山东济南市届九年级物理上册期末检测考试题Word文档格式.docx
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6.“节能减排”从我做起、从生活中的小事做起.关于家用电器的使用.下面做法不符合这一理念的是( )
A.用智能开关确保电灯人走灯灭
B.电冰箱使用中要做到及时除霜
C.家用电视机日夜处于待机状态
D.用太阳能热水器替换电热水器
7.如图所示的电路中,①、②、③是连接在电路中的三只电学仪表;
闭合开关S后,灯L1、L2均正常发光.则( )
A.①是电流表,②、③是电压表B.①、②是电流表,③是电压表
C.①、③是电流表,②是电压表D.②是电流表,①、③是电压表
8.下图所示是一些与用电安全相关的现象,其中符合安全用电原则的是( )
A.
B.
C.
D.
9.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性,某同学设计了以下四个实验,其中不能达到目的是( )
A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起
10.如图所示是一种环保型手电筒,使用它时只要将它来回摇晃,就能使灯泡发光.下列四幅图中能反映这种手电筒的工作原理的是( )
11.炎热的盛夏,游泳是非常惬意的事.到海边游泳时,同样是艳阳高照,人站在水中会感觉凉爽;
而当人赤脚走在砂土上时却感到烫脚,根据上述现象你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是( )
A.为什么人站在水中感觉凉爽,走在沙土上感到烫脚?
B.水与沙土的温度变化与哪些因素有关?
C.物体温度变化与吸热多少有什么关系?
D.物体温度变化与物质种类有什么关系?
12.如图所示,在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中,保持磁体不动,闭合开关,导体ab水平向右运动,灵敏电流计指针向左偏转.下列说法正确的是( )
A.若导体ab水平向左运动,则灵敏电流计指针向右偏转
B.若导体ab竖直向上运动,则灵敏电流计指针向左偏转
C.若导体ab竖直向下运动,则灵敏电流计指针向左偏转
D.若导体ab向斜上方运动,则灵敏电流计指针不会偏转
13.下列说法中正确的是( )
A.电磁铁是利用电流的磁效应制成的
B.发电机是利用通电线圈在磁场中转动的原理制成的
C.电动机是利用电磁感应现象制成的
D.奥斯持实验说明利用磁场可以产生电流
二、填空题
14.湿地具有美化环境、调节气候等功能.近年来,济南市已建立各级湿地公园17处,有力地保护了我市湿地生态系统,改善了我市的生态环境.从物理学的角度分析:
湿地能调节空气的湿度,是因为大量水 (填写物态变化名称)可以提高空气中水蒸气的含量;
湿地能调节空气的温度,是因为水的 .
15.城市中到处可见的违章“小广告”,严重影响着城市市容市貌.小敏和同学们利用周末一起到街头巷尾用砂纸清除违章“小广告”.选用表面粗糙的砂纸是为了增大摩擦力,清除时砂纸会发热是通过 方式 (填“增大”或“减小”)了砂纸的内能.
16.在“怎样使两个灯泡都亮起来”的活动中,小明采用如图所示的方法连接,结果两个灯泡都亮了.这时,两灯的连接方式是 .若电源电压为3V,灯泡的规格均为“2.2V0.22A”,则每个灯泡的电阻是 Ω,每个灯泡的实际功率是 W.
17.如图所示,在观察奥斯特实验时,小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转.小明由此推测:
若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时,小磁针也将发生偏转.请你说出小明推测的依据是:
,你认为磁针的N极会向 (选填“纸内”或”纸外”)偏转.
三、电路设计题
18.请将如图的电灯、开关和插座接入电路图中.
19.某型号电吹风内部是由电风扇(电动机)和电热丝(电阻)组成,为了保证其安全工作,它有两个开关控制.只闭合开关S1吹冷风,只闭合开关S2不能工作,S1和S2都闭合吹热风.图方框内已画出了电吹风的插头部分,请你在图中完成电吹风的内部电路图.
四、简答题
20.王梅发现她家新买的白炽灯用过一段时间后,在相同电压下发光时要暗一些,请根据学过的电学知识分析产生这种现象的原因.
21.暑假里,小梅跟着妈妈去青岛避暑.一天,烈日当空,小梅在海边玩耍时发现:
海边的沙子热得烫脚,而海水却是凉凉的.请用比热容的知识说明这一现象.
