重庆市大足区拾万中学八年级语文上册 第3单元复习学案 新人教版Word文档格式.docx
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《牡丹亭》的作者是(明朝人)
6、分别默写一句关于“桥”和“屏”的古诗词
四、病句修改。
1、按要求修改下面一段文字。
①梦境与睡眠深浅程度有关。
②蒙眬入睡时,大脑皮层里的抑制程度比较浅,梦境就更加贴近现实生活,正是“日有所思,夜有所梦”。
③甚至有时自己也觉察到在做梦,所以不能主动地控制,只能听其自然发展。
④睡眠稍深一些,梦境则有明显的虚幻性和荒诞性,一时在东,一时在西,或者与死去已久的亲人在一起,而自己毫无判断辨别的能力。
⑤这就是大脑里抑制程度更深。
⑥比如,白天深思一道数学题,梦里也可能在做数学;
白天搞技术发明,梦里也可能搞同样的工作。
(1)第②句画线部分搭配不当的词语是
,应改为
。
(2)第③句画线部分使用不当的关联词是
,应改为
。
(3)第⑤句画线部分应补出的词语是
,应放在
(4)第⑥句位置不当,应放在第
句的后面。
2、下列没有语病的一项是(
)
A.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
B.能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事。
C.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
D.参加家务劳动,可培养我们的动手能力、责任心和自信心。
3、下列没有语病的一项是()
A.石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约三百来斤左右。
B.父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色。
C.台阶旁栽着一棵桃树,台阶遮出一大片绿阴。
D.他觉得终于可以造屋了,便破土动工,选定一个日子。
4、下列没有语病的一项是()
A.通过老师的教育,我认识到了自己的错误。
B.故事会上,有几个同学精彩的表演,赢得了同学们的阵阵掌声。
C.《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。
D.只要坚持不懈的攀登,我们才能到达光辉的顶点。
5、下列句子中没有语病的一项是()
A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。
C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D.那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。
五、重点篇目精彩语段阅读
《苏州园林》
(一)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究(亭台轩榭的布局),讲究(假山池沼的配合),讲究(花草树木的映衬),讲究(近景远景的层次)。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
1、《苏州园林》作者,名,著名的家、家、家。
2、本文说明对象的特征是:
3、结合上下文,试分析下列语句所采用的说明方法。
a.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
b.有几个园里有古老的藤萝,盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。
()
c.苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。
4、“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
”中“败笔”是什么意思?
改为“地方”可否?
为什么?
5、最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。
”效果会怎样?
哪种说法好?
6、文段中四个“讲究”的顺序能否调换,为什么?
7、文段中有一个词贯穿全篇,成为介绍苏州园林的线索,这个词是。
8、“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
”带点的词是否可以删去,为什么?
(二)苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。
游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
1、这段文字说明的对象是,其中又以为主。
2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?
3、苏州园林假山和池沼的共同特征是
4、文中概括苏州园林假山特点的一句是
5、池沼的相同点是,不同点是[
6、这段文字说明的中心是
7、“生平多阅历,胸中有邱壑”与“”相呼应,说明假山堆叠的艺术美。
8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调?
9、为什么说“假山的堆叠,可以说是一项艺术”?
用简明的话来回答。
10.这段文字的说明顺序是()
11.游览者“忘却苏州城市,只觉得身在山间”的原因是什么?
(用原文回答)
12.“池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
”是怎样配合布置的?
13.作者将苏州园林的池沼设计分为两类,一类是:
,另一类是:
两类的共同点是:
14.句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是()
15.这段文字运用的说明方法是()
16.《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点,其中最主要的是:
.
(三)(甲)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。
这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
(乙)游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。
1.给下列加点字注音:
回廊()
镂空()
2.甲段说明的中心是什么?
主要运用了哪些说明方法?
(试说出两种说明方法)
3.乙段说明的内容是什么?
主要采用了什么说明方法?
4.“隔而不隔,界而未界”是什么意思?
能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?
5.苏州园林的花墙和廊子各有什么特点?
6.“苏州园林里都有假山和地沼”,“苏州园林可绝不讲究对称,好像放意避免似的”。
这两句中的“都有”、“可绝不”可否删去?
