教务处教学工作总结Word文档格式.docx
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坚持不懈地开展兴趣特色活动,发现造就特色人才。
各科教学突出落实年级训练重点,进行专项过关测评,不留遗漏。
毕业班教学工作出成效。
英语教学要造声势,形成氛围。
用足电教资源,提高教学效率。
三、具体工作安排
小学教务处工作总结
二月:
1.制订并通过教学工作计划。
2.插班生入学考试摸底并分班。
3.汇总班额学额。
4.学习新课程。
5.建立健全各兴趣小组,正常开展活动。
六年级为学习兴趣班。
6.领导进课堂听课、视导、开学初期备课检查。
三月:
1.推行推门听课活动。
2.语数综各上一节电教研究课。
3.三月月考及总结。
四月:
1.教学比武。
比武方案另行通知。
2.一二年级期中识字与口算过关测试。
3.四月月考(期中考试)。
五月:
1.“六·
一”准备及庆“六·
一”展示活动。
2.五月月考。
六月:
1.备课及作业检查。
2.复习迎考。
3.两科联赛。
4.一、二年级口算及识字期末过关测试。
5.期末考试。
6.布置教师署期作业。
2021年教务处教学工作总结2
在学校领导的大力支持下,在专业科管理人员及教师们的积极支持配合下,教务科本学期教学质量的监控与考核评价工作已基本完成,现将学生学业抽考情况总结如下:
1、学业考核具体实施情况
对学生的学业(知识与技能)抽考工作于__年9月19日(第三周星期一)至__年12月28日(第十七周星期三)进行,在上一个月末制定出下一个月全校学生学业抽考工作计划,经教务科长审核批准后予以实施。
具体操作办法是,在每周星期一至星期四下午16:
50~18:
20或晚上20:
00~21:
30,分别抽取各专业科一门课程的10名学生,根据抽考课程的实施性教学大纲要求、授课计划的教学进度和教学内容,考核学生前两周对该门课程的学习情况,考核方式为理论或实作考核。
每周将上一周的抽考成绩及考试分析反馈给各专业科,每月底完成对各专业科本月抽考情况的统计与分析。
本学期全校共有56个班级(占全校总班级数的68.3%)的560名学生(占全校总学生人数的16%)参加了考试,考试课程数达56门次(占全校总课程数的22.8%)。
在抽考的课程中,文化基础课程占16.1%,专业基础课占46.4%,专业课占37.5%;
理论抽考次数占总抽考次数的48.2%,实作抽考次数占总抽考次数的51.8%。
从整个学期总体考核情况看,高中班明显好于中专班,实际操作好于理论考试,后半学期的考试成绩好于前半学期的成绩,专业课程的成绩要好于基础课程的成绩,最难的课程是专业基础课。
2、学业考核对教学质量提高的促进作用
学生学业抽考工作进行不久,学校及时制定出台了专业科教学质量考核发放办法,各专业科根据此办法结合本专业科的实际情况先后制定了本专业科的教学质量保障考核办法,其主要措施是把学业考核抽考结果与教师和班主任的津贴挂钩,奖优惩差。
这样教师就感受到了一定的压力,对学生的学习情况较以前重视了一些,从而对教学质量的提高产生了积极的促进作用;
通过抽考,多数教师能及时根据学生的实际情况,及时优化了部分授课计划,使之更符合学生的实际情况;
通过抽考,部分教师能花时间反思在讲解过程中存在的不足;
通过抽考,各专业科质量意识得到一定程度的加强,并意识到本专业在专业教学计划中存在的一些问题,如:
先导课程与后续课程的关系不合理,专业主干课程的学时数没有得到保证,实践教学环节比较薄弱,一些课程的教学要求不合理等。
通过抽考,把学生抽考成绩与学生该科平时成绩挂钩,使学生能够更重视平时的学习。
总之,教务科一学期来的教学质量监控与评价工作虽然取得了一些成绩,但需要改进和加强的地方还不少,在今后的工作中,仍需不断进取,并不断总结经验。
我们力争逐步探索并形成一套有利于培养学生职业素质和职业技能,促进学生个性发展和就业创业能力的教学质量监控与评价体系和运行机制,为学校的发展尽微薄之力。
