小学四年级语文上册教学计划Word文件下载.docx
- 文档编号:19196466
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:27.69KB
小学四年级语文上册教学计划Word文件下载.docx
《小学四年级语文上册教学计划Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级语文上册教学计划Word文件下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
点
教学重点:
1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
教学
措施
(一)、营造自主学习的情境
1、学生与文本对话。
2、学生与文本作者对话。
3、学生与学习伙伴对话
4、学生与自己的心灵对话。
(二)、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
教具
准备
挂图、投影仪、录音机、课件、影视片断、相关书籍
时
间
安
排
周次
教学内容
1
《观潮》
2
《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》
3
《火烧云》语文园地一《古诗两首》
4
《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》
5
《世界地图引起的发现》语文园地二《巨人的花园》
6
国庆放假
7
《幸福是什么》《去年的树》
8
《木偶的故事》《语文园地三》
9
《白鹅》《白公鹅》《猫》
10
《母鸡》《语文园地四》
11
《长城》《颐和园》
12
《秦兵马俑》《语文园地五》
13
《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》
14
《卡罗哪》《给予是快乐的》《语文园地六》
15
《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》
16
《乌塔》《尺有所短寸有所长》《语文园地七》
17
《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》
18
《飞向蓝天的住宅》《飞船上的特殊乘客》《语文园地八》
19
20
期末复习
小学四年级英语上册教学计划
年
级
四年级
班
四
(1)班
任教老师
李安静
班级人数
26
内容分析
1.教材特点:
本册教材就总体而言重视语言运用和能力培养;
注重兴趣激发和师生间的双向交流;
教材还结合学生的生活实际灵活扩展,和教材还有多媒体的配套材料供教学用。
2.知识结构:
知识结构上本册教材衔接小学各阶段英语知识,从而保证小学英语各学段的顺利过渡,加强学生听、说并运用英语的能力的培养。
3.知识内在联系:
以单词的听说读为基础,以常用句型的交流来巩固学生学习的效果,同时教材中还结合本段学生的实际促进学生对词句的运用掌握。
学生分析
1.学生英语学习基础:
对于农村小学的学生四年级学生来说经过三年级一年的英语初步学习,已有一点点的英语听说基础,但相对的来说这些学生还只是听说的一个入门。
2.学习差异:
对于我班学生,一些简单的词句部分学生已经具备听说的能力,但部分学生对英语的学习不够自信,对于三年级的教材掌握得还不是很好,大多数学生还停在一些简单的常用的词句上。
教学目标
1、通过学习,使学生能听懂、会说一些日常生活中的交际用语,并能在具体的生活情境中运用,能够进行简单的交流。
2、使学生能掌握一些要求听说读写的单词。
3、能通过对话、游戏、歌谣、卡片制作等活动使学生巩固所学内容并培养其对英语学习的自信心和兴趣。
教学策略
字母教学
本册教材再次在三年级的基础上加强字母的学习,三年级时学生对26个字母有了一定的了解,能听说26个字母。
在本册书中26个字母仍是本册教材的教学重点之一。
教学中教师应以字母的发音、认读和书写为重点。
在教学时采用填字母、画图和找字母游戏等方法进行趣味操练。
让学生在活动中去学习、掌握26个字母。
词汇教学
词汇是小学英语的重点教学内容,就本册教材来说,单词的学习掌握也是学好英语的基础。
教师在教学中应以多种多样的活动来调动学生学习单词的兴趣。
如:
看图填词,猜词等游戏活动。
会话教学
本册教材中的会话是结合具体的情景图出现的。
教学中教师可尽量做到融会话教学于具体情景表演之中,让学生采用人物头套在角色表演中练习会话,也可让学生在脱离教材时以自主的形式在活动中运用会话,从而达到会话教学的目的。
其他
教学中教师可结合实际运用游戏、歌谣、角色扮演等形式对学生进行有效的教学。
教学实施
日期
单元
教学内容
课时
第一周
第二周
UnitOnemyclassroom
PartAA
Let’slearnLet’stalk/Let’schantReadandwrite/Writeandsay
PartBLet’slearn/Let’sdoLet’stalk/Let’schantReadandwrite
6课时
第三周
第四周
UnitTwomyschoolbag
第五周
第六周
UnitThreemyfriends
第七周
第八周
第九周
RecycleOne
Readandact/Let’sfindout
Singandread/Readandsay
Let’spractice/Let’splay
第十周
半期测试
第十一周
第十二周
UnitFourmyhome
第十三周
第十四周
UnitFivewhatwouldyoulike
第十五周
第十六周
UnitSix
meetmyfamily
第十七周
RecycleTwo
Let’sact/Let’smake
Listenandcolor/SpellinggameChantandmatch/Let’ssing
3课时
第十八周
第十九周
总体复习
复习一到六单元的重点单词和会话。
第二十周
期末测试
小学六年级英语上册教学计划
本学期我担任六年级上册的英语教学工作,根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:
一、学情分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
难点
1、
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、
能按四会要求掌握所学句型。
3、
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难点:
1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施:
1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”。