五、计算题
22.如图所示,已知两电流表A1的示数为0.6A,A的示数为1.8A,L1的电阻为10Ω.求:
(1)通过灯L2的电流;
(2)电源电压.
23.小明发现自己家汽车照明大灯的灯泡内有两根灯丝,一根是功率较小的近光灯丝(主要用于照亮车前较近的路面),另一根是功率稍大的远光灯丝(主要用于照亮前方较远的路面).当控制手柄拨到“近光”位置时,近光灯丝正常发光;
当控制手柄拨到“远光”位置时,近光灯丝和远光灯丝同时正常发光.该灯泡上标有“12V60W/54W”的字样,通过计算回答:
(1)当控制手柄拨到“近光”位置时,通过近光灯丝的电流多大?
(2)近光灯丝正常发光时的电阻多大?
(3)小明爸爸驾车在郊区道路上行驶,将控制手柄拨到并保持在“远光”位置5分钟,这段时间内一个照明大灯消耗的电能是多少?
(4)说明这种灯泡内两根灯丝在电路中的连接方式,并简述理由.
六、实验探究题
24.平阴县某兴趣小组的同学在“探究冰的融化规律”的实验中,实验装置如图甲所示.
(1)该实验中应选用 (“大冰块’或“碎冰块”)来进行实验,效果更好些;
(2)如图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象.由图象可知:
BC段的物质处于 (填“固态”“液态”或“固液共存态”),物体在a点时具有的内能 (填“大于”、“小于”或“等于”)在b点时的内能.
(3)试管中的冰完全溶化后,若持续加热,在标准大气压下将得到图象中的DE段,这段时间内试管中的水 (填“能”或“不能”)沸腾,是因为 .
(4)该实验中没有直接用酒精灯对试管加热,而是采用“水浴”法给试管加热?
是因为 .
25.济南市近几年非常重视初中物理和化学的实验操作考试,商河某学校赵丽同学在做完“测小灯泡的电功率”的实验后,想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关.于是找来额定电流均小于0.6A、额定电压分别是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2,先后接在电源电压恒为6V的电路中,按照如图所示的电路开始探究.
(1)请你用笔画线代替导线,根据图甲所示的电路图,将实物图如图乙连接完整.
(2)电路连接无误,闭合开关进行实验,使灯L1发光,测出灯L1的相关物理量,记录和计算结果如表:
次数
电压/V
实际功率/W
电阻/Ω
1
1.6
0.20
0.32
8.00
2
2.5
0.24
0.60
10.42
3
2.8
0.26
0.73
10.77
请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处.
(3)赵丽注意到灯L1的亮度变化是:
第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮,它的实际功率越 .
(4)用L2替换L1重复上面的实验时,需要改变 表的量程,发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似.
(5)赵丽在实验结束后与同学们讨论:
①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确.”这种说法错误的原因是赵丽忽略了 对小灯电阻的影响.
②有同学认为“把灯L1换成定值电阻,该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系,”你认为这种说法 (填“正确”或“错误”).
26.学习了奥斯特实验后.小军和小民认为:
通电的螺线管周围也存在磁场.可是.通电螺线管周围的磁场是什么样的呢?
为此.他们找来器材并连成了右图甲所示的实验电路.运用研究磁场的方法来探究通电螺线管外部的磁场.
(l)小军使用小磁针来进行探究.他先在本板上螺线管一端标有黑点的九个位置(图甲)各放置了一个小磁针.通电后发现这九个小磁针的指向如图乙所示,改变通电电流的方向后.重新实验发现这九个小磁针的指向如图丙所示.
根据小军的实验.可以得出的结论是:
a.通电螺线管外部,中心轴线上各点的磁场方向是相同的;
除中心轴线外,通电螺线管外部其他各点的磁场方向是 的;
b.通电螺线管外部各点的磁场方向还与 方向有关.
(2)小民的实验方法是:
先在一张自纸中问按照螺线管的大小挖一个孔.然后把孔对准螺线管将白纸铺在木板上.再把绷铁屑均匀地洒在白纸上.通电后轻轻敲击木板.发现细铁屑的排列情况如图丁所示;
改变通电电流的方向后.重新实验发现细铁屑的排列情况基本没有变化.根据小民的实验现象,可以得出结论:
通电螺线管外部的磁场与我们学过的 磁体的磁场相似.
(3)小军和小民对他们的实验结论进行讨论后发现.如果把通电螺线管看作一个磁体.则它的N极和S极的位置是由通电电流的方向决定的.怎样描述通电螺线管中电流的方向与N极位置之问的关系呢?