2021年教务处教学工作总结3
一学期即将结束,在上级主管部门的指导下,在校领导的直接领导下,在全体教师的大力支持下,在各部门的共同配合下,以学校工作计划为指导方针,紧紧围绕学校教学工作这个中心,做了一些应该做的工作。
现总结如下:
以素质教育为中心,依据课程改革要求,严格执行"
新课程标准"
,顺应时代的发展,更新观念,使我校的教育教学成绩更上一个台阶。
二、工作思路:
在充分总结近几年工作经验基础上,切合学校实际,注重常规工作扎实开展,坚持把提高教学质量放在重要位置,不断加大我校的教学教研能力,大力开展络教研。
三、工作措施:
(一)及时完成"
两务"
工作,保证学校教学工作正常运行
1、首先是安排"
课务"
工作。
组织起始年级班主任,公平合理的进行分班,使新入学学生能按时到新的班级上课。
并且协助年级组对八年级一班学生进行新的调整分划,做好安抚工作。
一方面在开学前几天待学校人事确定以后,把9个年级,28个班级和近八十位老师的课程全部排出来,这是保证开学工作正常进行的前提。
另一方面则是尽可能安排好平时经常性的调课。
2、是组织"
考务"
按照《____市回民中学样内考试办法》实施校内考试,组织了期中和期末考试,及时进行周密的安排,从考场编排到监考安排,到组织年级组组改卷、登分及文印室登记和成绩统计等,这是加强终端教学管理的重要手段。
(二)努力推动"
五项建设"
,加强教研、教学管理的制度化
1、首先是推动教研组建设,促进教研活动经常化。
这项工作是协同教研组,以"
教研组群体创优"
活动为载体进行,分别在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召开教研组长会议,对计划的讨论制定到实施,进行指导和要求,并对专项研讨活动进行详细安排,由主管副校长亲自对课题的研究进行组长培训,及时对阶段工作进行总结。
并在10月16日安排全体行政领导下各组进行教研调研,关键是推动各组教研风气的形成,以教研来促教学。
以课堂为阵地以公开课的开设及评课、说课及外出教研等活动方式,提高了教学质量。
通过这项活动,形成了"
环境幽静、关系和睦、真诚研讨,共同提高"
的良好风气。
本学期进行了全校行的听课月公开教学活动,各组共推荐8名青年教师和新到岗参加了好课联评中的做客活动,取得了良好的效果。
2、其次是仍然督促各教研组加强集体备课工作力度,特别是提倡以络教研形式为主要手段的集体研讨,开展了丰富多彩的集体备课活动。
本学期八年级语文、九年级化学、英语组的各备课小组备课活动开展的质量比较高。
而且搞得很有成效。
3、加强了教师队伍建设,促成新教师的成长。
一方面,我们通过以老带新,以新促老,全面推动我校课改工作的健康发展,从备课、写教案到上课、听课、复习、考试,作业等全过程的跟学指导,使新教师少走弯路,帮助他们尽早胜任角色。
另一方面,加大集体备课的力度,并使部分年轻教师承担公开教学任务,通过此活动,使新老师得到了锻炼,强化了基本功意识,促成了年轻老师的成长。
4、推进了络教研工作的开展:
依据《____市__中学络教研实施方案》,建立了学校、教研组、教师个人三级学校络教研体系,在9月18日开通了学校教研博客,联通了各教研组博客,逐步摸索探讨,在实践中不断进步,取得初步成效。
11月份,我们和其他两所学校代表____市参加了在大市召开的全区络教研研讨会,__X副校长代表学校作了汇报交流发言,我校这项工作的开展受到领导好评,在12月6日,__和__X又以我市被教育部确定的《关于推进区域络教研的时间研究》课题组成员的身份参加了课题开题会议,会上__老师代表个人发言交流,再次受到区市领导好评。
在12月25日开始,组织全校老师参与了络教研“评优”活动,极大的提高了老师的积极性。
5、健全了教学常规和教学过程管理的规范化和制度化建设。
凡事没有规矩不成方圆,集体教研,全员签到等制度建设及备课规范、作业规范,监考、改卷、登分规范,使教学能有序进行。
