苏教版六年级下册科学电子版教案.docx
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苏教版六年级下册科学电子版教案
苏教版六年级下册
电子备课教案
课题
第一单元1.我在成长
教学目标
1.知道自己的身体随着年龄增长,身高和体重等正不断发生变化。
2.能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。
3.关注自身的变化,愿意了解自身将要发生的改变。
教学重点
了解自己从出生到现在发生的主要变化。
教学难点
绘制身高、体重曲线图。
课时安排
1课时
教具学具
教师材料:
课件
学生材料:
三角尺、皮尺、塑料绳
教学过程
一次备课
二次备课
一、游戏导入
1.出示课件:
猜猜我是谁。
2.谈话:
同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?
3.提问:
看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?
二、合作探究
(一)交流自己成长的证据
1.谈话:
你从哪些方面发现自己长大了?
谈谈你自己的感受。
2.组织学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3.谈话:
老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?
4.引导学生进行排序。
5.汇报:
你是怎样排的?
为什么这样排?
6.小结:
同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。
(二)测量自己的身高、体重等
1.讲述:
刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?
你是怎么知道的?
测量后就知道自己的变化了吗?
2.小结:
对,同学们真聪明,要从数据
上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。
3.谈话:
你们想测量吗?
那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?
下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。
4.出示思考题:
(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?
(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?
5.汇报:
你们小组想测量什么?
怎样测量?
6.小结:
同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。
身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。
三、绘制身高、体重的曲线图
1.提出要求:
你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?
2.组织学生绘制身高、体重曲线图。
3.谈话:
请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?
(设计意图:
能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。
)
4.提问:
课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?
四、总结、拓展
谈话:
今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?
板书设计:
1.我在成长
身高
成长的证据体重
衣食住行
教学反思:
课题
第一单元2.悄悄发生的变化
教学目标
1.能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。
2.知道青春期变化时人体的正常发育,知道青春期是生命重要的时期。
3.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重点
学习青春期变化时人体的正常发育。
教学难点
使学生意识到青春期是生命重要的时期。
课时安排
2课时
教具学具
教师材料:
课件
学生材料:
收集青春期的资料。
教学过程
一次备课
二次备课
一、了解课前作业的完成情况。
提问:
在课前,老师要求大家和你的父母进行一次交流,了解自己身体悄悄发生的变化,这项活动你进行了吗?
二、引导学生认识青春期的变化。
1.谈话:
时间真的是过的很快,大家从进入学校的第一天起,六年的时光转瞬即逝,一转眼,你们从懵懵懂懂的孩童,进入了人生的一大转折点,每个人和一年级的你相比,发生了很大的变化,谁能来说一说,在这六年中,你自己都发生了哪些变化?
2.学生回答:
身高增加;体重增加;变声;男同学长胡须、喉结等。
3.讲解:
每个人进入青春期后,在两方面会发生很大的变化。
第一个方面是身体的变化,第二性特征会开始发育,例如声音的变化、男同学的喉结明显、会有胡须出现等。
在每个人身体里有一样东西非常神奇,有了它,我们才能够维持自己的性别特征,它就是荷尔蒙。
荷尔蒙分为雌性荷尔蒙和雄性荷尔蒙,在人体内都同时存在,只是比例不同。
在男性体内,雄性荷尔蒙居于主导地位,那么在女性体内就是由雌性荷尔蒙在发挥作用了。
第二个方面的变化是心理的变化,青春期性意识骤然增长,智力水平迅猛提高,独立欲望增强,情绪不稳定,求知欲、好奇心强烈,人际交往欲望强烈,形成强烈的集体归属感和依赖性等。
4.提问:
请大家仔细思考:
你现在的想法、认识和小时候有什么不同?
5.小组先进行讨论,形成较统一的意见。
6.在班内进行交流。
三、引导学生正确对待青春期变化。
1.提问:
为了使自己的身体更加健康的成长,你们知道在青春期应该注意些什么吗?
2.小组先进行讨论,形成较统一的意见。
3.在班内进行交流:
保证充足的睡眠、女同学不要太早穿高跟鞋、男同学不要吸烟和酗酒、不要乱拔胡须等。
板书设计:
2.悄悄发生的变化
青春期
身体、心理会发生巨大的变化
女孩:
从10岁开始
男孩:
稍晚一些
教学反思:
课题
第一单元3.人生之旅
教学目标
1.知道人的一生可以划怎样划分为不同的时期。
2.能够探究婴幼儿和老年人的生活,并写出调查报告。
3.意识到尊老爱幼是一种美德。
教学重点
学习人的一生不同时期的划分方法。
教学难点
能够用不同的方法预测自己长大后的身高
课时安排
1课时
教具学具
教师材料:
课件、人一生中各个时期的图片。
学生材料:
收集身边婴幼儿和老年人生活的资料。
教学过程
一次备课
二次备课
一、人生不同阶段的划分。
1.故事讲述,激趣导入。
教师讲述《杀父娶母的国王》的故事,引入“斯芬克斯之谜”,听完后猜一猜,这种动物是什么?
大屏幕显示谜语。
学生猜出是人。
小结:
对,是人。
在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持。
因此拄了拐杖,作为第三只脚。
2.聪明勇敢的俄尔普斯将人生划分哪几个阶段?
