12古诗二首赠汪伦游子吟Word格式文档下载.docx
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理解感受诗的意境。
3.引导学生用自己的话说出诗的意思,练习感情朗读古诗。
4.学会积累古诗,有背诵古诗的兴趣,并能背诵古诗
教学重点
1.会认11个生字,会写8个字;
2.背诵古诗《赠汪伦》《慈母吟》。
教学难点
通过有感情地朗读古诗,了解诗意、体会朋友之间的友谊和母子之情。
教学准备
挂图、录音机、写好的书法作品、李白的诗。
学生课前收集描写送别的古诗。
教学时数
3课时。
教学过程
第一课时
赠汪伦
一、故事引入,激起兴趣。
1.出示课文插图:
说一说你看到了什么,想到了什么?
2.放录音:
听有关李白和汪伦之间的小故事,然后教师简要介绍《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、初读古诗,学习生字。
1.检查预习:
你在课前了解了哪些有关知识,是怎么知道的?
2.小组合作,自读古诗。
要求:
①正确朗读这首诗。
②结合你所知道的资料,试理解诗句的大概意思。
③提出不懂的问题。
3.检查自学情况:
(1)纠正字音:
指名读诗句,其他同学认真听,看他是否做到正确流利。
注意“赠”是平舌音。
(2)找出难记的字,交流识记方法。
“潭”字:
学生边说记忆方法,教师板书,用红色笔提醒大家注意“潭”字右上部是两个竖,而不是“西”。
(3)出示字卡:
乘将踏诗
①指名认读。
②观察这几个字在田字格中的位置,说说书写时要注意的地方。
③给这些生字宝宝找朋友。
(4)了解诗意:
指名用自己的话说说你对诗句的理解,其他同学纠正或补充。
(5)质疑解答,指导朗读:
①重点理解“深千尺”“踏歌声”和最后两句诗的意思。
深千尺:
夸张,说明桃花潭的水很深。
踏歌:
一边用脚打节拍,一边唱歌。
(指名表演,帮助学生理解。
)
②你们见过这样的送别方式吗?
大家想一想,平常家里来了客人,你是怎样送人的?
可现在李白走了,汪伦把他送出村口、送上船,还用这种特殊的方式为他送行,从这里你感受到了什么?
(汪伦与李白的情谊特别深。
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