(三)抓好新学期的教学常规检查工作,组织好常规教学活动。
1、质量是学校衡量每位教师工作能力与工作实绩的"
一杆标尺"
从新学期开始,教务处坚持每天检查上课情况至少一次,做好检查记录。
全学期检查教师教案、听课记录、学生作业、教学进度等各三次。
并于11月14日组织开展了全校性的教学工作检查,学校领导亲自参与检查工作,对检查的情况进行了及时的全校公开通报,提出整改措施和办法,发挥教研组长在学科教学检查中的主动性,让教研组长参与到教学各环节中来,发现问题及时与老师沟通,提出解决问题的办法,提高教学质量。
2、进一步积极探索提高学科质量的新举措。
立足课堂,面向全体,着眼发展,树立"
轻负担、高质量"
典型教师。
切实对照新课标的要求,正确把握教改方向,改进教学方法,着力培养学生可持续发展的学习能力,科学地挖掘学生内在潜能,促进学生科学文化素质稳步提高。
本学期,分别协助语文组、数学组、理化组、英语组完成本学期计划的学生学科竞赛活动。
(四)抓教研课题实施,促进教师教研能力
本学期围绕市教研室和大市确定的我校的6个课题,课题小组积极收集整理资料,把课题落到落实。
而且,我校小教部__X老师主持的《改善农村小学生阅读条件的对策研究》课题,在教研室的课题开题会上进行了开题陈述。
12月18日召开教研组长会议,布置各课题负责人完成了课题实施阶段工作小结。
(五)立足校本、高效实用,把校本培训落到实处
本学期校本培训重点突出了以下几个方面:
1、以校为本和以教为本的新课程培训。
2、教师的自我培训。
3、加强新教师的教学基本功的培训。
4、教师继续教育考试。
5、教材全员培训。
培训的重点对象为全体课改年级教师,并按照市局的要求开展"
5+0.5"
培训。
主要形式以课堂为主阵地、以听评课为主要形式。
(六)深入开展教学研究工作
1、严格实行《教研组考核办法》和《教师发展性评价方案》与时俱进,使教研组考核和教师个人考核逐渐向规范化、科学化方向迈进。
2、进行了全校分开教学活动,由教导处组织安排听课。
本学期的重点教研工作就是于九月份开展了"
听课月活动"
,每一位课改年级的教师均参加了做课、评课,七年级的教师基本上都做了两次全校公开课。
3、积级开展了走出去、请进来的开放式教活动,本学期暑假组织36人次参加各种培训学习,外派各学科42人次参加教研室组织的各学科听课评课研讨观摩教学活动,并且在10月20日,请大市教研室卫方挺老师到我校进行片区教研活动,对教研组长进行专项培训,收效显著。
4、加强了"
三室"
的设备使用和管理工作,要求管理人员一定要使用好、保护好教学教学设备,进行科学、规范的管理。
签订了目标责任书。
(七)、开发资源,继续推进现代教育技术。
1、加强了对相关功能室的管理,由曹熠专人负责,有效地开发现有的资源,充分利用信息对学生进行光盘教学,推动校本课程的开发。
2、组织教师撰写远程教育资源应用于教学的相关论文,并进行评选上报,探索现代教育技术与课程的整合。
(八)、存在的问题与展望
1、在学生学习的学法指导,学习兴趣的培养、学习习惯的养成等方面工作做得不够。
特别是要加强学生的公共文明意识,加强学生在公共教室上课的组织与管理。
2、“过程性检查"
中一些环节在抓落实方面不够,致使有些工作没有很好地、经常性地开展起来。
3、进课堂听课,特别是不打招呼的听课是进行教学管理的一项很得力的措施,有待进一步强化。
4、在教学检查方面做得还不够细致。
查堂方面还有待于进一步加强。
5、常规工作本学期突出问题有,教师不能很好的做到提前1分钟进教室,拖堂现象严重。
教师不打招呼随意调课情况时有发生,考试期间常识课教师送课现象也很严重。
今后,必须进行严格管理。
总之,工作是大家一起做的,存在的问题是我们以后要努力的方向,如何激发学生的学习兴趣,如何靠管理出效益?
如何提高教学工作的科学性和有效性、真正摸索出一套适合本校教师和学生实际的教学之路,是我们真正要下功夫研究的,只要在全体教师的共同努力下,以后的工作一定更好!
