道德法制教案一年级上册2Word格式文档下载.docx

道德法制教案一年级上册2Word格式文档下载.docx

《道德法制教案一年级上册2Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德法制教案一年级上册2Word格式文档下载.docx（92页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

通过本课教学，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过度是非常自然的现象，它代表着自己又长大了；

帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。

课时目标

理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。

教学重难点

理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。

方法指导

讲解法、交流法、合作学习法

课前准备

流程

具体内容

二次备课

活动一：

我们长大了

1.导入：

同学们，我们大家来到一个新的环境，有好多新面孔，新的老师，新的同学。

还有我们这个美丽的校园不知道大家有什么感受?

2.在这个新的环境里，我们大家还不熟悉，那个同学能够大胆的做一下自我介绍，你家住什么地方，来自哪里，家里面都有什么人。

3.引导学生做自我介绍。

4.提问：

作为一名小学生和幼儿园有什么不同，学生自己比较。

5.预设学生反馈：

长大了、上学了、成为一名小学生啦……6.导语：

是呀!

大家长大了，是一名光荣的小学生了。

这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!

和他们一起长大的还有谁呢?

快把你的小手举起来!

老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?

7.提问：

哪位同学愿意跟大家分享一下你现在的心情呢?

再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?

8.预设学生反馈：

特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

9.追问：

为什么会做这么多准备呢?

为什么这样高兴呢?

小结：

同学们讲的真好!

老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。

是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。

这是一件多么值得庆祝的事情呀!

怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!

板书设计：

第1课开开心心上学去

上学了，真高兴

教学反思

道德与法治学科人教版小学一年级上册

第2课时

爱惜学习用品，珍惜学习生活。

学习重难点

学会整理自己的学习用品。

讲解法、交流法、合作学习法。

活动二：

精彩的小学生活

1.导语：

同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?

下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，

2.教师注意点拨：

学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?

3.教师注意点拨：

我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?

4.小组讨论。

5.学生反馈。

教师注意点拨：

观察一下自己的课程表，你有什么新发现?

6.导语：

同学们真棒!

一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!

其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!

7.播放校园学习与活动的视频短篇。

8.提问：

同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?

对自己有什么希望吗?

9.学生反馈。

小结：

同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。

不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。

同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!

上学是一件多么美好的事情呀!

活动三：

上学了，我能行

今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?

（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?

2.出示教材截图1，并提问：

兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?

3.学生反馈预设：

（1）怕爸爸妈妈不来接她。

（2）怕老师批评他。

（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小……

4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

5.学生表演。

老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

预设1：

可以跟兰兰说：

“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;

如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。

”拉着兰兰的手进校。

预设2：

跟兰兰说：

“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。

每个人都会犯错，知错就改才是正确的。

”

……

同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。

在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?

说出来，让我们一起来想办法。

7.学生反馈。

8.老师适时有针对性的点拨与追问。

总结：

同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。

你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。

最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!

爱新书，爱书包

《第2课拉拉手，交朋友》导学案

《拉拉手，交朋友》

学生在完成新入学的角色适应后，会很自然地开始与周围的人和物交往。

乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。

本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。

同时，本课指导学生学习交往的方法与技能，使职有助于他们在新环境中认识其他同学，并为后续内容的学习奠定基础。

1.认识新同学，结交新朋友，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.能够进行简单的自我介绍。

认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊。

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们班道德与法治老师，我们以后会做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

　在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？

瞧！

他们来了！

大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

　康康熊：

大家好！

我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：

我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：

我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

　同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

　小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？

（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

　教唱儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

第2课拉拉手，交朋友

我的好伙伴

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

交流法、实践法、合作学习法、自主探究法

PPT课件

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

　　1.老师讲解一下两个游戏：

找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

教唱网小鱼的儿歌。

游戏流程：

步骤一、两个学生用手搭成高高的“渔网”，其他学生手拉手扮演“小鱼”。

步骤二、学生课边唱儿歌边从“渔网”下钻过，当儿歌快要结束时，“渔网”迅速落下。

步骤三、被网住的“小鱼”要做自我介绍。

2.姓名叠罗汉

在轻松氛围中，让学生快速熟悉起来，有利于培养他们的注意力。

游戏流程：

步骤一、所有学生围成圆圈。

步骤二、依次介绍姓名，和爱好，比如“我是喜欢爬山的李可欣”。

步骤三、下一名同学要在自我介绍前面叠加前一名的介绍内容，比如，“我是坐在喜欢爬山的李可欣的左边的喜欢舞蹈的杨一涵。

步骤四、以次类推，直到一圈结束。

第一名要将整圈学生的姓名爱好重复一遍。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

老师也加入游戏中。

3.儿歌：

认识你真好

老师指导

学生自己读、集体读。

板书设计

好友大搜索

认识你真好

《第3课我认识您了》导学案

《我认识您了》

本课旨在帮助学生理解老师、校工与自己校园生活中的关系，让学生感受到学校生活的安定；

引导学生学会向他们求助，使学生学校生活更加愉快、安全，加快对新生活的适应，从而乐于参与学校生活

1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。

2.知道道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。

3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。

知道向学校的教职工问候和求救的用语及基本方式。

尊敬老师，做到对老师有礼貌。

讲解法、观察法、交流法、合作学习法

　活动一：

快乐导航站　

　1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?