人的一生可以简单的划分为:
幼年→成年→老年。
3.图片证实其合理性。
展示世纪伟人——爱因斯坦,同时对学生进行思想教育。
二、人的一生还可以怎样划分。
1.师:
孔子曰“吾十有五而志与学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾越”,他将人生划分为不同的时期,如果要你把人的一生做一下划分为若干时期,你准备怎样划分?
2.小组讨论,注意要有依据,依据合理,并填写记录单。
3.汇报交流。
4.拓展延伸,看老师是怎样划分的。
5.出示词语,学生将与词语相对应的人生阶段说出来。
(以图片的形式展示)
“十月怀胎”、“呀呀学语”、“勤奋求学”、“生长迅速”、“努力工作”、“抚育后代”、“颐养天年”……
6.播放视频,认识人生的不同阶段。
三、预测自己的身高。
我们现在十一二岁,正处于学龄期到青春期的过度,我们的身体正悄悄地发生着变化,我们的身高最先出现快速增长,我们预测一下自己的身高好不好?
1.介绍三种预测方法。
(1)根据父母的身高预测:
男孩成人后身高=(父亲身高+母亲身高)÷2×1.08
女孩成人后身高=(父亲身高×0.928+母亲身高)÷2
(2)根据现在的身高预测:
成人后身高=现在身高×B+A(A、B可以通过查表1得到)
(3)根据自己的脚长预测:
先测定现在的脚长(从脚趾尖到脚跟的距离为脚长),再按测量时的年龄和脚长查表2。
(表1、表2在活动记录中)
2.让学生选择一种,进行预测。
并根据表格记录数据。
师巡视指导。
3.汇报交流,让生说说自己是怎样测量的。
4.小结:
预测结果并不是绝对的,有很多因素会改变身高,如后天的生活环境、锻炼和营养等。
我们只有积极健康地生活,才能长得更好。
5.观察课本上的合影照片,倡导学生也在每一年的同一时期和父母合个影。
四、讨论交流。
1.调查周围幼儿和老年人的生活,你有什么发现?
2.畅所欲言:
想象一下60年后自己会怎样生活?
五、总结。
本节课我们学习人的一生怎样划分,怎样预测我们的身高,我们也知道了父母的艰辛,人生的历程,我们要感恩父母,感恩社会,现在做我们力所能及的事,长大后,尽我们的责任和义务来回报父母,回报社会。
板书设计:
3.人生之旅
幼年成年老年
预测自己的身高:
(1)根据父母的身高预测
(2)根据现在的身高预测
(3)根据自己的脚长预测
教学反思:
课题
第一单元4.踏上健康之路
教学目标
1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。
2.能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
3.能够对自己的生长发育做出评价。
教学重点
健康的生活方式。
教学难点
学生能根据身高统计图对自己的生长发育情况做出评价。
课时安排
1课时
教具学具
教师材料:
课件
学生材料:
学生搜集班级同学的身高数据并制作统计图。
教学过程
一次备课
二次备课
一、导入
我们已经从出生、幼年走到青春期,还将要走过青年、中年、老年,完成人的一生。
那怎样才能活的健康呢?
二、研究身高规律,制作身高统计图
(一)研究身高规律
1.看图研究身高规律
上面这一张是一组12岁男女生的身高统计表,下面是根据这组数据所做的统计图。
你能从图中读出哪些信息?
2.你们发现了什么?
3.小结:
同一年龄中,中等身高占多数,矮个和高个差不多一样多,比较少。
女生身高普遍比男生高一点。
(二)制作班级身高统计图表
1.在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高,我们就用第9页上的表格,统计我们全班的男女生身高。
2.根据统计出的数据,完成柱状统计图。
3.对比全班的身高水平,你处在什么位置?
这说明了什么?
4.对应P10表格,看看你的身高等级评价。
说说自己的生长发育情况。
5.小结:
随着人民生活水平的普遍提高,我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。
突出表现为生长幅度猛增,促进青春期发育和性发育年龄不断提前。
(三)健康的生活、学习方式
1.我们的身体还在不断生长着,要想拥有一个健康的身体,我们需要注意些什么呢?
2.分成两个方面来汇报:
生活和学习
生活:
个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……
学习:
学习卫生、科学用脑……
3.思考:
你有哪些好的生活方式?
还有哪些还需要改进?
4.小结:
我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期,培养良好的生活、学习习惯,对提高自身的健康水有着极大的作用,而且健康的生活方式让我们受益终身。
三、拓展
1.今天你有哪些收获?
2.根据今天学到的知识,为自己和家人制作一张健康作息表吗?
板书设计:
4.踏上健康之路
1.身高规律:
同一年龄中,中等身高占多数,矮个和高个差不多一样多,比较少。
女生身高普遍比男生高一点。
2.注重健康生活:
生活:
个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……
学习:
保证睡眠、科学用脑……
教学反思:
课题
第二单元1.生物的遗传现象
教学目标
1.知道什么是遗传现象,什么是变异现象。
2.了解遗传和变异是生命的基本特征之一。
教学重点
能对生物的遗传现象做出合理的推测,能对生物的特征及其差异性进行分析,并做出解释。
教学难点
能对生物的遗传现象做出合理的推测,能对生物的特征及其差异性进行分析,并做出解释。
课时安排
1课时
教具学具
教师材料:
课件。
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