四年级信息技术上册电子教案08浙江版最新.docx
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四年级信息技术上册电子教案08浙江版最新
1跟高手过招
总课时:
17课时本课课时:
2课时
上课时间:
___年___月___日(第___周星期___)
教学目标:
1.知识与技能:
学生复习键盘的分区,进一步熟悉掌握主键盘区字母键、双用字符键、常用功能键的名称和功能,了解其他功能。
2.方法和过程:
在认识主键盘区Shift键和Capslock键以及双字符键位的基础上,能够正确输入上档字符和大小写字符。
3.情感态度与价值观:
通过对计算机键盘的学习,培养学生探究精神。
让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点:
熟练键盘的指法,学会Enter、BackSpace、Shift和Capslock的功能和用法。
教学难点:
Shift键的正确使用
课前准备:
课件、打字小游戏、儿歌、多媒体控制软件
教学过程:
课前播放春晓儿歌
(一)儿歌激趣,融洽关系
师:
上课前老师给你们送上一首儿歌,你们觉得这首儿歌怎样?
学生回答
师:
希望你们也能一样喜欢我,一起渡过这美好的35分,你们愿意吗?
(二)联系前面,引入新课
师:
上课之前,我想考考大家,我们之前学习了键盘的有关操作,谁来给大家说一说,你学了些什么本领?
学生回答(键盘的分区、正确的坐姿,正确的指法)
根据学生的回答出示课件
师:
此外你还知道哪些功能键?
并简单说说它的功能吗?
或者你在输入春晓这首古诗的拼音的时候会遇到哪些困难?
根据学生的回答进行板书,并补充讲解
师:
引导学生回忆回车键、退格键、大写锁定键、上档键的功能和用法,教师补充。
(按回车键换行的时候,光标应该放在什么位置?
(一行的末尾)按退格键删除字符时,光标应该放在什么位置?
(要删除的字符后面)其实在我们之前的小技巧中还提到了一个删除键,你们知道吗?
(Delete)它是怎么使用的呢?
(删除光标后面的字符)引导学生回忆大写字母锁定键、上档键的功能和用法。
)
出示任务1,学生操作,教师巡视知道
优秀的学生讲解shift键的使用方法
师:
我们学了这么多功能键,那么到底什么是功能键呢?
除了这些功能键之外,还有没有其他功能键呢?
下面请大家打开书本第4页,自己阅读学生回答,课件展示
师:
经过之前的学习,我相信不少学生已经练就了弹指神功,今天就让我们一起跟高手过招吧!
(三)布置任务,练习提升
课件出示任务2,学生操作,教师巡视指导
课件出示知识锦囊——功能键输入
已经完成的同学看一看书本第一课《跟高手过招》
也可以玩一下“飞猫打字”的小游戏
(四)发挥想象,拓展延伸
师:
此外,马老师还给大家带来了一个小礼物,想知道是什么吗?
展示课件字符图
师:
看到这些图,你知道是有什么组成的吗?
学生回答(字符)
师:
看了这些图,你还能用字符画出什么图形呢?
学生回答
(五)评价小结,
师:
课快结束了,谁能用一句话概括你今天的收获?
学生总结评价
师:
你能用字符表情表现今天的满意程度吗?
学生用字符
师:
真为你们的表情而高兴。
七、板书设计
跟高手过招
回车键——换行
——退格键
Delete——删除键
Shift——上档键
CapsLock——大写字母锁定键
二次备课:
二次备课:
二次备课:
课后反思:
2键盘中的数字
总课时:
17课时本课课时:
2课时
上课时间:
___年___月___日(第___周星期___)
教学目标:
知识目标:
认识小键盘上的数字键认识“计算器”
技能目标:
1、学会用小键盘输入数字
2、学会用“计算器”进行数值计算
情感目标:
通过学习培养学生借助信息技术解决生活中实际问题的能力。
教学重点:
学会用小键盘输入数字。
教学难点:
学会用“计算器”进行乘除法计算
课前准备:
准备张由一串数字和数学运算式组成的图片;准备两份由记事本编写的数学试题及试题答案;多媒体控制软件。
教学过程:
(一)、新课引入
请同学们回忆通过前几次课的学习,对字母键你掌握了么?
