人教版三年级英语下册第三单元教案Word文档格式.docx
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录音带、单词卡片
教学过程:
Step1:
Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册Let’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
Step2:
Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thin,short,tall,fat。
2.了解so的用法。
so在句子中的意思是:
“强调某
种程度。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
4.再次播放Let’stalk/A部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
Step3:
Practice
将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,请几个能力较强的学生。
板书设计:
Unit3Atthezoo
PartALet’stalk
It’sso……tallfatthinshort
Feed-back:
Unit3第2课时总计6课时主备人:
投放日期2020年5月8日
PartA第二课时
Let’slearn
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应用
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。
1.出示图片,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.
Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
2.继续展示图片:
两只长颈鹿,对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;
3.播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读。
教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
如:
t-a-l-l,tall,etc.
Let’sdo部分的内容。
教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡
Unit3第3课时总计6课时主备人:
PartA第三课时
Let’sspell
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
write,练习书写四个简单单词
Circle圈出听到的单词
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
5.听音,让学生听单词的发音,并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词,讲解,辨音个
7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
游戏:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励
Unit3第4课时总计6课时主备人:
PartB第一课时
1.能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
理解掌握形容词tall,short,并在实际情境中运用。
在实际情境中运用词汇。
1、说一说,演一演A部分Let’sdo的歌谣。
2、lookandsay
教师用手势做出big,small,long,tall等样子,让孩子猜一猜,说一说。
1教师将毛绒玩具放在一个大盒子里,请孩子当前面选择自己
最喜欢的,介绍给同学们,运用上学过的句子:
“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”。
2、教师投影一幅动物园的大挂图(自制,包括许多动物),让孩子结合图说一说。
3、通过描述图中的动物,引出单词tallshort,教师指着图中的长颈鹿和鹿,介绍这个单词。
通过动作比划tallshort两个词,引导孩子理解。
4、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
运用手中的毛绒玩具,先描述一下。
(仿照A部分Let’stall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具,运用tall、short进行描述。
教师投影出示多幅孩子的家庭照片,让孩子根据家庭成员的情况,运用tall,short两个单词进行描述自己的家人
Unit3第5课时总计6课时主备人:
PartB第二课时
能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
单词small中[l]的发音
听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
单词small中[l]的发音,舌头要上卷。
1.游戏:
猜动物。
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.
2.在播放之前,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
3.继续展示图片:
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
Unit3第6课时总计6课时主备人:
PartC第三课时
Storytime
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
Let’scheck
Readandmatch
grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)
1.教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
2.出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
1.放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
2.做书上Let’scheck检查学习情况。
3.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
4.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,
复习所学的单词及句型
进行对话练习
做活动手册上相应的练习。
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- 人教版 三年级 英语 下册 第三 单元 教案