江苏高考语文二轮培优现代文阅读专题一小说技法提分点18归纳形象特征赏析塑造手法Word下载.docx
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童车是我出生时买的,快散了,轮子摇来摆去,像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬,现在一路小跑跟在小车旁。
④三个小时后我们回到厨房,把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣,核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝,我的朋友时不时偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的,“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。
”明月高照,小车空了,碗满满的。
⑤第二天,我最喜欢的事开始了:
大采购。
樱桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的面粉和黄油……嗬,简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱,但每年总能用尽各种办法,筹到一笔水果蛋糕基金:
卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻,为葬礼和婚礼采集鲜花。
⑥黑炉子加足了煤和柴火,烧得像一只发光的南瓜。
打蛋器旋转着,调羹在一碗碗黄油和糖里搅动,香草让空气变得甜甜的,姜又增加了香味。
厨房里浓香扑鼻,弥漫到整幢屋子。
四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
⑦蛋糕给谁呢?
朋友呗。
不一定是邻近的,大半倒是只见过一次,甚至素未谋面的,我们喜欢的朋友。
例如罗斯福总统,一年来镇上两次的小个子磨刀人,帕克(班车司机,他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。
是不是因为我的朋友太害羞了,才把这些陌生人当作真正的朋友?
我想是的。
我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信,有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
⑧厨房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。
奎尼分到满满一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡),我们平分剩下的。
奎尼躺在地上打滚,爪子在空中乱抓。
我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴。
我的朋友围着炉子跳圆舞曲,两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边,就像是舞会上穿的礼服,唱着“指给我回家的路”。
⑨下一个任务就是准备礼物。
我想给她买整整一磅樱桃巧克力,不过,我给她做了只风筝。
她希望给我一辆自行车,不过,我肯定她也是给我做风筝——和去年一样,和前年也一样。
我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头,用彩纸包起来,高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。
奎尼知道那是牛肉骨头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。
我的兴奋不亚于她,踢被子,翻枕头,就像是热得不可开交的夏天夜晚。
我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿:
“我一点也睡不着,心像兔子一样乱跳。
你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗?
”我俩在床上挤作一团,她在我的手心里写“我爱你”。
“你的手比以前大了。
我想我大概不愿你长大。
你长大了,我们还能继续当朋友吗?
”我说我们永远是朋友。
⑩这是我们一起过的最后一个圣诞节。
⑪我上了军事学校。
我也有了新家,但那不算数。
,而我再也没回去过。
⑫她还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。
(她写道:
“昨天,梅西的马踢伤了奎尼,伤得很重。
谢天谢地,她没有太痛苦。
我把她包在一张条纹床单里,用童车推到草地……”)以后几年的十一月里,她还是做水果蛋糕,她一个人,没有从前做得多,不用说,
。
渐渐地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。
⑬终于,又一个十一月的早晨来临,一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再也爬不起来大声说:
(有删改)
对点解题
1.结合情节,简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
答:
解析 本题通过梳理小说的情节来考查分析人物形象。
解答本题,首先要理解“生活状态”即“生活的情况”,有的是文章直接交代出来,有的是要在字里行间去体会,关键是要全,不要遗漏。
小说中“我的朋友”虽然白发苍苍,但一直很积极,总是大声说“这是做水果蛋糕的好天气”,可见其积极乐观。
她的好朋友早死,为了表示纪念与不舍,她叫我“巴迪”,可见她怀念旧友,总是生活在思念中。
“我”七岁,她六十的光景。
从小两人就生活在一起,可以说是相依为命。
并且在“我”睡不着的时候,在手心写“我爱你”,可见她与“我”相互依靠,关爱我。
她害羞,与很多陌生人做朋友,且一直与外面的世界相互联系,可见她乐于交友,好与人联系。
答案 贫穷、孤单,却热爱生活、充满快乐。
从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节,可见其贫穷;
从只有“我”和小狗陪伴她等情节,可见其孤单;
从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节,可见其热爱生活、充满快乐。
2.文中画线句表达了“我”什么样的情感?