通过上节课的学习,我们认识了键盘中的功能键,你知道有哪些功能键?
请同学们摆正打字姿势互相监督是否正确。
(二)、新授
1、导入
师:
除了知道,我们班的同学个个都是电脑高手外,我还知道,同学们的数学口算速度也非常的快,下面让我来考考大家!
(投影出示)
3×7=214×8=325×6=3017+21=3863+8=71
32+27=5981÷9=964÷2=3232-7=2583-23=60
89-37=5261-56=4587+66=15322×11=242
625÷25=25
6890457+8547908=
师:
面对如此复杂的算式(6890457+8547908=),我想每个同学都有点感到抓狂了,但是难题还是要我们来解决,你会用什么方法来解决这个难题?
(计算器)
(投影出示)计算器
用计算器解答算术,得出答案695438365
师:
其实在我们的键盘上,也有一个专门的区域,是专门用来让我们进行数字输入和计算的,他就是小键盘区,今天这节课,就让我们一起来认识键盘中的数字(出示课题)
2、认识小键盘上的数字键
(师)小键盘区排放了0—9的数字键,便于我们快速输入数字类数据。
按一下Numlock键,其上方的指示灯就会亮,表示小键盘上的数字键已经可以使用。
(师)请同学们打开键盘,把手放在数字键盘上,试一试,怎么放,你觉得最舒服
(投影出示)数字键盘指法图
(小结)右手操作小键盘,中指放在5,食指放在4,无名指放在6,小拇指放在Enter上。
食指负责左边一列,中指负责中间一列,无名指负责右边一列。
3、复习巩固
请同学们在“记事本”中输入以下数字
12345678900987654321
14785236909632587410
15632497085764921308
39647851021346798520
4、认识“计算器”
(师)认识了键盘中的数字键,我们一起再来认识一下电脑中的计算器
(教师演示进入“计算器”步骤,投影出示“计算器”图,认识“计算器”界面。
)
(三)练习
1、学生使用计算器进行计算
7872812+749834=56689×7454=
1246879-819848=4452780÷564=
2、运用所学的小键盘操作要领,游戏巩固
(师)我们已经学会了使用电脑中的计算器,相信这个计算器,在以后的学习中能够给我们带来很多的方便,现在,我们就一起来做一个游戏。
老师手中,有四组计算题,这些计算题都需要我们刚认识的计算器来帮我们,现在老师就把这些计算题发给我们4组的同学,看看哪一组的同学计算得最快,而且又准确,并且指法又是最好的,我请最快的同学把答案写在纸头上,答对一题给10分,答错一题扣10分。
如果完成了自己小组的题目,可以来计算一下别的小组的题目,如果发现了他们小组有计算错误的,你帮他改正后,你的小组也将加上10分。
3、听打练习
老师报算式,学生直接计算
(四)、总结
通过今天的学习,我们学会了数字键的指法,并且学会了使用电脑中的计算器进行数值计算,希望同学们在以后的学习中,加强键盘的指法练习,并且合理的运用我们掌握的工具,相信每个同学都能成为学习的小能手!
二次备课:
二次备课:
二次备课:
教学反思:
3让古诗“走”进电脑
总课时:
17课时本课课时:
2课时
上课时间:
___年___月___日(第___周星期___)
教学目标:
1、了解常用汉字输入法,如“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法。
2、学会用拼音输入法输入汉字。
3、理解全角和半角的含义。
4、学会常用标点符号的输入。
5、引领学生走进古诗词的美妙世界,让他们感受古诗词的文字之美、音律之美、画面之美,培养他们热爱古诗词的的情感。
教学重点:
学会用拼音输入法输入汉字及标点符号。
教学难点:
理解全角和半角的含义。
课前准备:
优秀电脑绘画作品若干、课件、范画。
教学过程:
一、谈话引入,激发兴趣:
1、同学们,很高兴和大家一起学习初次见面,我给大家带来了一样礼物,听歌曲《春晓》
2、怎么样,不错吧!