(四)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
1.给下列句中加点词语选择正确的解释,将选定义项的序号填在括号中。
(1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
()
A.着力
B.着重C.下手
D.考虑
(2)落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
()
A.单调
B.冷清C.孤独
D.清闲
(3)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
(
)
A.曲折
B.缠绕C.突兀
D.蔓延
2.这段话正确的层次划分应为()。
A.①‖②③④‖⑤⑥
B.①‖②③④⑤⑥C.①‖②③‖④⑤⑥D.①‖②③④⑤‖⑥
3.这段话说明中穿插的表达方式是()。
A.记叙和描写
B.描写和议论 C.描写、抒情和议论
4.这段话所说的事物的特征是:
5.这段话中使用的说明方法有()。
A.下定义
B.打比方
C.分类别D.举例子
E.作比较
F.列数字
6.把本段中起描写作用的词句写在横线上:
7.本段说明的是苏州园林
8.“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么?
9.文中使用的说明顺序是:
10.“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是:
这句是为了说明苏州园林的什么特点?
11.文中的“中国画的审美观点”是指,用“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”一句的目的是为了说明.
《中国石拱桥》
(一)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;
就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张骞说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、选文引用了张嘉贞和张鷟的赞语,所起的作用分别是
2、下面的说法有错误的是()
A选文的结构是先总说后分说再总结,这种结构能给人完整清晰的印象。
B.选文的说明顺序是时间顺序。
C.选文在介绍赵州桥的特点时,紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。
D.选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结。
3、下面这句话中加点词能否去掉?
赵州桥只有一个大拱,长达三十七点四米,在当时可算是世界上最长的石拱。
4、这段文字的中心是:
5、本段开头部分运用了许多数字,有什么作用?
6、本段介绍赵州桥特点,是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色的配合顺序写的。
为什么不按照由大到小的说明顺序,先把大拱的两个特点介绍完,再介绍小拱的特点呢?
(二)永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。
桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相联,这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。
桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
1、这段文字的说明对象是:
2、划线的三个句子分别采用了什么说明方法?
3、把这段文字分为四层,简述各层意思
4、文中加点词能否去掉?
作者引用“制造奇特,人不知其所以为”这句话的作用是什么?
《故宫博物院》太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱,金锁窗、朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北从神武门到地安门、鼓楼,全长约八公里。
1、选文第二段按空间顺序来说明,请从中找出所有的方位词?
2、作者为什么要把太和殿作为解说重点?
3、在这部分里,为什么对龙的描述有10次之多?
4.、强调太和殿建筑在中轴线上,用意是什么?
5、体现太和殿特点的语句是:
6、第二段作者的立足点是:
说明顺序是
第三单元
一、拼音
yōuxiá
oyú
nchè
nxié
zhuó
/xià
ozhānglì
qiān
shà
mè
ixiāoyí
zhuì
/zhù
jù
ndié
pù
shè
/zhēnmé
ixié
yù
nbó
chè
nlí
nxú
nlò
uzhǎo/xuānxiè
zhà
nglá
nhè
/zhuó
mó
yá
nqiá
ngwēi
qì
ngzǎochù
fānghuò
/cuá
npá
ná
ozhà
ntá
n/pí
nmù
yì
xiè
/jiŏngluá
n
nwé
ishá
ocāngpí
ng/nà
huǎnyǎyí
ngjīn
二、成语
1、重峦叠嶂2、别具匠心3、胸中有丘壑4、水深火热水5、井然有序6、迥然不同7、玲珑奇巧8、周而复始
9、神通广大10、拍案叫绝
三、填空
1、说明,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,举例子、打比方、分类别、列数字、作比较……
2、茅以升,郦道元,张择端,意大利。
3、叶圣陶
4、吴冠中,黄传锡
5、陈从周,汤显祖
6、课文中。
四、改病句
1、
(1)、“更加”“比较”
(2)、“所以”“但是”(3)、“的缘故”“句子”(4)、③
2、D3、C4、A5、D
五、
(一)
1.叶圣陶 ,名绍钧,著名的作家、教育家、编辑家。
2.“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。
3.a.(列数字) b.(举例子、打比方)c.(作比较)
4.[“败笔”:
原指写字写得不好的一笔;
绘画中画得不好的部分;
文章中写得不好的词句。
文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。
不可以。
因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应,换成“地方”,则没有这层照应了。
]
5.[效果不好。
第一种说法好。