2、让后进生获得成功。
3、让后进生充分发展自己的才能,还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施:
对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
六、教学进度
由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得十分紧张,因此对本学年的教学作如下安排:
教材共四个单元。
每单元8课,其中6节新授课,计划两周一个单元。
书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析。
同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。
教学进度表:
起讫时间
课题
有关教学活动
备注
9.1~9.2
了解学生情况
开学
9.5~9.9
Unit1
9.12~9.16
中秋节放假
9.19~9.23
Unit1Unit2
9.26~9.30
Unit2
10.4~107
国庆节放假
10.10~10.14
Unit3
10.17~10.21
10.24
~10.28
Unit3Recycle1
10.31~11.4
Uni4
期中考试
11.7~11.11
Unit4
11.14~11.18
Unit5
11.21~11.25
11.28~12.2
Unit6
12.5~12.9
12.12~12.16
Unit6Recycle1
12.19~12.23
单元复习
12.26
~12.30
1.3~1.6
总复习
1.9~1.13
复习考试
期末考试
四年级写字教学计划及辅导措施
写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生的基本训练之一,写字过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程,“规规距距写字,堂堂正正做人”,写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,培养学生的技能、情趣和美感,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律
1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、开展“远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
9、调动广大家长积极性,取得家长支持,举行家长问卷,向家长汇报成绩等。
五、课时安排:
随课堂进行练习,一课一练。
人教版小学语文四年级上册作文教学计划
一、学生基础情况:
本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。
从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。
行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。
几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。
大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。
但还有不少的同学,作文基本功很差。
他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。
写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。
这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标:
本册“习作”共安排了8课次。
这8次习作,有4次与口语交际和并安排。
结合课文的学习,安排了4次小练笔。
其特点是:
1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。
2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。
3,重视习作以后的交流和展示。
4,注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。
、
三、提高习作水平措施:
1.坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可,),每周两作文(课堂作文和周记)的制度,格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。
6、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;
鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。
四、教学进度安排
习作主题
习作准备
小练笔(周记)
09.14—09.20
神奇的大自然
观察自然奇观或搜集有关奇观的资料
1、仿写《火烧云》片断
2、日落奇观
09.28—10.04
观察日记×
则
观察身边的事物,积累观察中发现的新奇事情。
《秋天的校园》系列
10.19—10.25
写童话
读童话名著,搜集童话材料
1、《幸福是什么》补白
2、自命题童话
11.02—11.08
自己喜欢的小动物
引导认真观察自己喜欢的小动物,注意发现它们的特点。
1、《小金鱼》
2、自选动物
11.16—11.22
撰写导游词
收集导游词,发现导游词的特点。
积累课文中的语言和资料中的语言
1、家乡的一处景观
2、导游楠溪江
11.30—12.06
写生活中的真实故事
注意关注生活中发生在自己身边的事,
1、发生在教室中的一件事
2、爱心系列广告故事
12.13—12.20
书信
了解书信格式
1、给爸爸(妈妈)的一封信
2、给同桌的一封信
12.28—01.03
想象作文
四年级品德与社会教学计划
一、班级学生情况分析:
本年级两个班,学生有98人,学生思维活跃、动手能力较强。
但也有一小部分学生比较自私,团结协作精神差。
学生的学习主动性和自觉性比较差,有些学生作业拖拉,字写得比较差。
上课时,不爱动脑、动笔,需要不断督促。
二、教材分析:
四年级上册教材共四个单元,第一单元“珍爱生命”,第二单元“安全地生活”,第三单元“花钱的学问”,第四单元“关心你,爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 四年级 语文 上册 教学计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)