现:
签名
同伴对我的评价和建议:
家长给我的评价:
老师给我的评价:
附:
网络图
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