我们应该感谢那些诗人,给我们留下了那么好的古诗。
寥寥数字,就把景、事或者情感,都表达得淋漓尽致,而且,给它谱上曲唱起来都别有一番味道。
下面我们就再来欣赏一首。
二、看故事,猜诗名
同学们,今天老师还给你们带来了一个故事,请看《几盘小菜一名诗》。
1、师打开写字板文档《几盘小菜一名诗》,生看故事。
2、师讲述并提问:
杜甫这位大诗人可真聪明!
不但想出了好的办法,还写出了好诗句,这种遇事冷静的品质,真值得我们学习!
他说的几道菜名指的是哪首诗吗?
3、全班齐背这首古诗。
5、原来,《绝句》这首古诗的背后,还隐藏着一个这么有趣的故事!
接下来我们就走进电脑,写写这首诗。
三、请出写作工具写字板
(1)前些日子,我们刚刚学过一种写作工具——记事本。
今天老师要给大家介绍另外一种写作工具,它的名字叫写字板,是记事本的邻居,你们猜他在哪里?
哪个同学上来试试!
(2)师介绍写字板窗口中的各个部分
(3)下面我们再跟以前学过的记事本比较一下,你发现了什么?
(4)用写字板代替记事本写作,能使我们的写作更加得心应手。
四、请出输入法并输入古诗
(1)师设悬念:
好,下面我就先来输入绝这个字,唉,怎么出来的是英文啊?
这可难住我了!
(2)师:
帮人帮到底,谁能帮我请出中文输入法?
□第一种情况:
单击任务栏上的“输入法”图标
任务栏上像键盘似的图标称为“输入法”图标,单击它会弹出菜单,我们可以看到有很多可供选择的输入法,如微软拼音输入法、全拼、智能ABC都属于拼音输入法。
用拼音输入法,只需输入拼音就可以输出中文,很方便。
好,今天我们就选全拼输入法输入来试一试。
※单击全拼输入法后,你们发现窗口中多了什么?
(全拼输入法的状态栏)
□第二种情况:
谁还有其他的好方法帮助老师
控制键+上档键也可以切换各种输入法。
□师补充:
用控制键+空格键可以关闭和打开中文输入法。
(3)介绍输入法状态栏,提示区,选择区。
师举例子,非常感谢同学们的慷慨相助,下面我再来试一试输入“句”
我们发现窗口中又多了,第一个框中写着拼音,我们给它一个名字叫提示区,第二个框中最上面写着数字键,左边是数字,右边是三角形家庭的成员。
下面都是同音字绝,绝句的绝是第二个,我们该怎样选择所需的文字?
(4)、让生打开写字板软件,用全拼输入法输入古诗绝句
(5)、师强调:
((输入汉字时要注意姿势:
头正,身直,脚平,曲指,悬腕)(输入时指法要正确,尽量采用盲打的方式。
)
(6)、温馨提示:
在输入过程中同学们若碰到困难,可看书第10及11页,也可以小声请旁边同学帮忙,也可以举手问我。
◎(7)中途询问:
同学们在输入古诗的过程中碰到困难了吗?
(8)、师再问:
谁能帮助他们?
(9)、师让生上台演示。
※如果要找的字不在选择区中,我们可以用+、—来向后或向前翻页查找更多的同音汉字。
※也可以用PAGEUP、PAGEDOWN来翻页。
※也可以用鼠标单击左右三角形。
(10)、师问:
古诗中除了汉字之外还有中文标点符号,逗号和句号。
那么你们又是怎样输入的呢?
(11)、师讲解《知识林》
在用计算机处理或显示信息时,一个汉字字符通常占两个字符的宽度,汉字的这种状态称为“全角”,而普通英语字符、数字等称为“半角”。
标点符号输入也有这两种状态,在输入法状态栏中可以通过鼠标单击“标点符号按键”来选择标点符号的输入状态。
(12、让生再次上机输入古诗,输入完后保存自己的作品。
完成的同学可以阅读其他的古诗故事。
五、看动画情
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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