2021年教务处教学工作总结4
一学期来,我校教务处在县教师进修学校(教研室)的指导下,在校长室和学校支部的领导下,在全体教师的共同努力下,我们教务处与学校各部门团结协作,坚持以教学工作为中心,以全面提高教育教学质量和办学效益为主线,以提高教师课堂教学能力和教学研究能力为根本,认真落实学校计划,积极推进素质教学。
加强教学常规管理,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强了服务意识,教务处圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。
现将一年来学校教务处的工作向全体教师作一汇报:
一、加强教研组队伍建设
教研组是学校进行教育教学研究的最基层的集体性组织,是学校办学思想与老师教育教学行为之间相互转化的关键的中间组织,也是教师最基本的学习互助团队。
在新课程改革中,教研组的建设将有利于教师的专业学习交流、校本研修与教师培训,有利于校园文化和品牌建设,学校业绩创新,实现教师、团队和学校的共同发展。
两年来,我们的语文和数学两个教研应该说在组长的努力下,在组员的积极参与下,发挥了教研组的功能。
但我们也发现了教研组活动开展不正常,活动无主题,内容单调,形式单一等现状,x年暑期,我参考了络和其他学校教研组的活动主要,制作了《钳口小学教研组活动手册》,把衢州市先进教研的标准放置于首页,里面的教研组活动制度,有记录表,有好的教学设计、教学反思等一些内容,应该说对教研组做了一个较好的规范。
特别是这个学期来,我们看到了学校语文教研组活动时间有保障,活动有主题(口语交际和读书月活动),大家参与的热情也较高,取得了较好的成效。
相对而言,数学组存在首一定劣势,教研组成员中老教师较多、领导较多,参与的时间得不到保障,参与的积极性也不是很高,我想数学组需要好好思考一下如何改变现状,促进教研组活动有效、扎实开展。
教研组的建设是一个发展的、充满张力的话题,说不尽也道不完。
归根到底要领导重视,要领导放权,也要领导放钱。
一是我们教师的学习杂志比较少,学校是否可以征订一些,然后开办一个教师阅览室,把老师们自己订阅的杂志也放一起,大家有空去看看,培养教师的学习习惯。
二是教研组开展一些活动时是否可以设立一些奖项,提高教师参考的积极性。
以上是我个人的一些想法与建议。
二、努力提高教学质量管理
1、抓常规促质量
一学年来,我校严格执行课程计划,采用“定时检查——要求教研组每月定时开展月查活动”与“随机抽查相结合——教务处随机组织检查”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,促进了学生的全面发展。
本常年突出了教学管理中的“三抓”:
①抓备课。
备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。
②抓上课。
上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。
一年来我们开展了推门听活动,第一学期陈校长亲自开展了推门听活动,本学期我从高段入手,在课前与某个老师打个招呼,然后上课就去听课了,这样的活动可以真实的掌握教师的备课情况,可以掌握教师的常态课教学情况,促进教师的学的最好方式,每学期教务处对各科作业批改情况抽查了两次,发现绝大多数班级学生作业书写规范,书写习惯良好,能做到薄本整洁,教师批改认真及时。
④注重教学过程管理。
自陈校来后,教学过程管理已在老师们留下了深刻印象,一是抓好音体美教学过程监测,促进学生全面发展;
二是开展学力测试活动,及时把握教学动态。
这个学期我们在以往的学力测试基础上,还开展了薄弱学科检测和毕业班教学检测,应该说活动是取得了较好的效果。
这些都是加强学校教学过程管理中应运而生的一些新举措,在一定程度上引起了教师对过程教学管理的重视,充分体现了既注重过程又重视结果的评价理念。
2、多形式促质量
1)、开展期测试和学力测试分析活动
以往,我们在开展学力抽测后都及时的组织教师对测试的结果进行分析,对后面的调整教学行为和打算进行预设。
今年初,我们根据教研室反馈的信息,及时要求大家对第一学期测试进行了深入的剖析,提出了解决的办法。
2)、开展教学工作会议
今年5月22日,我们举行了20__学年教学工作会议,这也是我当教务主任两年来第一次真正的、单一的召开教学工作会议,充分体现了学校对教学工作的重视。
在教学工作会议中,我们有代表性的老师发言其实是我们宝贵经验,比如说刘园老师说的学生的学习习惯培养的问题、朱桂贞老师说的作业的批改、周瑾老师说的课堂中的有效提问等问题,这些都是我们一线教师在教育教学中得出来的经验,如果我们能够把这些和其它一些问题做好,我们的教学质量是可以得到提高的。
