小学四年级班主任班级管理工作总结Word文档格式.docx

小学四年级班主任班级管理工作总结Word文档格式.docx

《小学四年级班主任班级管理工作总结Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级班主任班级管理工作总结Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　范文写作班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。

　　这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。

　　每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。

　　这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

　　三、开展各种活动，提高学生素质本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。

　　在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核合格的颁发运动章。

　　运动章的获得者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。

　　结果，我班赢得了单跳第一、双飞第二的好成绩。

　　此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、思想汇报专题卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

　　在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

　　班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。

　　小学四年级班主任工作总结范文我们四年级三班是一个温暖、和谐的大家庭，在这个家里，大家幸福快乐地度过每一天，形成一个凝聚力强、竞争意识强的班集体。

　　善思、乐学、团结、进取、是我们的最大特点。

　　现将这学期的工作作如下总结。

　　一、培养孩子的自我管理能力，争做班级的主人。

　　培养学生自我管理能力，争做班级的主人，从而建立良好班集体是我工作的一个重点。

　　我个人一直提倡小学教育的全面性，教育不仅是要培养出成绩拔尖的学生，更是要让所有的学生都能够切身体会到教育的作用，让他们在幼小的心灵里种下善良的、美好的种子，让他们感受到爱，学到做人的道理，形成正确的人生观和价值观。

　　所以，我常常和学生说的一句话就是一枝独秀不算春，百花争艳春满园，而培养他们的自我管理能力，热爱集体，争做班级的主人，无疑是十分重要的一步。

　　我从以下三方面展开的。

　　（）通过《小学生日常行为规范》的强化训练，配合少先队组织的日常行为规范评比活动，培养他们以集体为荣，为集体争光的意识。

　　（利用周记，进行心理交谈。

　　半年来，每星期写一篇周记，学生一方面完成教师布置的心理问题，另一方面与教师谈心理话，最全面的范文写作网站在周记本上进行书面交谈，做学生的知心朋友，进行心理咨询和疏导，效果甚佳。

　　（）争取家长的配合。

　　经常与家长联系，和家长进行沟通，了解家庭情况，做好家长的思想工作，引导家长懂得孩子的心理特征，形成正确的家庭教育。

　　二、严格的班级管理制度，形成良好的的班风。

　　良好的班风于严格的班级管理制度。

　　每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生通过集体、在集体中受到教育。

　　课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，并提出了相应的措施，让检察员检查并去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。

　　由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。

　　小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。

　　三、加强班干部培养，范文增强了班集体的凝聚力。

　　我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。

　　班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。

　　每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班委。

　　在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。

　　定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。

　　教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；

班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；

出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。

　　这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

　　在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；

开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；

完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

　　我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，XX大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了班兴我荣，班衰我耻的观念。

　　四、开展丰富多彩的活动，丰富了学生的生活。

　　在班级的集体生活方面，我们开展丰富多彩的班队活动。

主题班会、学习竞赛、诗歌朗诵等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。

　　尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

　　学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

　　我班的同学除了学习踏实外，在玩时也玩得痛快。

　　他们画画、表演、运动样样都酷爱。

　　在学校每次举行的各种活动中展示着自己的多才多艺的一面。

　　在六、一儿童节文艺汇演中，我们班排练的《读唐诗》受到了师生的一致好评。

　　除了学校组织活动外，同学们还自发搞一些踢毽、跳绳比赛等等有益活动。

　　在紧张之余适当放松，为以后的继续奋斗养精蓄锐。

　　一分耕耘，一分收获。

　　师生共同努力使我班在各方面取得了较为突出的成绩。

　　在学校的班级管理月考核评比活动中，我班每月都在年级中名列前茅。

　　学无止境，进步无止境，同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后班级工作的要求。

　　相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天！

年轻的班主任工作总结作为一个年轻的班主任，我一直想带出一个这样的班级。

　　一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；

教师上课兴趣盎然，乐在其中；

班主任管理得心应手，乐在其中。

　　要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当自己的家，人人都爱她，时时都想着她；

与她共荣辱，同忧患。

　　我觉得可以从下面几个方面着手。

　　第一，班主任应放下师道尊严的架子。

　　要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。

　　班级大事大家拿主意，然后集体作决定，不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。

　　比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。

　　执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。

　　这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

　　慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

　　第二，班主任做个标准的天平。

　　平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。

　　班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。

　　他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。

　　另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。

　　平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；

努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。

　　因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、依赖，形成一股强大的班级凝聚力。

　　第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。

　　班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。

　　这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。

　　学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。

　　特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。

　　这不仅是学习的问题，更是一个修养与品德的问题。

　　学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

　　第四，班主任身教言传，热爱这个家。

　　现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。

　　因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，即有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。

　　比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。

　　班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。

　　班级事务，自己能做的，努力动手去做。

　　地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。

　　切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。

　　另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。

　　学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一份力所能及的事。

　　我们班常有同学为班级整理课桌，帮老师整理好讲桌。

　　即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。

　　特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。

　　我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。

　　同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

　　有一次我进行民意调查，有一位这样写道：

我以我班为荣，不愿做任何伤害她的事。

　　我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净的！

我好感动！

作为一个年轻的班主任，我做的还远远不够，以后仍然要虚心去学习。

　　篇二：

-小学四年级一班班主任工作总结四年级一班班主任工作总结（-学年度第一学期）平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。

　　我们四年级一班是一个温暖、和谐的大家庭，在这个家里，大家幸福快乐地度过每一天，形成一个凝聚力强、竞争意识强的班集体。

　　因此，要想把班级工作做的更好，必须花很大的精力和努力。

　　一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

　　班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。

　　三、充分发挥班主任职责,协调各方力量、协调各科任之间联系,及时交流班中情况。

　　、协调学校——家庭——社会。

　　、积极及时做好家访工作。

　　老师是沟通学校与家庭的桥梁,家访便充分体现出桥梁的作用。

　　学生虽然大部分时间在学校内,但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响,所谓近朱者赤,近墨者黑,通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。

　　有相当部分文化水平较低的家长,对子女的成绩片面追求高分,却忽视平时的培养。

　　为此,我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题,从一切为了孩子的角度去改观一些家长的态度,加强平时的培养,共同教育好下一代。

　　四、班主任身教言传，热爱这个家现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。

　　五、开展各种活动，提高学生素质本学期，班级开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。

　　在班级举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核合格的颁发运动章。

　　运动章的获得者再进行角逐，优胜者代表各组参加比赛。

　　此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

　　六、努力转变后进生、首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。

　　在课堂上,要关注后进生,尊重后进生。

　　学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地上课时,多提问他,建立一帮一的帮教小组,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心,帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。

　　、多与家长联系,做好家访工作许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评,指责为了让家长了解他们的学习情况,通过家访,加强与家长沟通,以争取家长的支持配合。

　　、及时疏导,细致说理有些学生在课堂上违反了纪律,被老师点名批评时,表面装出接受批评的样子,实际心里暗暗责骂老师,甚至作出对抗我先跟他分析对抗行为的弊端,及时疏导,诊治心病,让学生消除抵触的情绪,放低偏见,重振其鼓。

　　总之，班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。

篇三：

年小学四年级班主任工作总结年小学四年级班主任工作总结班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。

　　班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

　　做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。

　　（转载于: