小红帽教案Word格式.docx
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教唱数遍
(3)纠正难唱乐句
7、学唱歌词
(1)按节奏读歌词
(2)师弹一句,学生唱一句
(3)纠正难唱乐句
(4)熟悉歌词
(5)师提问A:
小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?
(高兴、兴奋、自豪)师:
唱1,2乐句要唱的轻快
提问B:
小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?
(大灰狼)
唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C:
小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。
小红帽的表情是什么样的?
(甜蜜梦乡)
唱最后的乐句时,要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?
(满意)
提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做?
(略)
(5)齐唱歌曲《小红帽》
(6)独唱歌曲
(七)歌表演
小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗
(1)分组表演
(2)师指导
(3)成果展示
(七)小结本课
今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光,我希望同学们要向小红帽学习,做一个善良、机智、勇敢的好孩子
(八)听音乐走出音乐教室
《小红帽》教学设计
教学目标:
1、通过演唱和表演音乐剧《小红帽》,指导学生用轻巧的声音演唱歌曲。
2、通过讲故事、律动、表演音乐剧等,让学生来体验乐曲轻快活泼的情绪。
3、通过情景剧的形式表现《小红帽》,发展学生的想象力和创造力,加深学生热爱生活的情感。
教学过程:
一、创设情景,故事导入
1、教师预先把教师布置成森林的景色,以营造与课堂主题相适应的课堂气氛。
2、学生听着《火车开了》的音乐进教室。
3、“呜,火车到站了,我们下车吧!
”学生回到座位。
4、师:
小朋友一路上你都看见了些什么呀?
生:
花、树、小兔子。
5、森林里啊真热闹,有小白兔,有大象,还有小狗,这么多的小动物都来欢迎我们了!
6、瞧!
还来了一位漂亮的小姑娘,你们认识她吗?
“她的名字叫小红帽。
”
7、大家听过小红帽的故事吗?
那谁能来讲一讲这个故事呢?
(学生讲小红帽的故事,学生评价。
)
二、学唱新歌,歌曲表演
1、小红帽获救以后,可高兴了,她唱起了快乐的歌。
2、听老师范唱(学生听老师演唱。
3、小红帽唱的多动听啊!
现在大家跟着老师把歌词读一遍。
(跟老师读歌词)
4、小朋友,相当一回小红帽吗?
那和老师一起来唱一唱吧?
(学生和老师一起轻声哼唱两遍)
5、你觉得哪一句演唱时有点困难?
需要帮助呢?
(学生回答)
(让学生自己发现问题,再让其他同学来帮助解决难点。
尊重学生主体地位,发挥自主性,提高音乐表现能力)
6、谁愿意来帮助他呢?
一位学生来演唱。
7、分男、女生来演唱这一句。
8、学生完整的唱这首歌
9、师:
“小红帽拿鲜花去看外婆,心情是怎么样的呢?
”生:
“高兴、愉快。
10、那你们有没有把高兴地心情唱出来呢?
我们像小红帽一样,高兴地唱起歌,好吗?
11、下面呢?
我们再和录音机里的小朋友一起来唱。
12、小朋友,你们想来表演小红帽吗?
那去找你的好朋友商量一下,然后我们再来表演。
(学生和好朋友一起创编动作。
13、请几位学生来表演,学生评价。
师生一起来表演。
三、运用创造、合作体验
1、今天啊,老师想让每一位小朋友都当一回小演员,好不好啊?
我们来表演小红帽这个故事,老师啊把这个故事分成4场。
第一场是《到外婆家去的路上》
第二场是《森林中遇到狼》
第三场是《在外婆家遇难》
第四场是《在外婆家获救》
(以小组的形式讨论后创编。
2、老师巡回指导。
3、表演音乐剧。
4、教师点评、学生自评、互评。
5、天气已晚了,小红帽唱着歌,高高兴兴地回家了。
(边唱《小红帽》边走出教师)
《小红帽》教学设计
设计思路:
音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计,以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线,培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。
兴趣是小学生学习音乐的基础,课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣,注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性,鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境,用自然、真实的感情演唱歌曲。
培养和挖掘他们心灵中美好的情感,丰富学生的情感世界。
通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏,能进行歌表演,能有感情的用歌声表现歌曲。
教学内容:
学习歌曲《小红帽》;
用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。
教材分析:
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并且均以doremifa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。
教学重点:
1、体会歌曲的故事情景,引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境,培养学生的表现能力。
教学难点:
唱准歌谱节奏、音准。
教学准备;
打击乐器头饰录音机钢琴
一、组织教学,师生问好
二、课前谈话导入新课
同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽,小朋友看我的小红帽还会跳舞了!
(挥舞小红帽)
我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!
进行律动练习(播放音乐《小红帽》)
三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、
小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过,下面我们先唱一遍歌词,然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。
(学唱歌谱)随琴学唱歌谱。
四、巩固练习歌谱:
方法:
标标声,唱歌谱。
师生对唱生生对唱组与组对唱
五、练习唱歌词:
(同上)唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。
练唱歌曲试加动作。
六、教师分析歌曲故事情节。
(师:
)在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘美丽的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,简直是她要什么就给什么,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上整合适.非常漂亮。
从此,小姑娘再也不愿摘掉它的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?
