林业局廉政述职报告Word文档格式.docx

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切实把党风廉政建设的理论学习纳入了局党委中心组的主要学习内容和全体党员职工的学习规划之中。

　　三是经常开展对党风廉政建设学习情况的检查督促工作。

为了增强全局党员干部对党风廉政建设的学习效果，使党风廉政建设在我局形成一种人人重视，人人自觉遵守的氛围，局党委注意抓好对理论学习的考核评比检查工作，由局党委副书记具体负责，由局先进性教育办公室和局人事股的同志参加，定期对各个支部和每个党员的学习情况进行检查，着重地检查每个支部对党员进行理论教育，形势教育，法律、法规教育，正反典型教育的情况。

今年四月份，我们局召开了保持共产党员先进性教育廉政教育学习表彰大会，对、等名同志进行了表彰，通过检查评比，增强了党风廉政建设理论学习的针对性和实效性，使我局的党风廉政建设学习实现了经常化、制度化、规范化。

　　二、建立健全制度，抓好反腐倡廉的治本之策。

　　制度建设是反腐倡廉的一项根本性工作。

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》强调指出：

要“抓紧建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育制度，监督并重的惩治和预防体系》。

根据这一体系的要求和规定，依靠制度惩治和预防腐败，是做反腐倡廉工作的根本途径。

为此，我们根据上级的要求，结合林业局的工作特点，按照局党委制定党风廉政建设的总体目标，有计划、有步骤、有针对性地加强林业局党风廉政反腐倡廉的制度建设。

在制度建设上，我们做到了以下几点：

（一）结合实际制定规章制度，体现制度的针对性。

　　林业局是县政府的一个较为重要的部门，担负着全县近百万亩宜林荒山的造林和万亩山林的管护任务，每年大约有万元资金，通过林业局来落实。

为了使有效的资金最大限度地发挥作用。

我们针对林业工作的特点，制定了《林木采伐管理制度》、《苗木使用管理制度》、《工程造林检查验收管理制度》。

对林木采伐设计、审批，育林基金、设计费、检疫费收缴，这些社会关注的热点问题，我们在制度中明确地规定主伐、低改等采伐项目，需由林权单位提出申请，乡镇林业站盖章、站长签字，乡政府同意盖章，主管领导或主要领导签字，经局主管林政资源的局长同意，协调有关部门现场勘察设计，并由局林木审批委员会集体审批，到县行政审批服务中心缴费后，方可办理采伐证，林业站长领证监伐。

在造林苗木使用上，规定凡由林业局所属工程项目付款购买栽植的苗木，必须经县林业主管部门核验合格。

苗木供应由林业局根据工程造林整地合格面积安排用苗树种、用苗数量，并对验收合格的造林面积所用苗木支付苗木费。

对于工程造林，由林业局按季节进行组织验收，在验收中一律采用国家认可的验收工具，进行逐块验收。

通过建立这些制度，基本上杜绝了乱砍滥伐、苗木管理混乱和造林成活率不高等现象，防止了弄虚作假和套用国家资金搞人情工程的现象。

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二）科学合理地制定规章制度，体现制度的可行性

　　反腐倡廉制度建设必须科学合理，切实可行，所以我们在制定和出台每一项制度时，都做到先把实际情况摸清楚，把存在的问题研究透，努力使所制定的反腐倡廉制度符合事物发展的客观规律，避免主观随意性，提高建章立制的质量水平。

财务管理问题是一个单位最为敏感的问题，同时也是最容易违规违法的的问题。

为了使林业局的财务管理做到有章可循、有制可依，让每一个干部都清清白白做官、堂堂正正做人，干干净净理财，我们根据林业局财务管理的实际情况，制定了《财务管理制度》、《车辆管理制度》、《来客接待就餐制度》、《打字复印管理制度》。

在制度当中明确地规定了财务管理和资金使用的范围，审批权限、数额和管理程序。

严格地执行收支两条线的原则，坚持不收的坚决不收，该收的坚决不漏。

在财务支出上严格执行管理责任、使用权限和一支笔审批制度，由于我们在制度建设做到了科学合理，责任和权限明确，有效地体现了财经纪律的严肃性，既管住了手又管住了嘴，有效地刹住了吃喝风和滥用职权之风，实现了对工程项目、局正常开支按时支付，局干部必给的待遇不缺，该搞的活动坚持组织进行，不欠一分外债。

