七年级政治教案Word格式文档下载.docx
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与
技能
了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
通过"
新学期、新面貌"
的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。
过程
方法
坚持"
还课堂于学生"
的教学理念,立足于学生的"
学"
在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建"
自主-探究---合作"
的学习模式。
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。
情感态度与价值观
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
内容分析
教学重点
分析中学与小学的不同之处。
教学难点
如何引导学生尽快适应中学生活。
内容分析与
整合
的目标要求和内容标准中的有关规定,我们设计了第一单元,引导学生"
笑迎新生活"
,在这个新的环境与集体中愉快地生活与成长,以积极的心态融入新的环境。
做新生活的主人,是这一单元的核心设计意图。
本单元设计了两课来达到以上目标。
首先从学习生活的新环境的角度来引导学生积极面对新的学习环境,包括新学校、新同学和新集体等方面。
然后从新的学习生活的角度引导学生尽快把握新的学习生活的特点。
第一课《珍惜新起点》,从初中生面临的新的学习生活开始,谈到新的同学关系,谈到如何创建新的集体,这是从面上落实七年级的教育主题。
重点是在于引导学生面对新的学习环境,以愉快的心情生活在这个新的环境中,并对新集体开始产生归属感与主人公意识。
第一框中,首先了解学生对新学校、新生活的感觉,因为有可能学生所就读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校,因此给予积极正面的引导,让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。
而班级中学生之间关系的融洽程度,也在一定程度上决定着学生以后生活的小环境的好坏,从大环境和小环境两个方面着手,学生对新环境的陌生感和孤独感就会慢慢减弱,学生之间的融洽程度也将提高。
学情分析
从学生群体而言,升入初中,意味着他们开始走出村落,开始与更广泛范围内的同龄人接触,共同度过初中的学习生活;
意味着一次同龄群体的重新组合。
从学习内容而言,初中阶段的学习难度增加了,范围扩展了,学科的门类增加了,要求更适合的方法与策略,更合理地安排学习时间。
教学方法
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
教具
(多媒体)
多媒体和黑板
教学过程
教学环节与教学内容
师生活动
时间
备注
<
一>
引入
同学们,看看我们身边还有些陌生的同学,看看我这个完全陌生的老师,我们就知道新的生活开始了。
其实,说到新,大家肯定还有更多的感受,不仅仅是因为环境的不同。
现在,就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比,有什么显著的变化。
二>
新授
一、新学校
新同学(板书)
(一)初中生活新体验(板书)
(学生发言或小组讨论,提示:
比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。
)
师:
同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。
兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识,不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。
我想,同学们肯定急于想知道的东西很多,比如我们的学校是一个什么样的学校,它对我们有什么要求和期望?
比如各科老师是什么样的性格,是和蔼可亲还是严厉苛刻?
再比如班里的同学,谁爱学习,谁比较淘气,谁能和我成为好朋友?
还有,我们这个班集体会是一个什么样的集体,是一盘散沙,还是团结和睦?
这么这么多的问题,有些需要我们认真观察,有些需要细细调查,当然也有一些可以通过相互交流来获得信息。
学生发言:
1、自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。
2、介绍自己,其他同学谈对他的初步印象。
3、说出自己最喜欢班上哪位同学,并说明理由。
比如喜欢他的幽默?
健谈?
坚强?
自己有没有与他相似的地方,或者想在哪些方面向他学习。
被说到的同学要做出回应,比如对方的评价是否恰当、全面,其他的同学也可以进行补充。
4、介绍自己通过几天的相处后,与哪位同学比较谈得来,或者已经成为了朋友,并说明互相吸引的理由和过程。
听了大家的话,我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了,对其他同学也已经了解很多了,有的甚至成了朋友。
所以,这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生,小学的同学、朋友很多不在身边了,但我们又有了新的朋友,而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程,让我们不会感觉到孤单、寂寞。
所以,希望同学们能珍视我们的新友谊。
(二)珍视新友谊(板书)
也许有的同学会很担心,我性格比较内向,比较孤僻,怎么和别人成为朋友?
