六年级语文上册复习课导学案DOCWord文档下载推荐.docx
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1、说说作者在山中都访问了哪些朋友,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
2、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
交流一下自己生活中类似的体验。
3、读读下面的句子,体会这样写的好处。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
我脚下长出的根须,深深……在年轮里旋转、流淌。
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
4、中心思想。
《草虫的村落》
1、想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到些什么?
2、理解以下句子:
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至……才把我的心灵唤回来。
3、中心思想。
四、练
1、读拼音,写词语
dǒuqià
oyí
nsò
nɡà
omì
yù
nhá
nyōuyǎ
()()()()()
hōnɡkǎoyīnyù
nqí
nmiǎnqīngxīnqià
olì
()()()()()
2、填字组词
()乐道()高()重()然大物意味()
()匆匆()冲()撞不()一格年过()
3、按课文原文填空,体会表达的妙处。
(1)()起一朵落花,捧在手中,我嗅到();
()一片落叶,细数精致的纹理,我看到了();
()起一块石头,轻轻敲击,我听见了()。
这组句,通过觉觉觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的和。
(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中(),流进我的(),流进我的()。
这个句子写出了雨中山林的美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是感受到的。
(3)我()地漫游了一个下午,直至夕阳()着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的()唤回来。
这是一个句,从中我体会到了
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复习第二单元
1、夯实生字,辨析形近字,同音字,多音字等。
2、复习重点课文内容:
1、回忆一下,第二单元我们都学了哪几篇课文?
祖国在我心中。
默写本单元的词语:
杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨
毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免
朦胧凄凉引用强烈勘测调节沉闷分享
抚养纯洁热烈刚劲领略复苏先驱迷恋
装点惊叹居庸关
悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏
可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回
背诵并默写日积月累:
我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
我有我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。
《詹天佑》
1、背诵并默写相关段落(如第三至七段)。
2、课文是围绕哪句话来写的?
3、理解以下句子的含义:
有一家外国报纸轻蔑地说:
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”
詹天佑经常勉励工作人员,说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?
詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
4、中心思想
《怀念母亲》
1、我一生有两个母亲,一个是,一个是。
我对这两个母亲怀着和。
2、背诵课文相关段落。
3、理解以下句子。
我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
我怅望灰天,在泪光晨,幻出母亲的面影。
在你的想象中,母亲的面影是怎样的?
一、下面词语中,有错别字的一组是()。
1、朦胧悬崖峭壁寝不安席惹人矶笑
2、勤勉可见一斑风烛残年不约而同
3、静谧庞然大物返老还童德高望重
4、凄凉叽叽喳喳津津乐道思潮起伏
二、在带点字正确的读音下面画”√”。
干(gà
ngān)线要(yāoyà
o)道狂风怒号(há
ohà
o) 阻挠(rá
oná
o)
要(yāoyà
o)挟 没法(fǎfá
)子 联结(jiējié
) 塞(sà
isāi)外
三、比一比,组成词语。
挠()奖()肌()领()篇()
饶()浆()饥()频()偏()
绕()桨()讥()顺()骗()
四、请将”施、挠、铲、艰、毅、劣、挚、寝、频”按照字典里的音序顺序,工整地抄写在下面方字格里。
并选择其中三个,分别组词,然后写一段话。
()()()
五、用”然”字组词,并分别用在下面的句子中。
1、詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,()接受了任务。
2、顺着蜜蜂飞行的方向,一定能找到养蜂人。
列宁凭着这种想法,()找到了那个养蜂的人。
3、翻地、播种、浇花,花生便种下了,我们并不在意。
没想到过了几个月,()收获了许多花生。
4、小英雄雨来始终不说出李叔叔的藏身之处,狗急跳墙的鬼子()出手打了雨来。
5、岁月悠悠,唯有你()如旧。
6、()雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫。
六、根据课文内容填空,并体会所填词语的用法。
1、清政府()用本国的工程师来修筑铁路,他们()不再过问。
2、这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,()惹那些外国人讥笑,()会使中国的工程师失掉信心。
3、()条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
4、你看它()迷了路,()傲然地前进着。
5、我真想也跟它们寒暄一下,( )我不懂它们的语言。
6、不坐车,不邀游伴,()不带什么礼物,()带着满怀的好心情,踏着一路幽径,独自去访问我的朋友。
7、我悠悠忽忽地漫游了一个下午,()夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声()把我的心灵唤回来。
七、读句子,注意带点的词,仿照句式写一写。
1、哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
2、先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。
外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。
3、连一个清清楚楚的梦都不给我吗?
