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(4)吴起、商鞅这些变法的人为使国家及时顺应历史潮流的发展,不畏艰辛和强权敢于向落后的旧势利挑战,甚至是不畏流血牺牲,表现出极大的勇气和信心,实在值得我们敬佩;
在今天的改革中我们也会遇到一些阻力,但是我们应该向先人一样,坚定改革的信念并推进改革的进程
3.
(1)兴办私学,广收门徒,打破官府垄断教育的现状。
注重“因材施教”。
孔子注意“因材施教”善于启发学生思考问题;
他教育学生要老老实实的学习态度要谦虚好学,他要求学生时常复习学过的东西,以便温故知新;
他是我国古代的大教育家
(2)孔子认为学习耕田种菜没有出息,反映了他鄙视农业生产、歧视体力劳动的思想,这是不正确的
(3)他是儒家学派的创始人,他提出“仁”的学说,要统治者体察民情,爱惜民力,为政以德。
他的学说后来被封建统治阶级利用和改造,成为封建文化的正统思想,对后世影响很大。
4.示例:
西周后期的周厉王是一个贪婪、残酷的暴君。
他把原来公有的据为己有,独占山林川泽之利,而不许人民采樵渔猎。
他为这种做法触犯了社会阶层的利益,失掉了王室贵族和统治集团的支持,尤其是损害了广大平民的利益,使他们忍无可忍,纷纷抨击周厉王的暴政。
而周厉王竟派人严密监视人民。
大肆屠杀有意见的百姓。
暂时压制住了人民的言论,但是“防民之口、甚于防川”,他的这种独断专行终于激起了声势浩大的武装起义,周厉王残暴的统治被推翻了。
(本题也可以夏桀、商纣的残暴统治为例进行说明)
期中综合评价卷
一、1.C2.C3.D4.D5.C6.B7.C8.C9.A10.C11.C12.B13.B14.C15.B16.B17.A18.B19.C20.A
二、1.
夏朝
商朝
西周
建立者
禹
汤
武王
最后一个国君
桀
纣
幽王
2.
(1)大禹治水
(2)疏导(3)都江堰李冰战国(4)①维护了生态平衡,保护了自然环境;
②具有科学性,代表了当时世界先进的水利工程水平;
③防洪、灌溉并举,使成都平原成为沃野,至今仍发挥着重要的作用;
④体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢,是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范
3.
(1)商鞅变法秦国通过商鞅变法富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下坚实的基础
(2)承认土地私有
(3)建立县制
(4)奖励军功
4.(1.)
学派
儒家
法家
道家
墨家
思想家
A
B
C
D
思想
F
H
G
E
(2)人与自然---------(庄子)法制在线--------------(韩非)
军事天地---------(孙武)教育论坛--------------(孔子)
(3)龟甲甲骨文商朝
第三单元统一国家的建立
一、1.C2.C3.D4.C5.A6.A7.D8.C9.D10.C11.A12.C13.C14.B15.B16.A17.A18.C19.B20.B
二、1.(1.)丝绸之路。
长安,大秦。
(2)西汉武帝时期。
联合西域大月氏,共同夹击匈奴
(3)加强了古代西方的沟通,促进了思想、经济、文化的交流
(4)问题与麻烦:
面临孤单寂寞,以及水源、食物缺少的困扰,甚至还有强盗打劫。
启示:
做事要成功就必须经历磨难,要战胜困难。
2.
(1)加强了思想统治,钳制了思想,摧残了文化。
(2)罢黜百家,独尊儒术。
统一言论和思想
(3)两个事件的目的和实质是相同的:
都是为了加强中央集权,都是文化专制的表现。
两个事件的方式和结果不同:
秦始皇采用法家思想,对其他思想文化进行粗暴野蛮的破坏,结果并未能巩固统治,反而加速了秦的灭亡。
汉武帝独尊儒术,以儒学为正统,促进了大一统的形成与巩固。
3.
(1)公元前1世纪中期,匈奴分裂为几部,彼此攻伐不休。
其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣,南迁到长城附近,同西汉订立了和好盟约。
汉元帝时候,呼韩邪单于入朝请求和亲,宫女王昭君自请前往,汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。
(2)材料一认为昭君出塞使北方边镇安定,社会生产发展,匈奴与汉朝友好相处
(3)前两句反映的是西汉武帝与匈奴的战争。
后两句是昭君出塞
(4)持赞同态度,因为昭君出塞平息了含胸之间的战争,为匈汉友好相处和文化交流做出了贡献
(5)两段材料都表达了希望边镇安宁,社会秩序安定,民族友好交往和相处的愿望
4.