解析 对“我的朋友”的不舍与眷恋。
“我”从小就与她生活在一起,有她的地方就有家,表现了“我”的不舍与对她的眷恋;
对自己再也没回去的愧疚。
虽然有不舍与眷恋,但“我”再也没回去过,内心的感伤、遗憾。
答案 对“我的朋友”深沉的爱与依恋;
为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。
3.小狗奎尼在小说中多次出现,简析其对人物刻画的映衬作用。
解析 映衬了“我们”生活的艰难与坚强;
善良与平等;
快乐幸福;
孤单寂寞。
结合文本内容具体分析即可。
答案 小狗奎尼经受的磨难,映衬了“我们”生活的艰难与坚强;
小狗奎尼的特殊待遇,映衬了“我们”的善良与平等;
小狗奎尼的兴奋状态,映衬了“我们”的快乐幸福;
小狗奎尼的离世,映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。
4.请探究小说结尾的表达效果。
解析 清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力。
答案 呼应开头,让小说形成完整的结构;
对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩;
叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。
(2018江苏常州一模)阅读下面的作品,完成题目。
敲铜锣的孩子
袁省梅
初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时,铜锣清亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来,咣,咣,咣。
正在玩耍的孩子嚷嚷着,耍把戏的来了。
敲铜锣的是个十二三岁的孩子,宽大的棉袄随了胳膊的摆动,像罩了个罩子般硬撅撅地晃,裤子却短,黑红的脚腕露了半截。
他看上去也不冷,额上冒着汗,把一面铜锣敲得嘹亮。
戏台子下蹲的站的来了好多人。
冬闲,人们都出来看个热闹。
开始演出了。
都是十来岁的孩子,已经脱了棉袄棉裤,光着脊背,只穿条灰白的单裤子,在一个黑脸大汉的指挥下,钻火圈,骑单车,抛大缸……
表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。
一把亮闪闪的尖刀顶在那孩子的脖子下,另一头的尖刀顶在黑脸大汉的脖子上。
一旁的铜锣皮鼓霹雳啪擦,敲打得紧紧慢慢。
看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾,就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀,伸开着两臂,一步一步转着圈走得缓慢,沉重。
只见那孩子的脸涨得紫红黑亮,眼睛瞪得溜圆,眼珠子快要蹦出来般,凸出了眼眶,亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。
细的棍子一点点弯曲,弯曲……终于,在一阵急促的锣鼓声中,在人们的唏嘘中,棍子咔嚓折断。
那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息,微微笑着向一周的人们鞠躬致意。
人们看着那孩子,顺出一口气,旋即就嗷嗷地叫起好来。
人们是没想到这小小孩子,黑黑瘦瘦的,还有这般好的气功。
有胆大的娃娃悄悄走上去,想摸那孩子的肚子。
那孩子故意将肚子鼓得老大,等娃娃们小心地刚碰到他的肚子,他忽地瘪了下去,吓得娃娃手一弹,倏地缩回。
那孩子就嘿嘿笑,一旁的人都嘿嘿笑。
锣声又响在羊凹岭的巷子时,敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了。
那孩子见了门,不进去,站在门口把铜锣敲得响亮。
屋里的人听见了,就会拿出两个馒头,或者一个南瓜三五个红薯,或者是,一瓢麦子三四个玉米穗,反正是,家里有啥,就给点啥。
那孩子见人拿了东西出来,就不敲了,鞠一下躬,翻过铜锣,接了粮食。
出了门,他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里。
走到二豁子门口时,巷里闲坐的人使着眼色不让那孩子在二豁子家门口敲铜锣。
二豁子没有男人,一个寡妇扯着七个淌鼻涕的娃娃,日子过得烂抹布样皱巴。
况且,凭着二豁子的性格,她能给你一口唾沫一顿斥骂,还能有什么?