(生)在森林旁他遇到了大灰狼,大灰狼听说她要去外婆家,它跑到外婆家的门前,假装小红帽的声音骗开了外婆的房门,把外婆一口吞下了肚子。
然后,大灰狼穿上外婆的衣服,躺在外婆的床上等小红帽。
(师)当小红帽到外婆家会怎么样呢?
(生)也被大灰狼吞进肚子里,幸好一个猎人走过窗外,就把大灰狼打死,救出了小红帽和她的外婆。
(师):
提问:
(1)小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情(是高兴、愉快、自豪、兴奋……)
(2)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?
(学生愉快、欢乐的表情和动作)
(师)小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上偏偏遇见了谁?
(1)谁能说一说大灰狼的本性是什么?
(凶狠、残暴……)
(2)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?
(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)
《小红帽》其实是个美丽的童话故事,后来又编成歌曲,我们把学会的《小红帽》加上表演动作,表现出歌曲的内容。
七、巩固歌曲:
听音乐伴奏唱歌词,随时指出不足之处。
跟音乐再唱歌曲。
可以加上合适的动作。
下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。
其他学生加动作。
八、检查难点突破情况,再唱一遍歌谱。
老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好,试试吧!
分小组试一试。
教师指导,找表演较好的同学到前面来表演。
其他同学选谁表演的最好。
记分,表演最好的学生一快儿表演一遍。
大家鼓励,鼓掌。
九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏,全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐,教学生演奏打击乐器。
完整演唱、表现歌曲(有伴奏的,有唱歌的,有表演的。
展示教学成果。
十、检查知识学习成果
小朋友歌唱得好,舞跳得好,乐器用得好,知识学得好吗?
老师要考考大家?
(再唱一遍歌谱。
谁能一个人唱一遍。
十一、师:
小红帽用勇敢战胜狼,狼最后被猎人发现,猎人把大灰狼打死了。
这样的童话故事结尾你喜欢吗?
(喜欢)
(师)如果你是小红帽,遇到了大灰狼,你会怎么做?
要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人,又该怎么办呢?
(师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼,在生活中遇到类似情况要机智勇敢,不让坏人得逞)
十二、总结上课情况。
下课。
师生再见。
设计意图:
1.整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2.让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目的
1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2.创编表演《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点
1.重点:
用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
2.难点:
引导学生创编、表演。
教学准备
音乐、课件、小红帽等
一、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。
(让学生带上小红帽)
二、歌表演《小红帽》
1.导入:
《小红帽》的故事听过吗?
谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?
(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?
现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。
2.教师有表情地朗诵
(配乐)瞧,小红帽挎着小篮子出发了,她走进了茂密的树林。
微风吹来,嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。
(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分)
(1)谁能说说小红帽此刻的心情?
(课件出示:
轻快、高兴地)
(2)这段音乐的速度是中速。
中速)
(3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?
(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分,让学生自由做表情和动作)
3.教师有表情地朗诵
(配乐)走着,走着,小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。
(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)
(1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?
你能模仿它的动作吗?
(2)森林里有这么多活泼可爱的小动物,小红帽的心情又怎样呢?
(课件:
欢快)
(3)这段音乐的速度是稍快。
稍快)
(4)选一种你喜欢的小动物表演一下。
4.教师有表情地朗诵
(配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。
(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)
(1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?
(凶狠、残暴……)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?
(2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的,遇到大灰狼后就变得怎样呢?
紧张、恐怖)
(3)这段音乐的速度是稍慢。
稍慢)
(4)男同学表演狼,女同学表演小红帽。
(5)请小朋友想一想,小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?
(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽,会怎么办呢?
(小红帽没有上当受骗,顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。
5.教师有表情地朗诵
(配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。
(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)
(1)这时的音乐又变得怎样了?
优美、安静)
(2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。
稍慢、连贯地)
(3)想一想,妈妈看到小红帽回家,会对她说些什么呢?
(4)请任意两个小朋友,一个演妈妈,一个演小红帽(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)
6.完整地表演一遍。
(课件播放四部分音乐)
三、新歌教学
我们刚才表演了小红帽的故事,想不想学《小红帽》这首歌呢?
2.录音(学生打拍子)
3.范唱
4.轻唱
5.最后小红帽战胜了大灰狼,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。
让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!
