中考实验专题复习.docx
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中考实验专题复习
中考实验专题复习
———————————————————————————————— 作者:
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中考专题复习—实验专项
大名县埝头乡埝头中学 王少军
【个人简介】:
王少军,男, 47岁,毕业于邯郸大学物理专业,中学一级教师,在埝头中学任教八年级物理。
教学经验丰富,教学方法独到,教学成绩突出,在2010年、2011年、2016年荣获优秀教师称号。
业余爱好广泛,爱好诗歌、音乐、传统文化和乒乓球运动。
在网上和不同刊物发表多篇论文、散文和诗歌。
【内容摘要】:
实验是物理学的基础,是初中物理教学的重要内容,也是中考考查的重点,在河北中考理科综合试卷中,实验题占17分之多,约是物理总分值的27%。
因此,物理实验复习的成败,决定了中考物理成绩的高低。
物理中的规律、公式和一些很重要的概念,都是建立在实验的基础之上的。
经过实验专题复习,对物理实验、物理概念和物理规律有了再认识,加深了理解,提高了各项能力。
因此,实验复习是物理复习的重中之重,这也是我们进行实验专项复习的意义所在。
中考实验专项复习,面向中考,突出重点,高效率地完成复习任务,提高中考物理成绩。
【关键词】:
测量、探究、实验、方法、考查、仪器、能力
【正文】:
实验是物理学的基础,是初中物理教学的重要内容,也是中考考查的重点,在河北中考理科综合试卷中,实验题占17分之多,约是物理总分值的27%。
因此,物理实验复习的成败,决定了中考物理成绩的高低。
物理中的规律、公式和一些很重要的概念,都是建立在实验的基础之上的。
在实验专题复习,对物理实验、物理概念和物理规律有了再认识,加深了理解,提高了各项能力。
因此,实验复习是物理复习的重中之重,这也是我们进行试验专项复习的意义所在。
中考物理实验专项复习,要面向中考,紧抓课本,突出重点,才能高效率地完成复习任务,提高中考物理成绩。
从近几年中考试题来看,中考实验探究题大致分两类:
一、测量型实验。
这类实验考查的内容有:
1、仪器的使用和读数;2、物理量的测量。
二、探究型实验。
中考探究型实验题包含三种类型:
1、实验设计的探究题;2、物理规律和物理问题的探究题;3、实验方法和实验过程的探究题。
下面我们就对这两类实验进行详细的剖析。
一、测量型实验
1、用实验器材直接测出物理量的值。
主要包括:
(1)、用刻度尺测长度;
(2)、用量筒测固体、液体的体积;
(3)、用天平测固体、液体的质量;
(4)、用温度计测液体的温度;
(5)、用弹簧测力计测力;
(6)、用电流表测电流;
(7)、用电压表测电压。
刻度尺、量筒、天平、温度计、弹簧测力计、电流表、电压表是初中物理中常用的测量工具,要掌握它们的用途、使用方法和使用时的注意事项,对于天平、温度计、弹簧测力计还要掌握它们的构造和原理。
2、基本测量工具的使用方法和注意事项共同之处:
(1)、使用前都要观察,观察它们的量程、分度值和零刻度线;
(2)、使用时不能超过它们的量程;
(3)、读数时要正视刻度;
(4)、记录测量数据时要带上单位。
3、先测量几个物理量,然后根据公式计算出待测量,这就是间接测量型实验。
间接测量型实验有:
(1)、测量平均速度,所用公式;
(2)、测量物质的密度,所用公式:
;
(3)、测定机械效率,所用公式:
η=W有用/W总
(4)、伏安法测电阻,所用公式;
(5)、伏安法测小灯泡的功率,所用公式:
P=UI。
4、测量型实验题例题
实验探究题的形式是多种多样的,它可以用选择题、填空题,问答题、作图题、计算题等不同方式展示,所以各种题型的解答思路、解题方法以及解题步骤当然也都适用于对实验探究题的正确解答。
例题1:
在“测酸奶密度”的实验中,
(1)、小明的实验方案:
用天平和量筒测密度。
①他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g;接着把酸奶倒人烧杯中,测得烧杯和酸奶的总质量m1,如图所示m1=__________g;然后把烧杯中的酸奶倒入量筒中,如图所示,V奶=________cm3;则酸奶的密度ρ=________g/cm3。
ﻫﻫ②在交流讨论中,小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大。
其原因是______________________________________________。
(2)小雨的实验方案:
巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有盖)和水测酸奶密度。
请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式(用测量的物理量符号表示) ________________________________________________________________________。
这道实验题前半部分是测量型实验题,较为简单,后半部分是实验设计,比较难,只要我们利用好水的密度和密度的计算公式就能迎刃而解。
①直接读出天平和量筒的示数81.4g和40cm3,先计算出酸奶的质量44g,根据密度计算公式计算出酸奶的密度1.1 g/cm3。
②酸奶倒入量筒中会有部分残留在烧杯中,使测量的体积偏小
(2)实验过程:
①用天平测出小玻璃瓶(含盖)的质量m0;ﻫ②在瓶内装满水,盖上盖子,用天平测出瓶和水的总质量m1;
③倒干净水,再往瓶内装满酸奶,盖上盖子,用天平测出瓶和酸奶的总质量m2;ﻫ酸奶的密度的计算表达式:
例题2:
小明利用如图所给的实验器材“测量小灯泡的额定功率”,已知电源电压恒为6V,小灯泡正常工作时的电压为3.8V,电阻约为12Ω,滑动变阻器的规格为“20Ω 2A”。