八、连一连,读一读。
邓小平
鲁迅
复习第三单元
1、回忆一下,第三单元我们都学了哪几篇课文?
真情的美好。
默写本单元的词语及日积月累。
舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破
倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉
溜走介意追问荒唐声望割舍残疾瘦削
宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄
着迷耐心修理如愿湿淋淋
心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊兴高采烈
流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁
轻诺必寡信。
民无信不立。
不精不诚,不能动人。
诚者,天之道也;
诚之者,人之道也。
有所期诺,纤毫必偿;
有所期约,时刻不易。
《穷人》
1、背诵第一段。
2、说说课文讲了一件什么事。
(中心思想)
3、找出文中人物对话、心理活动的语句,分析桑娜和渔夫的人物形象。
如:
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这么做,但是觉得非这样做不可。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……嗯,揍我一顿也好!
……桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
……快去!
别等他们醒来。
但桑娜坐着一动不动。
……桑娜拉开了帐子。
4、找出文中环境描写的句子,分析对表达人物形象的作用。
《唯一的听众》
1、本文有两条线索,分别是什么?
2、说说我在学习拉琴的过程中,心理和行动发生了哪些变化?
为什么会有这些变化。
3、理解以下句子的含义:
用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。
林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
我停下来时,她总不忘说上一句:
“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你,小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常……像深深的潭水。
那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……
一、根据拼音写同音字,把下面词语补充完整。
xiān()起新()()女()后
lǜ()师考()()化合格()
gē()板收()()声()膊
mé
i()炭倒()()毛()花
二、将下列词语补充完整,再完成后面的练习。
心()肉()一如()()万()千()
大()一()狂风()()尽()尽()
兴()采()舍己()()()()割舍
省()俭()闪闪()()()()不安
表现人物心理或神态的:
表现人物品质的:
表现事物样子的:
三、选词填空。
安静 平静 宁静
1、孩子们( )地睡着了。
2、西蒙冰冷发青的脸上显出死的( )。
3、孩子们呼吸均匀而(),睡得正香甜。
宁可……也…… 与其……不如…… 虽然……但是……
1、桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。
2、渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
3、孩子( )不算多——只有两个,( )全靠她一个人张罗。
四、把下列的格言补充完整,并回答问题。
1、填一填。
(1) 必寡信。
(2)民无信 。
(3)不精不诚, 。
(4)诚者, ;
诚之者, 。
(5) ,纤毫必偿;
,时刻不易。
2、这些格言都讲述了 的道理。
3、你还知道关于这个主题的格言吗?
例:
渔夫说:
“我们总能熬过去的。
渔夫说他们总能熬过去的。
1、巴金说:
“我爱月亮,但我也爱星星。
2、老人叫住了我,说:
“是我打扰了你吗?
3、他拍着我的肩头,轻声说道:
“我知道你希望真的有那么一匹马。
六、结合课文内容填空。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
1、这段话选自课文作者是国作家。
2、“他”指的是,他正在和商量事情。
3、用“”画出描写渔夫神情的词句,用“”画出描写渔夫动作的词句,用“”画出描写渔夫语言的词句。
4、“同死人呆在一起怎么行!
”这句话的意思是。
5、这段话说明渔夫是一个的人。
七、用修改符号修改下面的这两段话。
1、一万米长跑比赛非常激动,运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。
他们都跑得很快,所以跑得相当轻松。
观众不停地喊“加油”,都愿望本班的运动员取得好成绩。
2、学校把优秀少先队员的名单已经公布了,我们班的李丽同学陆续三年被评为优秀少先队员。
结果她一点儿不骄傲。
同学们夸奖他,总是说“自己做得还很不够。
复习第四单元
1、回忆一下,第四单元我们都学了哪几篇课文?
珍惜资源,保护环境。
遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用
威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马
雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养
婴儿眷恋治理归宿荡漾领悟
和蔼可亲闪闪发光一命呜呼苟延残喘罪魁祸首
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地,留与子孙耕。
有限的资源,无限的循环。
珍惜自然资源,共营生命绿色。
《只有一个地球》
1、本文采用什么顺序,写了关于地球的哪几个方面的内容?
遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的感叹?
2、举例说一说,课文运用了哪些说明方法。
3、理解以下句子。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40亿万千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
《这片土地是神圣的》
1、这片土地指的是哪片土地?