那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的,以为人家跟他开玩笑,他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。
笑闹中,就站在二豁子门口把铜锣咣咣地敲响了。
筛晃着一头枯草样乱发的二豁子看见那孩子手上捧着锣,站在当门口,脸上就黑下一层,撅着嘴,不耐烦地摆着手,走走走。
那孩子却不走。
二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪着她,短的头发硬撅撅地直愣愣,就有点可笑。
你要给我当儿子,我把你这布袋子装满。
那孩子不说话,也不走。
门口看热闹的人哄地笑了,都说留下吧,给二豁子当儿子吧。
捧铜锣的孩子还是不说话,笑笑,把铜锣往二豁子脸前凑。
二豁子看见铜锣暗哑的光映出那孩子一张谦卑的倦容,抬眼就看见那孩子的眼神也清明,也倔强,好像是,还有点忧郁。
二豁子的心莫名地疼了一下。
这娃。
二豁子拍了拍那孩子的头,轻,而且柔。
有人说,做她娃多好,省得你跟个讨饭的一样可怜。
那孩子突然敲响了铜锣,咣的一声,响亮,突兀,也寒凉,冰块般撞向每个人。
人们一个哆嗦,还没回过神来,那孩子缓缓地说,我不是讨饭的。
说着,一手提着铜锣,一手把布袋子猛地摔到肩上,在人们的一片惊叹中,走了。
那孩子走了好一会儿了,木槌撞在铜锣上的声音,当当当,还清凉凉地响在二豁子的耳边,细碎,纷乱。
这娃,脾气还挺大。
嗤,再大也是个耍把戏讨饭的。
别说了。
二豁子突然大吼一声,白白黑黑的碎语刀切般没了,人们瞪着二豁子,不明白她好好的,咋就生气了。
二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢,抽出五角钱,把手绢包好,又塞到腰里,一手抓了三四个玉米棒子,踏踏地跑了出去。
人们面面相觑,抬头看天,讪讪地,天要变了,好像是。
人们撵着二豁子时,她已经往回走了。
敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣,又敲了一下。
人们看见那孩子的手上捏着一张皱巴巴的五角钱。
过了一会儿,那孩子提着铜锣还在那儿站着。
夕阳红亮,将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮,又温暖。
1.简要概括小说中羊凹岭人的生活状态。
解析 写到对于耍把戏的欢迎说明羊凹岭精神生活的贫乏;
如演出结束后,敲铜锣的孩子挨家挨户收粮食时,“反正是,家里有啥,就给点啥”,说明羊凹岭物质生活的艰苦。
答案 物质生活艰苦,精神生活贫乏。
★2.小说中敲铜锣的孩子有哪些性格特点?
请简要分析。
答案 ①敲锣召集观众的是他,表演最惊险节目的是他,挨家挨户收取粮食的也是他,表现孩子的少年老成和能担当。
②表演结束后和村子里的娃娃玩笑,误会村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹,表现孩子的活泼顽皮,不失稚气天性。
③挨家收粮食时不进门,接粮食前鞠躬,表现孩子处事不卑不亢。
④村人轻慢他跟讨饭的一样,他以锣声表达抗议并转身离开,表现孩子的自尊和倔强。
3.文中画线的两处,分别表现了人物什么样的心理状态?
(1)你要给我当儿子,我把你这布袋子装满。
(2)敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣,又敲了一下。
解析 第一句,是语言描写,是二豁子对敲铜锣孩子说的话,联系上文对二豁子的介绍可以知道,二豁子这样说是故意为难孩子,想让孩子知难而退不问自己要粮食;
第二句,是动作描写,一开始二豁子为难孩子,不想给他粮食,而现在不但给了他粮食,还给了他五角钱,敲铜锣的孩子对二豁子的反转行为有点懵,下意识地用敲锣表示感谢。
答案
(1)故意为难孩子,想让他知难而退。
(2)对二豁子的反转行为有点懵,下意识地用敲锣表示感谢。
解析 这是以环境描写收尾,这与第一段的景物描写形成呼应,首尾圆和;
“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境,更是人情,羊凹岭的生活也许是贫瘠的、艰苦的,但在这种艰苦的生活中,我们依然能看到温暖的人情,作者借助环境描写,赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉,升华了小说的主题;
以环境描写收尾,一般都是意味深远,言有尽而意无穷。
答案 ①呼应开头,让小说形成完整的结构;
②通过环境描写,赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉,升华了主题;
③语言含蓄,蕴含丰富而强烈的情感。
一、(2018江苏南京二模)阅读下面的作品,完成后面题目。
老 屋
[苏联]佛洛伦斯·
简索·
曼
看着房地产广告,她的眼睛被一行字吸引住了——“幽静的凉台”。
她一直向往着有一个凉台。
她这会儿把广告从头至尾读了一遍:
“出售房屋。
八个宽敞房间,两间浴室。
树荫掩映草坪。
幽静的凉台,安谧而迷人。
价格从优,情愿牺牲。
”后面是经纪人的姓名。
这对我们太理想了!