也许有的同学会说,我崇尚天马行空、独来独往的生活,何必非要与别人结伴而行,一个人不是更自由吗?
那你是怎么看的呢?
学生发言,谈自己的看法。
(提示:
内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面,其他同学也要主动接近他,帮助他;
对后一种观点,可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析,也可以举一些例子,说明朋友可以指导、帮助自己,安慰自己等等。
教师在此也可以举一些名人的例子。
所以,我们来到这个新的学校,又有幸分到了一个班级,我们每个人都应该付出自己的关爱、热情,结交更多的新朋友,与新朋友结伴成长。
(3)与新朋友结伴成长(板书)
活动C:
"
大家来帮忙"
讨论
1第一步:
:
提供一则学生在人际交往中的难题,让大家出谋划策。
(小玲是一位来自农村的初一新生,初到新学校新班级一个同学也不认识,在学校中生活学习很不习惯,特别是她害怕与城里的同学交往,她们好像不喜欢她,总是用异样的眼光看着她,她觉得在这新班级中很孤独。
2活动目的:
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;
促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;
让学生学习一些必要的.人际交往常识。
3过程:
第一步:
将学生分成两组,对事例进行评论.注:
老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.
第三步:
每小组派代表上台总结发言,谈谈同学和睦相处,共同进步,创建一个团结友爱班集体的重要性,(为下节课做好铺垫)
第四步:
教师总结。
三>
巩固新知
练习册
四>
课堂小节
七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始,我们将在新的校园里学习、生活,认识新的老师和同学,让我们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。
我相信,只要我们不懈努力,我们的明天会更好。
在《明天会更好》的歌声中结束。
五>
作业
活动:
我的新面貌
在小学,有的同学可能曾是佼佼者,有的同学却一直默默无闻,但所有这些,都已经成为过去,我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必为曾经有过的失误而懊恼。
关键是怎样把握住新的机会,在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
在中学,我将出现的新面貌是:
教师导入
学生谈初中生活新体验
教师小结
教师引导学生发言
谈友谊
活动:
学生发言,谈自己的看法
课堂小节
音乐《明天会更好》
作业
3′
8′
15′
9′
5′
板书设计
新学校,新同学
初中生活新体验——热爱新的学习环境
珍视新友谊
与新朋友结伴成长
检查意见
组长(签名):
年月日
教学反思
学生反应热烈,但诉苦的较多。
所以,平时教学要注意引导学生将自己真实的内心世界表达出来,并进行教育。
创建新集体教案
2
2009.9.5-9.7
第一单元第一课第二框创建新集体
部分中“正确认识个人与集体的关系,体会团结就是力量,能够自觉维护集体的荣誉和利益”。
回顾小学班集体的特点,了解创建优秀班集体的方法。
在教师的引导下,学生回顾小学班集体的特点,通过班徽展示自己对新集体的期望,提出自己努力的目标,并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。
引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务,愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。
引导学生发挥所长,共同建设我们的新班级。
正确认识个人和集体的关系,乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。
在班级建设中学会处理集体利益与个人利益的矛盾。
第二框中,首先让学生共同生成一个集体的美好远景即集体建设的目标,在有了目标之后就要解决怎样才能达到这个目标的问题。
一方面,让每个学生都能在集体中找到自己的位置,各展所长;
另一方面,要求学生之间的相互协作,层层深入,使学生对如何建设一个优秀的集体有一定的认识。
刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题,鼓励学生积极主动地认识并融入到新的集体,有利于他们尽快适应初中生活。
本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望,帮助学生适应新生活;
通过对往届优秀班集体的调查以及我能为班集体建设做什么的思考,培养学生的集体主义观念。
调查、讨论等相结合
一>
学校是我们的大家庭,班级就是我们的一个小家。
那么,我们的家应该是个什么样子呢?