局基础设施、办公条件逐年改善、添置，使林业局的财务管理显现了健康、有序、节约的良好局面。

　　（三）严格地贯彻执行各项规章制度，体现制度的严肃性。

　　反腐倡廉制度作为一种行为规范，是在一定范围内和特定时间里每个人都要遵守的准则，但是再好的制度如果不认真执行，也会形同虚设。

为了保证反腐倡廉各项规章制度的落实，我们局党委成立了党风廉政建设和反腐败工作领导小组和行风建设领导小组，从树立良好的部门形象，良好的工作作风抓起，严格按规章制度检查局内各股、室、站、办、队、分局的廉洁自律情况，服务群众情况和工作作风情况。

并定期到基层林场、乡镇林业站去征求他们对林业局规章制度执行情况的意见和建议，发现问题，及时予以处理，由于我们做到了制定制度不空喊口号、执行制度做到严肃认真，从而体现了规章制度的严肃性和约束力，党风廉政建设、软环境建设和行风建设都收到了良好效果。

全局四个行风建设部门和执法人员，全年没有一例、一人违规违纪。

　　三、在党风廉政建设当中抓好领导班子建设

　　我们党是执政党，党的各级领导机关是各级党组织的领导核心和指挥中枢，党的各级领导干部是党的方针路线政策的决策者和组织领导者，是人民赋予的各方面权力的掌管者和行使者。

为了抓好林业局的党风廉政建设工作，我们首先从局党委领导班子抓起，要求党委班子成员必须树立正确的权力观、地位观、利益观。

在反腐倡廉的教育当中把权力观的教育作为核心，使全体班子成员正确认识权力的来源和本质，真正为人民掌好权、用好权，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，在局党委领导班子的党风廉政教育中，我们主要抓了以下几个环节：

　　首先是注意提高领导班子成员的理论修养和政治素养。

教育班子成员要时刻以“三个代表”重要思想作为自己思想和行动的指南，树立远大理想，坚定共产主义信念，切实解决信念动摇，立场摇摆，世界观、人生观、价值观扭曲等问题，牢固树立坚定的政治方向，政治立场和政治观点，真正维护好、发展好人民群众的根本利益。

　　其次是进一步改进领导干部的思想作风和工作作风，我们在党风廉政建设中首先从领导干部做起，牢记“两个务必”，做到“八个坚持，八个反对”。

尤其强调领导干部要保持艰苦奋斗的优良传统，处处以身作则。

凡是要求党员和其它干部做到的，局领导干部要首先做到，凡是要求党员和其它干部执行的，局领导干部要首先带头执行，用领导干部的良好形象，去开创全局党风廉政建设的新局面。

　　另外，我们还进一步增强领导干部的法纪意识和依法行政的能力。

通过开展先进性教育，我们认识到提高各级领导干部依法行政的能力，是加强党的执政能力的一个重要方面。

为此我们在局党委班子当中经常开展权力观教育，教育班子成员知法懂法，增强法律意识和法制观念，自觉改造世界观，加强党性修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，自觉经受住改革开放和社会主义市场经济条件下执政的考验。

　　四、当好一班之长，在党风廉政建设当中起模范带头作用

　　作为林业局的党委书记和局长，我自己在林业局的党风廉政建设当中负有主要的领导责任，可以说，我自己做的如何，直接关系和影响到林业局党风廉政建设的好坏。

为此，我时刻坚持“先做人后做官”的信条，注重人格形象，坚持在日常工作当中做到自重、自省、自警、自励，严格遵守党的纪律和党内法规，严格遵守国家法律法规，时刻做到防微杜渐，注意从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”；

做为一个部门的领导者：

即要“以权树威”，更要“以德树威”、“以信树威”、“以情树威”、“以识树威”、“以才树威”、“以绩树威”、“以廉树威”。

总结自己的工作，感到自己做到了以下几点：

　　一是能坚持学习，加强理论修养和政治素养，加强世界观的改造，古人云“学以立德，学以增智”，学习是永恒的主题，多年来，我坚持利用工作之余、节假日，翻报纸、阅刊物、听广播、看电视，有时还随手抄写几段，通过学习使自己能够在市场经济的大潮中自觉地抵制不正之风的侵蚀，在实践中不断提高自身素质和领导能力。

　　二是秉公决策，带头贯彻执行党的民主集中制原则，依法行政、依法办事，不搞以权谋私、贪赃枉法，古人云“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。

”

　　三是注意形象，能自觉地抵制不正之风，不出入不符合领导干部身份的场所，古人云：

“其身正，不令则行；

其身不正，虽令不从”。

　　四是勤政廉政，一个人的能力有限，勤能补拙，勤的积累是一个人智慧增加和工作能力提高的重要条件，只有勤政、谋事、想事、干事、干成事，才能尽到一个领导者的责任，只有这样才能坚持使林业工作为县委、县政府的决策服务，为经济建设服务，为人民群众服务，能够很好地完成上级交给林业局的各项工作任务。