(1)请用笔画线代替导线,完成图1实物电路的连接。
(2)正确连接电路后,用开关试触,灯泡不亮,电压表瞬间满偏,电流表指针几乎不动,电路的故障是 。
(电路只有一处故障)
(3)排除故障后,继续实验,闭合开关,移动滑片,当电压表的指针在某电压值时,(请在图2中标出相应的电压值),小灯泡正常发光,电流表的示数如图3所示,小灯泡的额定功率是 W。
(4)测量完灯泡的额定功率后,小明有测量了几组数据,计算后发现灯丝电阻随其两端电压的增大而增大,原因是 。
【评估】小红也利用上述器材对该小灯泡的额定功率进行了测量,实验电路图如图4所示,实验结束后,两人对实验进行了交流与评估。
①小红的实验结果误差较大,理由是 。
②小明的实验更不容易操作,理由是 。
解答过程:
ﻫ
(1)测量小灯泡的额定功率实验中,电流表与灯泡串联,根据已知条件和欧姆定律可计算出灯泡正常发光的电流为0.32A,因此导线应该接在标有0.6A的接线柱上,电路连接如图所示:
(2)正确连接电路后,用开关试触,灯泡不亮,电流表指针几乎不动,说明电路可能有断路,电压表瞬间满偏,说明电压表到电源间是通路,所以电路的故障是与电压表并联的滑动变阻器断路了;
(3)小灯泡正常发光,电压表测得是滑动变阻器两端的电压,示数为6V-3.8V=2.2V,电压表使用0-3V量程,分度值0.1V,由此在图2中标出电压表指针的位置如图所示:
;
根据图3,电流表的量程为0~0.6A,其分度值为0.02A,所以灯泡正常发光时的电流为0.3A,则灯泡的额定功率:
P=UI=3.8V×0.3A=1.14W;ﻫ(4)随着电压的变大,通过灯丝的电流变大,灯丝产生的热量变大,灯丝的温度升高,灯丝的电阻值变大,即灯丝电阻随温度升高而增大;
【评估】ﻫ由题知,电源电压恒为6V,而小灯泡额定电压为3.8V,
①由图4小红的实验电路知,电压表应选择0-15V量程,量程过大,所以电压的测量不够精确;
②由图1知,小明的实验中电压表测滑动变阻器两端电压,闭合开关前变阻器阻值要滑到最大值处,由串联电路的分压原理可以计算出滑动变阻器两端的电压为3.75V,所以电压表要使用0-15V量程,调节滑动变阻器后,因为灯泡正常发光电压3.8V,变阻器两端此时电压为6V-3.8V=2.2V,所以为了精确测量再将电压表换成0-3V量程,所以操作麻烦.
【评估】①电压表应选择0-15V量程,量程过大,所以电压的测量不够精确;
②电源电压6V,操作中电压表先使用0-15V量程,调节变阻器后再使用0-3V量程,操作比较麻烦。
【点评】:
本题考查了实物电路图的连接、滑动变阻器的正确使用、电路故障的判断、欧姆定律和电功率的计算,会分析实验数据得出灯丝电阻与温度的关系是解决本题的关键。
5、练习题:
1:
某同学利用下列测量工具进行测量,其中数据记录不正确的是() ﻫ
A. 温度计的示数26℃;
B. 烧杯和水的总质量107g;
C. 弹簧测力计的读数2.8N;
D. 量筒中水的体积30mL。
这道题简单,直接读数即可。
2、某实验小组利用如图l5所示的装置测滑轮组机械效率,记录数据如下表:
(1)实验时,应沿竖直方向___________拉动弹簧测力计。
(2)第2次实验中,拉力做的总功是_________J,滑轮组做的有用功是________J,
滑轮组的机械效率η=____________(结果保留一位小数)。
(3)由记录数据分析,两次机械效率不同的主要原因是____________________。
3、某同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω),电源选用两节干电池。
(1)按图甲电路,将图乙中电流表正确连入电路。
(2)该同学检查电路连接正确后,闭合开关,可是无论怎样移动滑片,电压表示数总为3V不变,你认为发生故障的原因可能是 。
(3)清除故障后,小明将滑片P向左滑动时,电压表示数将 (选填“增大”“减小”或“不变”),当滑片P滑到某一位置时,两表读数如图丙所示,由此可知R= Ω。
你认为这个结果可靠吗?
。
理由是 。
二、探究型实验
科学探究的过程主要包括六个要素:
提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,分析论证,得出钻论,评估、交流号与合作。
主要题型有以下几类:
1、以课本上的演示实验或物理事实为素材,用图片、文字、数据给定相关物理现象或物理事实,要求运用学习过的知识通过分析研究,得出结论。
比如:
2014年河北中考理科综合试题第32题。
这类实验探究题比较容易。
2、设计实验探究题。
这类实验题要求用运用物理原理设计一个实验,来探究某一问题,这样的实验探究题包括实验器材的设计,实验过程的设计,也考查实验现象和实验方法。
比如:
2016年河北中考理科综合试题32题和2017年河北中考理科综合试题32题。
3、探究型实验题。
这类实验题探究的是某一规律或某一问题,它主要考查研究、探索的综合能力,以及用已有的知识分析、讨论问题,直至最终解决问题。
比如:
“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验题。
4、设计类实验题解题方法探究
设计型实验就是要根据实验目的,运用所学的物理知识和实验方法,自行设计出一个满足要求的实验方案。
常见的有以下几种题型:
(1)、给出实验器材,让学生完成规定实验;
(2)、给定实验内容,让学生根据实验内容选择合适的器材,完成实验;
(3)、给出实验器材,让学生选定,任做一个实验;
(4)、给出实器材,让学生通过不同途径完成同一个实验。
设计型实验涉及实验器材的选择、实验步骤的安排、实验方法的变化、实验数据的处理等。
设计型实验不是课本中学过的实验(但实验原理学过),解答这类问题需要对所学知识进行一定的综合和重组,考
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- 中考 实验 专题 复习