小军经过反复思考发现:
从通电螺线管的一侧看去,通电螺线管中电流的方向和N极位置的关系与拧电流表上的螺帽时螺帽旋转的方向和螺帽前进方向的关系挺相似的.
小军根据他的上述发现对“通电螺线管中电流的方向与N极位置的关系”的描述是:
.
参考答案与试题解析
【考点】液化及液化现象.
【专题】汽化和液化、升华和凝华.
【分析】液化使物质由气态变为液态,淡淡的白雾是液态的小水珠.
【解答】解:
淡淡的白雾是液化现象,因为河水蒸发产生大量的水蒸气,水蒸气遇到冷空气后液化成小水珠,形成白雾.
故选:
D.
【点评】对于常见的物理现象,涉及到的物态变化可以对比记忆,例如雨、雪、雾、雹等的形成过程.
【考点】凝固与凝固放热特点.
【专题】温度计、熔化和凝固.
【分析】物质由固态变成液态的过程叫做熔化,由液态变成固态的过程叫做凝固.
A、风雨送春归,雨是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴形成的,属于液化现象,该选项不符合题意;
B、飞雪迎春到,雪是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶形成的,属于凝华现象,该选项不符合题意;
C、已是悬崖万丈冰,冰是水变成的,由液态变成固态,属于凝固现象,该选项符合题意;
D、犹有花枝俏,花开香飘万里,属于分子运动现象,该选项不符合题意.
故选C.
【点评】分析生活中的物态变化,关键是抓住物质前后的状态变化,是中考常见的类型.
【考点】探究比热容的实验.
【专题】探究型实验综合题.
【分析】为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量相同,温度计的示数变化相同时,通过比较加热时间比较吸热多少,进而判断两种比热容的大小关系;
燃料的热值大小不能直接测量,需要通过液体吸收热量的多少来体现燃料燃烧放出热量的多少,而液体吸收热量的多少跟液体的质量和升高的温度有关,因此为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断热值大小.
为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断热值大小,应选择甲和乙两图进行实验.
为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量和温度的变化相同,通过比较加热时间,进而判断两种比热容的大小关系,应选择甲和丙两图进行实验,A正确,BCD错误.
故选A.
【点评】本题考查了学生对热值概念、比热容概念的了解与掌握,分析时利用好控制变量法是解决本题的关键.
【考点】焦耳定律在实际中的应用.
【专题】电与热、生活用电.
【分析】由焦耳定律知道,电流通过导体产生的热量跟电流的平方、导体电阻大小和通电时间成正比.电炉丝和连接的导线串联在电路中(通过的电流相等),通电时间是相同的,而电炉丝的电阻比导线的电阻大,据焦耳定律分析判断.
根据Q=I2Rt可知,电炉丝和连接的导线串联在电路中(通过的电流相等),通电时间是相同的,而电炉丝的电阻比导线的电阻大,所以电炉丝放出的热量多,探究的问题是:
电流流过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系.
故选D.
【点评】本题考查串联电路的规律,应明确两电阻串联时,电路中的电流是相等的;
同时应注意该现象的根本原因是因为发热量不同造成的.
【考点】内燃机的四个冲程.
【专题】比热容、热机、热值.
【分析】
(1)瓶内热水蒸发产生大量水蒸气,水蒸气膨胀对瓶塞做功,内能转化为机械能;
(2)汽油机的四个冲程中,压缩冲程机械能转化为内能,做功冲程内能转化为机械能.
(1)瓶塞跳起来,机械能增大,这是由于暖瓶内气体膨胀做功造成的,水蒸气的内能转化成瓶塞的机械能;
(2)汽油机在做功冲程中,气缸内高温气体膨胀推动活塞做功,内能转化为机械能.
【点评】本题从生活中的物品入手,考查热传递的两种方式,注重了物理知识与生活的联系.
【考点】有利于节约能源的措施.
【专题】应用题;
电与热、生活用电.
【分析】“低碳经济”指的是生产时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;
可以从节电、节能等环节来改变生产细节,据此进行分析解答即可.
A、用智能开关确保人走灯灭,可以节约电能,故A不符合题意;
B、冰箱使用中要做到及时除霜,可以减少电能的浪费,故B不符合题意;
C、家用电视机日夜处于待机状态,这样浪费电能,故C符合题意;
D、太阳能热水器替换电热水器,可以节约电能,故D不符合题意.