四、律动出教室。
教学反思
《小红帽》一课具有创新意识,突破一般教学模式,教案设计合理,课件制作别具一格,板书美观,情景教学突出。
整堂课“以情景为中心”进行教学,以“情感为主线”开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中获得情感体验。
全课用音乐感染学生,引导学生进行创造性思维训练,教师设问巧妙,以学生为主体,设计丰富的实践活动,让学生在玩中学,学中玩,课堂中充满音乐。
通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生音乐审美素养和审美能力。
教学中隐含有对学生的德育教育,逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识,并懂得尊敬老人是应有的美德。
总的来说,这是一节精彩的唱游课
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Garh0教学目标
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2、教育养成学生机智勇敢的良好品质。
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3、用打击乐器为歌曲伴奏。
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~-x0用中速优美的情绪演唱歌曲《小红帽》。
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教学难点吉林省教育社区Ga+@3~`
自编节奏为歌曲伴奏。
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教学准备吉林省教育社区s$bXV.]:
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电子琴 录音机 磁带 图形谱 头饰
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AoP@%w#]0教学过程
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y0一、情境创设
@)Z9Ghjfi|0同学们,今天我们班来了很多客人,那你们想不想借这个机会表现一下自己呢?
(生:
想)老师为你们准备了许多礼物,谁要表现的好,谁就会羸得礼物,让我们快快唱起来,跳起来吧!
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同学们,请坐。
伴着一首欢快的歌曲开始了我们今天的音乐课。
今天的音乐课。
老师要带同学们去童话王国玩一玩,你们高兴吗?
(高兴),让我们快快乘坐时空列车去童话王国吧!
(开火车)吉林省教育社区dm~/Q5d#~;
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火车火车 开来了 呜 呜 呜,火车火车开走 了 呜 呜 呜
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eL,n1wY_(|)j0师:
火车开得真快,转眼间我们来到了童话王国的国门前,刚才卫兵说了,要想进入童话王国的国门,必须先得到一把金钥匙,那么,怎样才能得到这把金钥匙呢?
先听一首乐曲,同学们要认真听,说得好就会得到金钥匙。
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二、聆听《小天鹅舞曲》
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乐曲听完了,你们听后有什么样的感受呢?
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谈感受。
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现在我们得到了金钥匙,看,国门开了,童话王国的国王正在欢迎我们呢。
听:
(录音)吉林省教育社区WF&
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(放录音):
亲爱的同学们,欢迎你们到童话王国来做客,童话王国是智慧和欢乐同在的世界,希望同学们能学到知识,玩的开心,快快去打开童话故事的宝盒吧!
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(课件):
小红帽的故事(播放故事的前一部分)。
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故事就听到这里,可爱的小红帽被大灰狼吃到肚子里了,后来发生了什么事情呢?
小红帽得救了吗?
带着这个问题我们学习歌曲《小红帽》(出示图形谱)
PiM8uZaU`0三、学习歌曲《小红帽》
bp\Y(Q01、录音范唱歌曲《小红帽》。
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让学生感受歌曲的演唱情绪和演唱速度。
/Mv0Mg{6E^%^OZy02、学唱歌曲。
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(1)有感情的朗读歌词。
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(2)分段学唱歌曲。
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3、随琴完整演唱歌曲,指导学生演唱情绪和演唱速度。
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x5mE\w4K-u04、编创动作,表演唱《小红帽》吉林省教育社区2I"
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同学们表演的真好,那小红帽现在怎样了呢?
还是让我们把故事听完吧.
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四。
创编活动
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小红帽和外婆得救了,可恶的大灰狼也死了,你们高兴吗?
(高兴)现在老师为你们准备了头饰,谁能表演小红帽的故事呢?
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表演小红帽的故事
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Z0师:
时间过得真快,这节课就要结束了,同学们玩得非常开心,现在让我们在歌声中和童话王国的国王告别,好吗?
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歌表演《小红帽》结束本节课。
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oHO0附:
课本剧《小红帽》
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C)xk0妈妈:
你奶奶病了,快去给她送点点心,你可千万别离开大路,当心摔个大跟头。
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小红帽:
知道了,妈妈。
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大灰狼:
你好呀,小红帽
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谢谢你,大灰狼。
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你上那去呀,小红帽。
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我去奶奶家给她送点点心去。
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你奶奶住那里呀?
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在路林里。
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小红帽一定很好吃,我得想个办法把她们都吃掉。
小红帽,你看森林里的花多美丽,你先玩一会儿吧。
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我先采一些鲜花送给奶奶,奶奶一定很高兴。
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(离去)敲门。
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是谁呀?
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我是小红帽呀,给你送点心来了。
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奶奶:
你自己进来吧。
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吃掉奶奶。
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奶奶,你的耳朵不什么这样大呀?
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耳朵大能听见你说话呀。
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奶奶,你的眼睛为什么这样大呀?
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眼睛大能看见你呀。
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奶奶,你的手为什么这样大呀?
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手大,手大好把你来抓。
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你的嘴为什么这样大呀?
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嘴大好吃你呀。
(做吃的动作)吉林省教育社区&
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猎人:
这老奶奶睡觉怎么打呼噜呀,我得看看。
哎呀。
是一只大灰狼,到底让我找到了,不行,我得救小红帽。
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可把我憋死了。
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可吓死我了。
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死了。
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我没有听妈妈的话,离开了大路,差一点误 了大事。
同学们可别学我呀。
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