她抬起头,凝望着丈夫。
乔正坐在对面埋头看书,他把一天中的这个时间称之为“缓冲时刻”。
两个孩子睡着了,他也能够松弛一下。
看到乔神色倦怠,萨拉心中一阵触痛。
她把目光从他身上移开,环视着这座老式房屋。
所有房间都很宽敞,也就是这一点,还有那间巨大而不实用的厨房,常常成为她和乔之间争执的话题。
他喜欢它啊——这幢老宅从祖上到他传了三代了。
但她不喜欢,因为没有帮手,要管理这么大个家的确是件操心费力的苦差事。
每连谈及搬家,他就会把它称做“妙不可言的老房子”,眼里闪着光;
而她则称它为“旧仓库”。
现在,她要把这条广告念给他听听,可他那瘦削的脸上泛起的倦容,使得她把到嘴边的话又咽了下去。
萨拉叹口气。
有时她真想听到他吐出一些美丽动听的话。
他深爱着她可并不溢于言表。
这是他的天性。
她使自己从臆想中摆脱出来,重新研究着广告。
“情愿牺牲。
”这意味着是桩好买卖。
如果那房子像广告上说的那样而且价格公道的话,乔看了或许会……她被突如其来的兴奋攫住了。
明天得找人来照看一下孩子,我要去看看那所房子。
第二天,在房地产办公室,西姆斯太太向她道歉说,这条广告“被搞错了”,她说:
“它本应该下星期才刊登出来。
但我可以带你去看看别的房子。
在后来的一个小时里,萨拉情绪低落,在一个新区,她看了三幢由设计师构思布局的“摩登之家”。
房子还漂亮,可房间给它的印象似乎是太……窄了,她想,仿佛一位吝啬的建筑师一寸一寸地算计着,好把这些方块都挤在一起。
在一间被称之为“大师卧房”的屋子,她不由得感叹道:
“他真的是一个矮子大师。
“我带你去另一处。
”西姆斯太太说。
但在开车前往另一处新住宅区之后,萨拉更泄气了。
一幢幢房屋紧挨在一起,前面一棵树佝偻着身子,房间的天花板低矮得给她一种强烈的压迫感。
看到她的沮丧表情,西姆斯太太突然说:
“我可以带你去看看你感兴趣的那座房子,不过,只能在外面看。
“哦,太好了!
”萨拉说。
她们驱车向城市另一方驶去,直到车开上一条宽宽的林荫路时,她才回过神来。
“瞧,就是它,”西姆斯太太说,“很可爱,不是吗?
”萨拉望着这座漂亮的红砖小楼,它前面是一大片草坪和两株悦人的古树。
一股说不出的滋味涌上心头。
“不错,很可爱。
”她说着并缓慢地下了车。
“多谢您啦,西姆斯太太。
我住得离这儿不远,我可以走回去。
车开走了,她茫然若失地站在人行道上,过了一会儿。
她迈步踏上了门前长长的甬道,拿出钥匙,打开房门,静静地站着,环视着四周,听着后院传来的孩子们欢快的笑声。
一种新奇之感悄悄地袭遍全身。
还是老房子高大、宽敞、空气畅通!
她看到宽大的门厅,雅致的楼梯,起居室里可爱的窗户——从中望去,一幅树影姿安、枝叶依依的景色映入眼帘。
一切似乎都是以前没有见过的。
“安谧而迷人。
”她想着广告上的词儿,心里好像被什么触动了,眼中放出异样的光彩。
晚上乔回到家。
“我今天干了件荒唐事,”她说,“我去应征那家出售自己房子的广告了。
他默默地凝视着她,然后说道:
“那应该在下星期登出来!
在你生日那天!
”“经纪人已经道了歉,”她扬起眉,“告诉我,咱门的凉台在哪儿?
他脸红了,说:
“就是艾米房间外面的那个。
”她吃了一惊,大叫起来:
“你是说那个小木头平台?
”“是啊,它也算是一种凉台。
我是想吸引买主。
”他嗫嚅着,“我知道你十分讨厌这个旧仓库。
不,它不是旧仓库!
蓦地,她喉头一阵刺痛,“它有很多地方让人依依难舍!