3)、开展学洋思活动
本学期,我们或以教研组为单位,或以教师个人为单位广泛的开展了学洋思经验活动。
洋思中学、后六中学、杜郎口中学等学校的先进教学工作经验中的先学后教、当堂训练,堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我们学习,值得我们运用到我们教育教学中去的。
存在的问题:
通过本学年第一学期和第二学期两次期末考试的成绩汇总表来看,我们发现三年级和四年级的语文成绩不尽人意,这里面既有学生的因素(据大部分教师反映新课程后学生难教),也有老师的因素(没能及时发现和创造解决问题的方法),因为我也向周边一些学校了解了一下,高的两率和是140,低的也能达标,另外三年级的科学也不好,但这主因是试卷的难易度问题,我们两率和是70几,在白石片是名列前矛。
所以下一学期,三四两个年级的语文也将是学校关注的重点。
三、提高教师教育教学能力
1、提高教师课堂教学能力
实践是提高技能的最好方式,青年教师只有通过课堂教学的实践锻炼,才能提高驾驭课堂的能力。
1)校本教研促课堂教学提高
校本教研是农村小学青年教师提高课堂教学能力的最主要、最有效、最可行的途径。
我们学校在考核中有这么一条:
听课数达标1。
2分(中心
12节、村小6节),每学年至少上一节公开课1分。
也许我们在考核中做得并不那么规范,但也说明了我们对教师课堂教学的关注。
今年我校语文组还开展了“口语交际”为主题的教学研讨活动,取得了良好的效果。
2)专题研究促课堂教学提高
x年,我校有个市级一般立项课题,就是《提高农村青年教师课堂教学能力的实践研究》,由于时间、学科等因素,我们把这些研究结合到教研组活动中,结合到一些主题活动当中,比如说以县优质课的评比、青提教师下村小体验、家长开放周活动等活动为载体,开展了课堂教学实践研究。
应该说,我们还是取得一定成效的,在07年的县优质评比中,我校教师获优育优质课二等奖,思品优质课三等奖,数学优质课三等奖。
同年,还在常山县农村中小学教学能手评比中获二等奖1名。
2、提高教师教学研究能力
一个有底气和灵气的教师才会大气,才会表现出教学机智。
我们常常惊叹名师和特级教师们那精湛的课堂教学艺术,那独具匠心的教学设计,那驾轻就熟的课堂生成。
深思之后,幡然醒悟,任何的课堂教学行为都是必须有教学理念,教育理论支撑的,没有教育理论的支撑,何来“精彩之举”?
特级教师王崧舟《剑气合一:
在语文家园安身立命》的专题报告说到:
我人生的第二个5年(1990年——1995年)是自己“孤独沉潜”的阶段,我沉浸在阅读中,读理论,读哲学,读宗教,读美学,五年的“狂读”、“狂思”给了我“理论”的底气。
试想,他的诗意课堂如没有理论的支撑,那只能是“昙花一现”啊!
为此,我们学校实施多项举措塑造有底蕴的教师。
1)、开展教师读书工程
我校提高出“让思考成为习惯,让阅读成为生活”的理念。
x年开始,我校开始实施教师读书工程,计划在五年内全校教师读完十本国内外教育教学专着。
为提高广大教师投身读书活动的积极性,学校每学期拿出一部分资金为每位教师购买一些教育名家专着。
至今为止,该校已经读完了《给教师的一百条建议》、《和教师的谈话》、《论语》、《爱的教育》等七本国内外教育专着。
每次读完书之后,我们要组织35周岁以下的青年教师开展读书交流活动,青年教师体会书籍中的观点,结合自己的教学实践进行交流,教师在这种有效的学习和交流中获得了丰富的理论知识。
此外,我们学校还出台了教师购书报销的办法,要求每位教师每年至少订阅一本与自己任教学科有关的教学刊物,学校为教师支付一半的购书款。
如今,读书已经成为我们学校一道亮丽的风景线,读书也成为我们青年教师生活的一部分。
读书丰富了青年教师的理论水平,为课堂教学能力的提高打下坚实的理论基础。
2)、加强教师科研培训
①以各类培训为契机,丰富青年教师理论水平
认真参加农村素质提升工程培训。
x年11月26日,常山县农村中小学教师素质提升工程全员培训全面启动,我校青年教师牢牢把握这难得培训机遇,认真地参加每一次培训,并结合培训的内容,撰写培训收获、感悟、反思,应该说我们的青年教师通过这次培训,学习到了一些先进教育理念,独特的学科教学方法等知识,丰富了自己的教育教学理论水平。
此外,我们也有意识地选派一些青年教师参加县、片、兄弟学校组织的一些教学研讨、专家讲座等活动,为青年教师的成长提供途径。
②以课题研究为载体,培养科研型的青年教师
近几年中,我校教师参加课题研究的热情日益高涨,三年中,我们已完成市、
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