我们又应该为她做些什么呢?
二、创建新集体(板书)
我想每位同学在进入新学校之前,肯定都忐忑过,我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗?
有那么和睦吗?
同学会看不起我吗?
会欺负我吗?
班主任带班认真负责吗?
当然也期待过,希望新班级别像小学时的班那么乱,贪玩的多,学习的少等等。
那么,经过这么多天的生活,相信大家对新的班级也有了一些了解。
现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。
(学生发言,提示:
教师鼓励学生畅所欲言,形成真诚坦率的风气。
学生可以提出班级的优点,当然更应该指出班级现存的不足,并提出自己的意见和建议,其他学生针对他的观点进行补充或提出异议,最后大家总结出最喜欢的班级的模样。
从刚才同学们的发言中我们可以看出,同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中,同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。
那么首先要恭喜大家,我们的班级肯定会一步步好起来的,虽然她有这样那样的缺点。
因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓,只要我自己学习好就行了。
这样我们就有了共同的目标,就是让我们的集体向着我们理想的方向发展,而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
(一)共同的目标,前进的动力(板书)
当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事,这需要我们大家的共同努力。
那么,我们每个人能够为我们的集体做些什么呢?
(二)各尽其能,发挥所长,奉献集体(板书)
学生活动:
毛遂自荐
学生介绍自己的特长,说一说自己能为班级做些什么。
比如写字或画画儿不错,可以帮助班里出板报;
体育方面有特长,可以在运动会上为班级争光;
乐观幽默,可以给班级带来活力,给大家带来快乐;
我不太爱说话,也没有什么特长,但是我愿意默默地为班级做些工作,比如班里的卫生,比如运动会的后勤。
通过这个活动,让每个同学有表达自己情感的机会,也有重新认识和了解自己的机会,让学生知道在集体中,每个人都是不可或缺的。
也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体,这个家才能朝着我们的既定方向发展。
在这个家庭中,我们每个人都有自己的位置,都可以运用自己的智慧为集体做出贡献,也只有这样,我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。
为什么说有可能,而不是一定呢?
就好像五匹马拉一辆车,车怎么样才能跑得很快呢?
当然是劲往一块儿使,否则,这辆车不仅不会前行,反而会四分五裂。
因此,在这个集体中,大家要发挥自己的聪明才智,更要发扬团结协作的精神。
(三)团结协作,互助前行(板书)
学生发言,说明团结协作在集体中的重要性。
例子可以是正面的,也可以是反面的。
所以说,在这个大家庭中,每个人要力争做到最好的同时,还要和其他人配合好,这样我们的集体也才能做到最好。
我们用爱构筑了自己的家,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们,因为有深深的爱,我们互相关心、互相鼓励,我们的家所以温馨、和谐、幸福,让人羡慕。
我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。
相关资料:
一滴水只有放进大海里才永远不会干枯,一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量._________雷锋只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段.______马克思
如何创建新集体?
课堂小结
学校、班级是我们成长的摇篮,一个良好的集体对我们的成长有重要的作用。
我们会感受到老师的关心与教诲,感受到同学的帮助、支持与理解,体会到温暖、团结和友情。
你一定对新的集体寄予了希望和期待,那么,就让我们共创一个温暖的新集体吧!
请相信:
人心齐,泰山移;
大家一条心,黄土变成金!
给现在的班集体提几条合理的建议
教师导入新课
教师引导学生谈以前的班集体和未来期望的班集体
学生例举说明团结协作在集体中的重要性
课堂总结
10′
2′
创建新集体
1、共同的目标,前进的动力
2、各尽所能,发挥所长,奉献集体
3、团结协作,互助前行
本课内容学生较熟悉,课堂参与性较高,但每个班的实际情况不一样,因此部分班级讨论较激烈,部分班级在毛遂自荐一目中显得较沉默,须引导学生发言.上课时学生谈得多是班集体的缺点,要引导学生多看到班级的优点树立主人翁精神。
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