幼儿园中班科学《蜗牛吃什么》教案反思.docx
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幼儿园中班科学《蜗牛吃什么》教案反思.docx
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幼儿园中班科学《蜗牛吃什么》教案反思
幼儿园中班科学《蜗牛吃什么》教案反思
幼儿园中班科学《蜗牛吃什么》教案反思
目标:
1、尝试饲养和照顾小蜗牛,观察记录比较蜗牛的饮食习惯。
2、乐意和老师同伴交流自己的发现,体验交流与发现的快乐。
准备:
1、师生共同捕捉小蜗牛若干。
2、《幼儿画册》
过程:
1、观察小蜗牛
提问:
小蜗牛长什么样?
2、猜测小蜗牛喜欢吃什么?
提问:
你们知道小蜗牛爱吃什么?
(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)
3、试验,并尝试记录观察的结果
(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.
(2)幼儿整理收集的食物,讨论如何喂小蜗牛?
(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况,用自己的方式将观察到的情况记录下来。
4、交流、分享发现
鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现,获得蜗牛在饮食方面的初步认识。
(1)提问:
你发现小蜗牛爱吃什么?
(2)提问:
在喂养的过程中你还有什么新的发现?
(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容,判断一下蜗牛喜欢吃什么?
活动反思:
探究蜗牛食性的活动已进行一周了。
孩子们根据自己的猜想,不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛。
在亲自喂养蜗牛的过程中,他们的结论是,蜗牛吃水果、蔬菜、粮食,不吃树叶。
在讨论结论的'过程中,有的孩子提出:
“蜗牛爱吃甜食。
”对于这个结论孩子们产生了激烈的争论。
为了把孩子们对蜗牛食性的探究引向深入,我抓住时机问道:
“蜗牛真的更喜爱吃甜食吗?
怎么证明呢?
”有的孩子说:
“苹果是甜的,给它带点儿苹果试试。
”但马上有孩子反驳:
“只给它吃甜的食物不行,把甜的和不甜的食物同时给蜗牛吃,看它先吃哪个,这样试才公平。
”两个人经过充分讨论一致认为,要证明蜗牛是不是更爱吃甜食,应该同时提供甜的和不甜的食物,而且两种食物要与蜗牛的距离相同。
随后,孩子们分成5个小组,为蜗牛选择了不同味道的食物进行实验。
结果4个组的蜗牛都先吃了甜食,只有1个组的结果与大家不同,原因是他们将白菜摆在了离蜗牛近的地方,所以,蜗牛先吃了白菜。
有的孩子还发现蜗牛的大便是红色的,有的认为是血、有的认为是粪便,这是一个有趣的发现,可以生成一个新的话题。
幼儿园中班教师工作计划
本学期将以《幼儿园教育指导纲要》为依据,根据各组长计划,结合本班幼儿的实际情况、年龄特点,坚持保教结合的原则,为幼儿创设良好的环境,把德育工作渗透到各领域之中,为了使本班的保教工作能顺利进行,做出如下计划:
幼儿园中班教师工作计划(图片来源:
东方ic)
一、情况分析:
我班大部分幼儿已养成了较好的行为、卫生习惯,生活自理能力也在不断提高.但有个别幼儿较调皮,行为自觉性、自制力较弱,还有部分幼儿性格内向,不善言谈,不愿主动与老师和同伴交往.对个别幼儿采取针对性重点培养,结合本班幼儿的实际情况确定教育目标,做好保育各项工作,努力提高教学质量.
二、班级经营目标:
本学期,我们合理安排幼儿一日生活,动静交替,抓住生活中每一个教育锲机,做到保教有机结合,提高保育质量,控制每个月发病率,让孩子身心健康发展.
1、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体.
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升大班的意识.
3、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思想,并转化为教育行为.
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的"家园对话互动网".
三、主要工作任务:
1、德育工作是本学期重点工作,必须把德育工作渗透到各种教育及活动中,积极配合老师在3月份开展"我爱妈妈"这一主题.
2、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放,不要乱扔,不玩了要放回原来的地方,保持活动室的整洁习惯.
3、上好每周下午的体育活动,培养幼儿四肢及各方面的运动.
4、"六一"要到了,积极配合老师把节目排好,并组织好没有排练的幼儿的秩序.
5、做好幼儿的午休工作,指导幼儿叠好被子.
6、注意天气变化,为幼儿及时增减衣服,预防幼儿患上各种疾病.
7、培养幼儿能用普通话连贯地说出自己的意愿和想法.
8、为教师准备好上课所需教具,配合教师上好每节教学活动.
四、具体工作安排:
(一)做好日常保健工作.
1.认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度,如消毒制度、卫生制度、入厕要求等等,严格按要求执行.
2.保育工作落实到人.除了做好幼儿园规定的工作之外,还根据工作流程安排每一名工作人员的工作细节,以做到事事有专人负责.
(二)不浪费每个教育楔机.
1.培养孩子主动跟教师反映身体状况的习惯,不舒服及时跟教师说.
2.在一日生活的各个环节中,孩子能够自己完成的教师绝不代劳,不浪费每一个教育锲机,让孩子通过自己动手服务得到心智的提高.
3.保育工作中通过以点带面的形式让孩子中无压力状态下提高自己的能力.
4.让孩子自己形成一定的保健意识.本学期,我们在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识,让孩子形成初步的自我保健意识.
5.培养幼儿的安全意识,不安全的地方不去,不安全的事不做,并能学会简单的抢救、护理措施.
(三)、个别照顾与特殊照顾.
1.我班体弱幼儿有:
牟睿博、杨彩月、潘思月、陈雨,我们将协商调理照顾体弱幼儿,结合体育锻炼,以此提高他们的体质.