第一种说法是双重否定句,语气强烈,强调了苏州园林设计的成功,确实能够做到使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
后一种是肯定句,语气不如前一种双重否定句强。
6.[不能。
因为这四“讲究”是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的,在内容是前后一一对应。
7.[图画]。
8.[
不能删去。
“似乎”在这里表推测,因为这些园林都是古代修建的,设计者和匠师们都已故去。
作者没法直接听他们说,只能是推测。
用“似乎”,更令人信服,表意更准确,更严密。
“务必”表明设计者们坚定的追求。
在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。
作者在说明苏州园林总的特点时,连用两个看似矛盾的词语,通过联系语境仔细体味,我们发现这不仅不矛盾,而且使表意更为准确。
(二)
1、[苏州园林里的假山和池沼],其中又以[池沼]为主。
2、[不能,这句是中心句,后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。
3、[讲究自然之趣,从各个角度看都是一幅画。
4、[假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然],不同点是[高低屈曲任其自然;
有的宽畅,就作为全园中心,有的成河道,就安排桥梁。
]。
6、中心是(苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美)。
7、”与“忘却苏州城市,只觉得身在山间”相呼应,说明假山的堆叠的艺术美。
8、[不能。
因为一对调,就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位,这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。
(区别:
艺术是一种精神的创造,是体现个性的审美活动;
而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧,二者有层次高下之别)]
9、[因为假山的堆叠,体现了设计者独创性的劳动,给人以审美愉悦。
10、这段文字的说明顺序是(总分)
11、[全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。
12、①成河道模样的水面与桥梁配合;
②池沼河道的石岸与石头、花草配合;
③池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。
13、一类是:
成河道模样,另一类是:
宽敞。
高低屈曲任其自然,不整齐划一。
14、作用是(表示引用)
15、这段文字运用的说明方法是(分类别)
16、游览者无论在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画。
(三)
回廊(lá
ng)
镂空(lò
u)
2.[苏州园林不讲究对称。
作比较,打比方。
]3.[苏州园林讲究近景远景的层次。
举例子。
4.[“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。
5.[墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的。
6.[这两句中的“都有”、“可绝不”表意肯定,一点都不含糊,用词准确。
使用这些表意肯定的词语时,建立在对所说明的情况了解掌握得非常全面、非常准确的基础上。
(四)
1.
(1)(D
)
(2)(
A
)(3)(
C
2.(B)。
3.(
B
)。
4.[苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。
] 5.(
B、D
、E)。
6.俯仰生姿 盘曲嶙峋的枝干 开花的时候满眼的珠光宝气;
作用是:
说明苏州园林的树木不讲究整齐划一,而讲究自然画意。
7.[栽种和修剪树木也着眼在画意]
8.[高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间。
9.(从概括到具体)。
10.[举例子]。
[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
11.[讲究自然之美],[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
《中国石拱桥》
(一)
1(为了说明赵州桥设计施工的精巧和形式优美)
2、(B)[“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。
经过限定的结论才更符合实际情况,符合说明文要求语言准确的特点。
3、赞美赵州桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
4、[使用科学测量得来的数据,准确地说明了桥的规模,给人以具体明晰的印象。
5、[作者是按照由主到次的逻辑顺序介绍的。
6、这段文字说明的中心是[赵州桥结构特点、艺术价值显示了我国劳动人民的智慧和力量。
[卢沟桥]
2、[列数据、下定义、作比较]
3、[……年间//桥长……联拱石桥//永定河……坚固//桥面……①建桥时间②结构特点③结构坚固④形式优美。
4、[不能去掉,“几乎”是表程度,去掉后就成了完全与河面平行了,与实际不符,不准确。
《故宫博物院》
1、[正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面]
2、[太和殿与中和殿、保和殿,是紫禁城的中心。
其中太和殿又是中心的中心,它是皇帝的宝座所在,是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。
3、[故宫的建筑突出龙,因此对故宫的说明也突出龙。
龙是皇帝的化身,皇帝自命“真龙天子”,也是皇权的象征,突出龙,也就是突出皇权的威严。
4、[用意在突出皇权这个核心。
[色彩鲜明,雄伟壮丽]。
[朱漆方台]。
说明顺序是:
[逻辑顺序]。
第四单元
十六课:
mé
ngpiānwěishūtá
nghuá
ilin
十七课:
chá
nchú
yí
nbīnjí
qī
十八课:
há
ijié
sù
tú
nxī/zhězhò
utuó
yīyŭnguī
十九课:
jiù
fānmò
yǎnbānlá
nxīyì
二十课:
tì
jiá
cá
opūlí
ngzhuó
1、相安无事2、永无止境3、天衣无缝4、在动
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