(1)竹木简竹简十分笨重。
龟甲、兽骨、帛等
(2)蔡伦东汉时期。
造纸术改进以后,原料容易找到,价格便宜,质量提高,产量增加,所以能够得到普及.
(3)促进了文化的交流和教育的普及,深刻影响了世界文明的发展进程。
第四单元政权分立与民族融合
一、BADABCDAABBCAABCDCAA
二、1.
(1)东汉末年
(2)东汉末年军阀割据
(3)官渡之战
(4)联吴抗曹。
取得了赤壁之战的胜利,形成了三国鼎立的局面。
2.
(1)大量北方人口南下,补充了劳动力;
南迁人口带来中原地区先进的生产工具和经验。
总之,人口南迁促进了江南地区的开发。
(2)材料三说明了北方出现了民族融合。
这位统治者是北魏孝文帝。
改革内容:
迁都洛阳;
推行汉化政策。
(具体政策也可)
(3)如汉族人吃新疆羊肉串;
汉族人跳少数民族舞蹈;
少数民族穿汉族衣服;
少数民族过春节等
3.
(1)为了巩固自己的统治;
认为前代没有分封子弟为王,使中央政权孤立无援,错误的总结了前代覆亡的教训。
(2)西汉初期,王国问题严重威胁着中央集权统治。
晁错、主父偃认为应当解决王国问题,强化中央集权。
但是晁错主张采取直接“削藩”的办法,主父偃主张推恩分子弟的策略,削弱各王国。
4.
(1)三国时期著名的政治家王羲之祖冲之我国古代著名的农学家
(2)诸葛亮。
他的作为属于政治领域,而其他三人属于科技文化领域。
期末综合评价卷
(一)
一、1.A2.D3.D4.B5.A6.C7.D8.C9.D10.C11.D12.B13.A14.B15.C16.D17.D18.B19.A20.B
二、1.
(1)秦始皇(或嬴政)
(2)统一文字、统一货币。
(3)封建专制主义中央集权制度。
韩非的法家思想
(4)汉武帝诸侯国
(5)董仲舒独尊儒术儒家
(6)秦始皇:
建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家(或完成国家统一,并采取措施巩固统一);
汉武帝:
在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,西汉开始进入鼎盛时期。
2.
(1)派蒙恬大举反击匈奴;
修筑长城,抵御匈奴。
(2)西域都护。
从此,今新疆地区正式归属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
(3)派兵反击,设置机构管理。
友好交往。
(4)民族团结、平等和共同发展繁荣等。
3.
(1)商鞅。
建立县制。
奖励军功。
(2)北魏孝文帝。
在朝廷中必须用汉语,禁用鲜卑语。
(3)官员及家属必须穿戴汉族服饰。
改鲜卑族的姓氏为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元。
(4)商鞅变法使秦国经济得到发展,军队战斗力得到加强,秦国发展成为战国后期最富强的国家;
孝文帝改革促进了北方民族大融合。
期末综合评价卷
(二)
CCBACACABADABCACDBCA
二、1、
(1)甲骨文小篆金文(铭文)行书
(2)1324
(3)《兰亭序》是东晋的书法家王羲之的代表作,它遒媚劲健,有“天下第一行书”的美誉,被后人称为“书圣”。
2.
(1)建立县制
(2)在中央最高统治者称皇帝,总览全国一切军政大权。
在中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事、监察、在地方上,推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。
(3)封国(诸侯、王国)势力过大。
允许诸侯王将自己的土地分封给子弟,建立较小的诸侯国。
(4)加强了中央集权
3.示例:
①张仲景:
写成《伤寒杂病论》,全面阐述了中医的理论和治病原则。
他医术高明,医德高尚,后世尊称他为“医圣”②祖冲之:
在世界上第一次把圆周率的值计算到小数点后第七位数字。
这项成果领先世界近一千年。
③.李冰:
主持修建闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰,是成都平原变成“天府之国”、两千年来,都江堰一直造福人民④.蔡伦:
改进造纸术,造出植物纤维纸,被称为“蔡侯纸”,对我国和世界文化作出贡献。
(四选三即可,选孙武不给分)
4.
(1)匈奴、鲜卑、羯、羌。
(2)北方战乱。
(3)北方人南迁,给江南地区带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式,促进了江南地区的发展。
江南地区具有发展农业的优越条件;
江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定;
南北劳动人民的辛勤努力。
(4)要保证黄河三角洲地区有稳定的社会环境;
大力引进人才和高新技术;
合理、充分利用黄河三角洲的自然资源。
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