2.随时注意每一名幼儿的衣服,及时为汗湿的孩子换上干衣服.文俊杰、曾圆杰等特别容易出汗,更要时刻注意.
幼儿园中班的健康教案
一、活动目标:
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.乐意与同伴交流自己的调查。
二、活动准备:
1.经验准备:
提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。
2.环境创设:
制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值,如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。
3.材料配套:
幼儿活动操作材料《菜篮子》。
三、活动过程:
(一).交流记录表。
师:
上一周,妈妈买了什么菜呢?
你们的记录表上记录了什么?
谁来介绍?
为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?
不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?
小结:
不同的食物有不同的营养,我们身体每个地方需要的营养搭配都不同,为了让我们的身体不生病,我们做的菜就要合理搭配,特别是蔬菜的搭配很关键。
(二)了解食物的营养搭配。
利用图表或课件,让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。
如荤少、素多有利健康,某些食物一起煮更有营养等。
(三)游戏"买菜"师:
妈妈买菜,你觉得应该买那些食物?
为什么?
1.模拟游戏:
请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片,设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。
3.引导幼儿相互评价,比一比谁配的菜更合理、更有营养。
(四)欣赏歌曲。
组织幼儿欣赏歌曲《买菜》
(五)活动延伸:
1.引导幼儿学习歌曲《买菜》
2.提供操作材料《菜篮子》,引导幼儿剪纸。
反思与推进:
游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处,孩子们讲得不亦乐乎,利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法,让孩子知道蔬菜很有营养价值,并教育孩子不挑食,养成良好的饮食习惯。
活动目标:
1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤,感知皮肤的特征。
2、结合幼儿的生活经验,了解皮肤的功能,探讨保护皮肤的方法。
3、在相互交往中,感受皮肤接触的快乐。
活动准备:
准备关于皮肤的放大图片或视频资料。
活动过程:
1、观察自己的皮肤,了解皮肤的特点。
请小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮肤?
教师小结:
我们身体的每一个地方都有皮肤。
有的地方皮肤粗,那是风吹日晒等原因;有的皮肤很细,那是因为有衣服遮挡保护皮肤遮挡保护的原因;有的地方皮肤松弛,那是因为脂肪多;有的地方皮肤紧绷绷,那是因为皮肤下的脂肪少。
2、观看皮肤放大的图片或视频资料,了解皮肤细部特征。
教师:
皮肤上有什么?
它们有什么用?
教师:
手掌上有什么?
手指上有什么?
教师小结:
我们的皮肤上有细细的毛孔,短短的汗毛。
每一个手指上有指纹,手掌上有掌纹,每个人的指纹和掌纹都不同。
3、了解皮肤的功能。
教师:
你的皮肤接触过什么?
你的皮肤有什么感觉?
教师:
我们的皮肤有什么用?
如果没有皮肤会怎样呢?
教师小结:
我们的皮肤很敏感,能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的等各种东西。
我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服,保护着我们的身体不受伤害。
4、谈话活动:
怎样保护我们的皮肤。
引导幼儿从卫生、安全、气温变化三方面,讲述保护皮肤的方法。
5、音乐活动:
碰一碰带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》,让幼儿在与同伴接触过程中,感受体验肌肤之亲。
一、活动目标:
1.进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。
2.学习用不同水果蔬菜制作不同的造型,并进行合理的摆放,制作拼盘。
3.体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。
二、活动准备:
1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。
2.蔬菜造型评奖券(幼儿人手一张)。
3.教师自制的蔬菜造型奖牌若干4.材料配套:
各种蔬菜水果拼盘的图片。
三、活动过程:
(一)情境导入师:
秋天是一个丰收的季节,蔬菜水果都丰收了,为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦,进一步加深孩子对果蔬的认识,我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。
非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。
也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。
(二)欣赏拼盘。
1.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。
师:
活动开始之前,我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘(出示图片),并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘?
为什么?
果蔬拼盘的制作,就是要把各种蔬菜水果切成各种形状,然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。
(三)制作拼盘。
1.亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。
2.教师边观察边指导,边提醒亲子注意使用工具的安全,以及注意亲子之间的合作,尽量让孩子动手操作,特别是在摆造型的时候,尽量尊重孩子的意愿。
3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字,并贴上自己的名字,然后放置在展示台。
(四)同伴交流。
1.组织幼儿自由欣赏拼盘,互相介绍自己的果蔬拼盘。
师:
现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘(请个别幼儿回答),你的拼盘是叫什么名字?
是用哪些水果或者蔬菜做成的?
(五)评价作品。
1.评奖:
请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼盘。
2.颁奖:
根据奖券数量评出最佳造型奖,并颁发果蔬造型奖牌。
一、活动目标:
1.乐意倾听故事,大胆表达看法。
2.了解各种蔬菜的食用部分,尝试按食用部分对蔬菜进行分类。
3.知道多吃蔬菜身体好。
二、活动准备:
1.准备常见的蔬菜实物若干。
2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。
三、活动过程:
(一).讲故事引发兴趣:
1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。
2.组织讨论:
为什么聪聪会生病?
(二)讨论蔬菜:
1.出示蔬菜实物,让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。
2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。
(三)学习分类:
引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。
反思与推进:
结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容,通过观察图能够较为完整的回答教师的问题,而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。
一、活动目标1.大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。
2.进一步认识常见的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。
3.尝试对常见蔬菜进行分类。
4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。
二、活动准备
(一)准备常见的蔬菜实物若干。
创设"菜园里"的背景图。
提供各种美工材料。
三.活动过程
(一)谈话激趣:
我们每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?
(二)同伴交流:
引导幼儿用自己带来的蔬菜图片,结合自己的经验,与同伴交流自己知道哪些蔬菜,他们分别长得什么样子,比一
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