【点评】低碳经济、节能减排理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.
【考点】电流表的使用;
电压表的使用.
【专题】推理法.
【分析】要确定圆圈中的电表符号,首先要弄清电压表和电流表的正确使用方法:
电流表要串联在电路中使用,而电压表要与被测用电器并联;
根据图中各圆圈的位置以及和用电器的连接方式,结合电表的使用方法进行分析.
A、如果③是电压表,灯泡L1相当于断路,无电流通过,不能发光.此选项不符合题意;
B、如果①②都是电流表,会造成电源短路,两灯都不能发光.此选项不符合题意;
C、如果①③是电流表,分别测量干路和L1支路的电流,灯泡并联正常发光;
②是电压表测量电源电压.此选项符合题意;
D、如果①是电压表,干路相当于断路,灯泡都不能发光.此选项不符合题意.
【点评】
(1)填电表题,根据连接方式填,并联处填电压表,串联处填电流表;
(2)填电表题实际上就是判断串并联的过程,这类题还可以采用假设法,假设圆圈处去掉,判断对电路是否有影响,有影响就填电流表,无影响就填电压表.
【考点】安全用电原则.
(1)当人体直接或间接接触火线并形成电流通路的时候,就会有电流流过人体,从而造成触电.低压触电可分为单线触电和双线触电,当人体直接碰触带电设备其中的一线时,电流通过人体流入大地,这种触电现象称为单线触电;
(2)安全用电的原则:
不接触低压带电体,不靠近高压带电体;
(3)水是导体,不能用湿手去触摸插头.
(4)金属外壳的用电器,外壳一定要接地.
A、人体是导体,用手直接触摸插座是非常危险的.故不符合安全用电原则;
B、安全用电的原则:
不接触低压带电体,不靠近高压带电体.从电线上取风筝容易发生触电事故,十分危险.故不符合安全用电原则;
C、接在电路中的电源插头属于带电体,用湿手触摸时,非常容易发生触电事故,十分危险.故不符合安全用电原则;
D、金属外壳的用电器,外壳一定要接地,防止外壳漏电,发生触电事故,故符合安全用电原则.
【点评】本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识,要掌握安全用电的原则:
不接触低压带电体,不靠近高压带电体.
值得注意的是:
本来不带电的物体带了电;
本来不导电的物体导电了.
【考点】磁性、磁体、磁极.
【专题】压轴题;
转换法;
磁现象、电生磁.
【分析】条形磁铁的磁性两端最强,中间最弱,为了判断这个特点,可以用两端和中间部分吸引其它磁性材料进行判断.
A、将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球,可以发现条形磁铁的两端对小铁球的作用大,中间对小铁球的作用小.可以判断条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性.不符合题意.
B、将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近,由于两个条形磁铁的两端磁性最强,条形磁铁在两端的磁力作用下整个条形磁铁一起对另一条形磁铁进行作用.不能分辨条形磁铁哪个部位磁性最强.符合题意.
C、将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动,会发现条形磁铁两端对铁块的作用比中间对铁块的作用大,可以判断条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性.不符合题意.
D、将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起,会发现条形磁铁的两端比中间吸引大头针多,可以判断条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性.不符合题意.
故选B.
【点评】磁铁磁性强弱无法直接观察,要通过磁铁对磁性材料的作用来反映,这是一种转换法.
【考点】电磁感应.
电动机、磁生电.
【分析】闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,在导体中就会产生感应电流,称为电磁感应;
据题目中的各个选项逐个分析即可判断.
如图所示是一种环保型手电筒,使用它时只要将它来回摇晃,就能使灯泡发光,能产生电,是利用电磁感应现象的原理工作的;
故
A、该装置横纵没有电源,所以金属棒在磁场中做切割磁感应运动,电路中就会产生电流,故是电磁感应现象原理,故符合题意;
B、该装置是奥斯特实验,说明通电导线周围存在着磁场,与手电筒工作原理不同,故不符合题意;
C、该装置是探究电磁铁磁性强弱与电流关系的,故与手电筒工作原理不同,故不符合题意;
D、该装置是电动机原理实验,即说明通电导线在磁场中受力的作用,故与手电筒工作原理不同,故不符合题意;
(1)此题考查了电磁感应的相关知识.
(2)认真审题,将题目中的图中的内容联系在一起是解决此题的关键.
A.为什么人站在水中感觉凉爽,走在沙土上感到烫脚
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