为什么用“神圣”来形容土地?
2、“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:
这片土地是神圣的。
”这句话在课文中反复出现了几次?
这种写法有什么好处?
3、面对这片神圣的土地,我们应该怎么做?
读后你有何感受?
4、理解以下句子:
我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。
任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
大地不属于人类,而人类是属于大地的。
5、中心思想。
1、读拼音,写词语。
á
oyó
uɡuǒzhemiǎoxiǎoēncì
ɡò
nɡxià
nkānɡkǎi
()( )()()()()
là
nyò
nɡwēixié
mù
dǔkūjié
huǐhuà
ihé
ǎi
( )( )( )()()()
lù
jù
n yīnɡyīnɡjuà
nzhī
麋( )()马 雄()( )儿( )恋松( )
2、给多音字组词。
biǎn()ɡōnɡ()chó
nɡ()xiānɡ()
扁供重相
piān()ɡò
nɡ()zhò
nɡ()xià
nɡ()
3、在括号中填上恰当的词语
晶莹( )( )壮观( )平衡
和蔼( )( )枯竭( )毁坏
( )的球体( )的宇宙( )的威胁
( )的丛林( )的湖水( )的怀抱
( )的味道亲切的( )神圣的()
4、为下面的句子填上合适的关联词语。
①、地球所拥有的矿产资源()上帝的恩赐,()经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
②、人们()不加节制地开采,地球上的矿产资源()会越来越少。
③、人们滥用化学品,()使自然资源不能再生,()造成了一系列生态灾难。
④、在火星或月球上建造移民基地的设想()实现了,()是很遥远的事情。
复习第五单元
1、回忆一下,第五单元我们都学了哪几篇课文?
认识、了解鲁迅。
厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚
情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细
枯瘦逝世文章咳嗽殷勤失业窘相厚实
苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵明晃晃
失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟
北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴
大病新愈
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。
时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
只看一个人的著作,结果是不大好的:
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
倘若叮在一起,所得就非常有限,枯燥了。
《少年闰土》
1、背诵第一自然段。
2、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事?
闰土给你留下了怎样的印象?
3、找出文中描写闰土外貌和动作的句子,抄下来,并理解。
4、理解“无穷无尽的希奇的事”指什么?
“我往常的朋友”指的是谁?
理解“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”。
5、背诵课后资料袋内容并默写。
《我的伯父鲁迅先生》
1、结合课文内容,说说鲁迅给你留下了怎样的印象?
2、说说第一部分和其它部分的联系,给每部分加小标题。
3、理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
4、从课文中找出描写人物神态和表情的词句,读一读,想一想,并抄下来。
(一)、看拼音,写词语。
chú
fá
nɡwǎnliá
nxiá
nɡxì
kūshò
ushì
shì
ké
sou
()()()()()()
(二)、用“___”选择正确的读音。
畜(xù
chù
)生传(chuá
n zhuà
n)记摧残(cá
nchá
n)
冠(ɡuān ɡuà
n)军盗贼(zé
i zhé
i)赫(hè
chì
)然
(三)、比一比,组词。
扭()详()猬()胯()
纽()祥()谓()跨()
钮()洋()渭()垮()
(四)、补充成语,然后选词填入下面的句中。
张()李()()经风()好高()远
名()()实()()大悟高()远瞩
()()吞枣意()()长()目寸光
1.校长的这番话(),给了我们不少的启发啊!
2.阅读名篇佳作一定要认认真真,千万不能(),一知半解。
3.上课时冬冬开了小差,老师让冬冬回答,可他()乱说一通。
4.王老师被评为市级优秀教师真是()啊!
(五)、给“光”字选择正确的解释。
“光”的几种解释:
A.灯光B.光阴C.光彩,荣誉D.神采E.只,单;
F.露着
1.他把一生的时光完全交给了我们的民族。
()
2.体育健儿多次在国际比赛中为国争光。
3.那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受到了父亲的抚爱。
4.光说不做,自己的奋斗目标怎能实现呢?
5.天黑了,路灯发出微弱的光。
6.那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
(六)、选词填空。
爱惜爱护爱抚爱戴
1.鲁迅先生是深受众人()的著名作家。
2.不论是大人还是孩子大都养成了()花草树木的习惯。
3.小侄儿在家里得到了好多长辈的()。
4.真正的读书人大都(
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