”她颤声说,“那篇广告一定费了你很多心思。
一阵沉默,他们目光相遇了。
房子那一边传来一阵孩子们的尖叫声,随后又远去了。
他蠕动着嘴唇:
“我是想让你高兴。
”“情愿牺牲。
”她想起来了。
走上前,她依偎在乔的怀里并低语:
“我就待在这里,真的,哦,乔,我爱你。
他把地紧紧地揽在怀里。
多美啊,她想。
从今以后我再也不要他跟我说甜言蜜语。
不错,那天她看过的几所漂亮木楼和她的梦想大相径庭。
如果她的“梦中之屋”只是一个梦,那么它似乎再也无关紧要了。
她将拥有她的天地——吱嘎作响的地板,不合时宜的厨房,所有额外的活计——一切。
“情愿牺牲”又浮现在她脑海里。
这句话似乎很奇妙,将他俩融化在一片温馨之中。
★1.简要概括文中乔的形象特点。
答案 热爱家庭,甘于牺牲,体贴细腻,不善表达。
2.理解文中加点词语“说不出的滋味”的含义。
解析 这是萨拉经过一系列的挑选都不满意之后,西姆斯太太把萨拉带到萨拉自家房子处时萨拉的内心感受,此时萨拉为自己讨厌的房子原来也如此漂亮悦人而惊讶;
萨拉应是知道报纸上的广告是丈夫打出的,她为丈夫想满足自己的愿望而悄悄打出售房广告的行为而感动;
从下文描写可以看出,此时萨拉应为自己没有体贴丈夫而羞愧。
答案 莎拉为自己讨厌的房子原来也如此漂亮悦人而惊讶;
为丈夫想满足自己的愿望悄悄打出售房广告而感动;
为自己没有体贴丈夫而羞愧。
3.小说中两次描写孩子的声音,有什么作用?
解析 从内容上来看,这两处描写,体现出孩子们的高兴与欢乐,渲染出欢乐的家庭氛围,这也就暗示了乔情愿牺牲的具体原因,这些都属于内容上的作用;
从结构上来看,这种欢乐的家庭氛围也推动了情节发展,这也就促成萨拉的心理转变。
答案 渲染出欢乐的家庭氛围,暗示了乔情愿牺牲的具体原因,促成了萨拉的心理转变,推动了情节发展。
4.结合全文,探究小说最后一段的意蕴。
解析 结尾“情愿牺牲”是萨拉的心理所想,与上文萨拉明知乔喜爱老房子却还想要换房子的行为形成对比,说明此时萨拉已经醒悟,同时也暗下决心,自己也要像乔一样为这个家庭放弃自己之前的想法;
“情愿牺牲”让夫妻二人融化在温馨之中,这就直接指向主旨,说明美好温馨的生活需要的是夫妻双方都具有牺牲精神;
上文广告上的“情愿牺牲”与之形成呼应,这就让小说前后内容前呼后拥,结构非常严谨。
答案 通过萨拉的心理描写,表现了萨拉的醒悟与决心;
揭示小说的主旨:
美好温馨的婚姻生活需要双方都具有牺牲精神;
用“情愿牺牲”呼应上文,使小说结构严谨。
二、阅读下面的文字,完成下列小题。
流光似水
[哥伦比亚]加西亚·
马尔克斯
圣诞节一到,孩子们又提出了买一条手划艇的要求。
“行,”爸爸说,“等咱们回到卡塔赫就买。
但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。
“不,”他们异口同声地说,“我们现在就要,在这儿就要。
“可是,”妈妈开口了,“要想在这儿航海,你们只能打开浴室喷头放水了。
她和丈夫的话都没有错。
他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子,还有一个可容两艘大游艇的棚舍。
而在马德里,他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。
可是他俩曾经答应孩子们,如果他们得了全班第一,就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇,孩子们做到了。
于是爸爸把这些都买来,那是一艘漂亮的铝艇,吃水线有一道金色条纹。
“小艇在车库里。
”午饭时爸爸说,问题是车库也没多大地方了,而且没法拿上来,走电梯或者楼梯都不行。
可是第二个礼拜六下午,孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯,好不容易才搬到女佣房。
爸爸说:
“恭喜!
现在呢?
男孩子们说:
“没怎么样啊,我们只是要把小艇放在房间里,现在已经放进来啦。
又一个礼拜三。
爸爸妈妈照例看电影去了。
孩子们成了家里的大王兼主子,他们关上门窗,打破客厅里一个亮着的灯泡。
一股清凉如水的金光流泻出来,
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