　　以上是我们林业局一年来开展党风廉政建设和反腐败工作的情况汇报。

通过一年来的工作，可以说党风廉政建设锻炼了我们的队伍，树立了我们形象，实现了党风廉政建设目标责任制的要求，如果说我们局的党风廉政工作还有不尽人意的地方，主要是我们的领导班子还做的不够，我这个主要责任者还做的不够。

但是我们有决心在上级的领导下，在县委、县纪委的领导下，进一步贯彻党风廉政建设的各项规定，坚持标本兼治，综合治理，惩防并举，注重预防的方针，进一步开创我局党风廉政建设的新局面！

顺利完成了2年的医学理论知识学习以后，现在把所学的知识一点一滴地用在了临床上。

我的实习生涯就这样开始了。

第一天走进了科室，强烈的感觉到了手足无措，每个医生都在紧张的完成手中的工作。

交班时，院长说了句话：

不管是医生，实习生，见习生，所有的人都要穿着白大褂，意味着在所有病人面前你们就是个医生，是一个有责任心的医生。

尤其是实习生更不可以放松警惕，要尽职尽责。

我怀着有责任心的决定开始了。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

大学里课堂上学的教育学、心理学终究只是理论知识，英语的听说读写译技能的训练也只是知识技能的输入，而教育实习是一个实践与输出的过程，这六周的实习自己是真切的体验到了知易行难，也从短短的实习里学到了受用一生的做事方法。

实习前老师给我们布置了几个实习任务，那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。

一、课堂教学

1、听课

9号去的学校，朱校长将自己带到了指导老师那，说是高一的英语组组长尤老师。

一听是组长，有些忐忑起来，所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜，渐渐便平静了心情。

实习的第一天便是听课。

这时候的听课与以往的听课应当不同的。

可叹自己做了16年的学生，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学知识，从来没有留心去观察老师上课的方法。

尤老师讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚。

第一次听课听的便是习题的评讲。

那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却非常困难。

尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语，自己最是难以说清。

再加上大学里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。

大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。

课后全不知什么了，发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。

课后说与尤老师，他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。

自己听了稍微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。

后来的日子里还去听了张老师、孙校长的课。

张老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课细致，到底是比较有经验。

开始以为高中上课也必须全英语的，后来发现其实并不一定都要英语的，适当的汉语解释有助于学生的理解。

2、作业批改

英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。

高中的课程很注重练习。

每天都必须一定量的练习训练。

英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。

不过还是发现了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。

后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。

若将答案写在另一张纸上，ABCD答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不一致的划掉就可以了，这样批改起来效率果然可以高很多。

批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。

这样讲评时便需要着重讲解。

批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。

3、课堂教学

大概是第三周的时候，自己有幸终于走上了三尺讲台，开始紧张异常。

这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。

我讲的是第三单元的Welcometotheunit.备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天。

走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。

随着GoodMorning的进入，自己渐渐不再紧张，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。

高一的学生还很活跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。

任何时候点名回答问题还是必须的。

本来预计将Welcome讲完将Reading也提下的，结果还是没赶上。

课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己一记。

她说她坐在后面根本听不清的。

自己觉得自己声音已经不小的，后面都听不清，看来若想做教师，这嗓音还是需要训练的。

想来老师只是给自己鼓励才那样说的。

后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。

讲习题时明显就发现了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。

每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解。

很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的。

经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，总算还是学得了一些。

还有一个就是任务型阅读。

这是高考新增的题型，高一也开始训练。

说白了，任务型阅读主要就是mainpoint的概括，尤老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了。