请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?

是怎么解决的?

　2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。

请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?

他们是怎么做的?

你有什么解决的好办法?

　3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?

结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?

4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流　　

出示情境：

（1）自己的书包带开了，怎么也系不上。

遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：

可不可以找老师帮忙呢?

（2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?

　（3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

　小结：

老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。

在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　活动二：

点赞大舞台　　

1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?

小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;

不赞同哪些同学的做法，为什么?

　2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。

3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。

　4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?

帮助他们改正过来好吗?

我们来演一演。

正确的做法应该是怎样的。

请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。

　　（遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等）　

　5.他们这样的做法对吗?

现在，我们可不可以给他们点个赞。

　小结：

老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：

尊敬老师从每一位同学做起!

如：

在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;

在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;

在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

板书

设计

3我认识你了

我的老师

我还想认识…

教

学

反

思

1.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

2.知道一些尊师的故事，知道哪些做法正确，哪些是不礼貌的行为。

1.知道一些尊师的故事，做到对老师有礼貌。

2.尊敬老师的具体做法。

活动一：

尊师故事屋　　

1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。

你都知道哪些故事?

拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。

2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。

其他同学认真听，你从中明白了什么?

　3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：

爸爸是怎样尊重他的一年级老师的?

　4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。

爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。

活动二：

转盘转起来看谁懂得多　

　1.刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗?

2.我们一起来做一个转盘游戏吧!

　　师生解读转盘游戏规则：

转盘游戏通过转动圆盘完成。

内环有一些学生的行为，外环红星奖励。

学生分析行为是否正确，并正确说出理由。

答对者获得红星奖励。

同学们的想法可真好!

经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，能够在点滴行为中体现出对老师的尊敬，这样我们才能够更加健康的成长。

让我们每个人都行动起来吧!

古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。

尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。

我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。

3.我认识你了

谁能帮帮我?

这样做对吗？

《第4课上学路上》导学案

《上学路上》

第1课时

王怀旭

根据《课程标准》“健康、安全的生活”第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。

不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。

对此，教材中需要设置相应的指导学生注意安全的话题，提升学生的安全意识与自我保护能力。

本课结合学生的生活，设置了相关话题，只旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。

同时渗透感恩教育，引导学生通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜来自家人和社会的关爱

1.了解和感受不同的上学路。

2.认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。

增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。

讲解法、观察法、交流法、合作学习法、自主探究法

活动1让交通安全为我们保驾护航

一、欣赏图片,导入课题

1.欣赏我们这里的美景,再了解我们这里的交通现状。

2.教师小结,板书课题。

二、观看图片,填写表格

1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。

（1）小组合作学习,完成表格

小组成员姓名:

___________________________

（2）教师巡视检查。

2.小组代表发言。

3.交流:

说说身边存在哪些交通安全隐患?

三、观看动画视频,引导正确做法

四、认识特殊号码及交通标志

（请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。

）

1.特殊号码:

110、120、119。

2.交通标志:

人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

五、辨析反馈,指导行为

1.情景设置一

星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:

“不能闯红灯。

”叔叔说:

“没人管,没关系。

”小凡应怎样劝阻叔叔呢?

2.情景设置二

小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。

小方应该怎么做?

3.情景设置三,学生模拟表演

在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?

4学生交流、教师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

六、课堂总结

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航

4上学路上

不同的上学路

这样安全吗

教

学

反

思

　1.认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。

2.遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

3.增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

讲解法、交流法、合作学习法、自主探究法

一、辨析反馈,指导行为

在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?

4.交流与反馈。

5.师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

二、发出倡议

请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。

三、课堂总结

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!

四、课后作业

同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。

4上学路上

路上温暖

交通“信号”要知道

靠右行红灯停绿灯行前面有车等一等

道德与法制学科人教版小学一年级上册

第二单元校园生活真快乐

第二单元由《我们的校园》、《校园里的号令》、《课间十分钟》和《上课了》四课组成。

本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新的校园