特别要注意首字母的大小写。

讲课时时间的安排要紧凑，发现自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。

以后还是要注重锻炼自己的速度，思维要敏捷，做事情要干练。

二、班主任工作

自己并没有实习班主任工作，不过从旁看了些指导老师做的班主任工作。

班主任与学生既要亲切又不能失了尊重与敬畏。

有一天尤老师将班上的每个人都找来谈了一番话，语重心长，学习生活上有什么困难，学习要注意怎样的方法，数学要重点抓，英语要多读多背之类的都一一给与建议。

有个学生比较内向，一直郁郁寡欢的样子，尤老师劝解了半天也不开口讲话，这样的学生只得慢慢的多加开导，让他心情开朗起来才能愉快学习。

三、了解优秀教师，了解学生情况

办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族。

每天早上六点多就得到办公室批作业，到班上陪学生早读。

晚上陪学生自习到九点半。

又是备课，又是批改作业，时不时的还得将学生带到办公室给他们默写。

他们默默奉献，将自己的热情献给了教育事业。

要想做得好，必须先热爱这份事业。

高中学生的辛苦与老师比是有过之而无不及。

每天他们在清晨的朗朗读书声中开始，在知识的收获后睡去。

然而他们正处于青春年少，精力充沛，有理想，有抱负，热爱讨论，渴望知识，是一派欣欣向荣的希望，光明的未来掌握在他们手中。

在此之前要对自己管床病人的病情很了解，不会的要很快的查阅课本，对着病人重新学习书本上的知识可以获得事半功倍的效果。

记住老师所要开的医嘱。

查完房后帮忙将病程记录写好，医嘱开好，化验单开好，请老师核对签字后交予护士办理。

4.记住要出院的病号，协助办理出院小结，填写各项出院事宜，在第二天准时办理出院。

5.每天要跟着老师收病人，学习老师如何与患者沟通，采集病史，进行体格检查，描记心电图。

在内儿科的临床实习过程中，我遇见过的一些临床常见疾病总结有:

脑出血，脑栓塞，蛛网膜下腔出血，小脑出血，急性冠脉综合征，美尼尔氏综合征，周围性面瘫，冠心病心绞痛，急性心肌梗死，高血压病，颈椎病，类风湿，结核性胸膜炎伴积液，慢性支气管炎，肺气肿，肺心病，肺结核，肺部感染，急性上呼吸道感染，上消化道出血，消化性溃疡，慢性胃炎，贫血，糖尿病，低血糖昏迷，低血钾病，脂肪肝，新生儿窒息，小儿支气管肺炎、肺炎、消化不良性腹泻伴脱水、急性扁桃体炎、哮喘、腮腺炎、急性上呼吸道感染、川崎病等疾病。

从上述临床常见疾病观察，我们可以得知当前疾病存在以下特点。

一、老年性疾病常见，随着人口逐渐老年化的趋势，老年人脏腑功能衰弱，容易罹患各种内科疾病。

二、多与个人生活密切相关，人们日常生活水平提高，饮食偏于肥甘厚腻，生活习惯与起居规律异常，富贵病，三高征常见，并有年轻化趋势。

三、病因多为外感，饮食，情志与体虚。

四、农村条件相对落后，诊疗费用偏昂贵，因此病情多迁延加重。

小儿性疾病起病急，发展、转变快，由于家长医学知识的缺乏，导致久治不愈和后遗症多。

由此观之，关注老年人、小儿及老年性小儿性疾病是一项重大的任务，合理饮食，提倡低盐低脂饮食，改变不良生活卫生习惯，提倡体育运动，增强人体免疫力，能减少疾病的发生发展，提高农村生活水平，完善农村医疗建设，能促进疾病早期诊断，早日康复，延缓病情的发展。

经过为期一个月的实习工作领悟到了心血管内儿科的工作应掌握病史的采集及正确的体格检查和了解心电图的记录和阅读，胸部X线的阅读，超声心动图结果及各种实验室检查的判断等。

总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，尽管还有许多的不足之处，但我相信一定能克服的。

面试时应聘者往往会对面试问题哑口无言，这时就要了解一下面试技巧和注意事项，下面我们就来做个面试技巧分享，我向大家推荐一下面试中最常见的7个面试问题及回答思路，希望能在面试时帮助你一下，欢迎浏览。

1、请你自我介绍一下？

1）这是面试的必考题目。

2）介绍内容要与个人简历相一致。

3）表述方式上尽量口语化。

4）要切中要害，不谈无关、无用的内容。

5）条理要清晰，层次要分明。

6）事先最好以文字的形式写好背熟。

2、谈谈你的家庭情况？

1）况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。

2）简单地罗列家庭人口。

3）宜强调温馨和睦的家庭氛围。

4）宜强调父母对自己教育的重视。

5）宜强调各位家庭成员的良好状况。

6）宜强调家庭成员对自己工作的支持。

7）宜强调自己对家庭的责任感。

3、请你简明地评价一下自己，你预备用哪些词形容？

4、你认为自己最大的弱点是什么？

1）不宜说自己没缺点。

2）不宜把那些明显的优点说成缺点。

3）不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。

4）不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。

5）可以说出一些对于所应聘工作无关紧要的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。

5、你最喜欢的大学课程是什么？

为什么？

说和你要应聘的职位相关的课程吧，表现一下自己的热诚没有什么坏处。

6、你最不喜欢的大学课程是什么？

我不得不说是我们大学的主修课程，虽然我知道他们只是例行一下公事，但课堂上死气沉沉，老师和学生都只不过想熬完这个学期。

7、成绩单中你这门功课好像学得不太好，为什么？

大半人会回答说那门功课太难了，或者那门课的老师很糟糕。

不知道对方其实是在考验你面对问题时所表现出的态度：

是从自身查找原因还是喜欢推卸责任？

较好的回答是：

我这门功课成绩不是太好，但我相信这不会成为我拥有这份工作的障碍。