半命题作文资料学生上课用Word文件下载.docx

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所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。

“得体”就是要前后照应，合乎题旨。

如“ 

_____谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。

如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。

　　考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。

考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；

所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。

只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。

　　失误之二：

拟题俗套，重复雷同。

这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。

如，“当我面对________的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；

以“人生路上_____多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。

发散思维，创新求异。

　　半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。

同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写新颖。

其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。

如“我生活在----之中”，填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；

填“集体”“亲人”“友谊”——词语平常，容易雷同；

填“麻将声”“追星族”——选材新颖，切中时弊，发人警醒；

填“题海”“夹缝”“梦魇”——选词新奇，比喻形象，容易出彩。

如此比较一下，高下立判。

新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。

　　失误之三：

拟题过大，难以下笔。

半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于下笔。

如写“感悟______”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。

小处切入，写细写深。

　　要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。

在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。

补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。

如写“ 

_____门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；

而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。

　　失误之四：

脱离文题，我行我素。

半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文章内容应围绕题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。

如写“我_______，因为我______”，有考生拟题为“我美丽，因为我独特”，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了“我”，显然与文题相距甚远。

拟题之后，撇开文题随意行文的考生每年都为数不少，希望我们这一届的考生对此类问题一定要多加注意，避免重蹈覆辙。

彩线串珠，巧妙点睛。

　　避免这种毛病，最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。

所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。

选用一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应；

也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落；

还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在文章各处，前后照应。

文章所写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。

4．习题演练

1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。

要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。

2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。

请你以“______的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。

[立意指导]

3、请你以“那一次，我读懂了 

”为题作文。

要求：

加上适当的词语，补足题目，扣题作文；

文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。

4、请以“我眼中的 

”为题写一篇文章。

5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：

如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼……请以“_____的随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。

6、生活中，值得我们关注的事情很多，例如：

自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，金融危机，甲型H1N1流感，手足口病，纪念5•12大地震……你关注什么？

请以“我关注______”为题写一篇文章。

（1）请把题目补充完整；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）不少于600字。

7、请以“我们的名字叫____”为题,写一篇600字左右的文章.

要求:

（1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老师,小C.

（2）补全作文题目. 

8、书法之于林散之，正如音乐之于王洛宾；

哲学之于周国平，正如文化之于余秋雨……可以说，他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。

请以“________之于我”为题，写一篇文章。

（1）先补全所给题目，立意自定。

（2）除诗歌外，文体不限。

（3）800字以上。

半命题作文资料之审题篇

（二）

全面、准确、深入地捕捉文题信息，是写好考场作文的首要环节。

其重要性不言而喻。

审题可从以下方面着手—— 

一、注意文题类型 

纵观近几年来的全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、选 

题作文、材料作文和话题作文。

审清题目类型，一是有利于迅速确定题目。

命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；

半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；

选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；

材料作文和话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。

审清题目类型，二是有利于写出符合要求的习作。

如材料作文和话题作文有时都有一段文字材料，但两者对材料的处理是不同的。

前者必须紧扣材料，或以材料为“骨架”展开故事，或以材料为基础提炼论点，否则就会下笔千言，离题万里；

后者不必紧扣材料，只要所写的内容与材料有关就行。

二、注意文题含义 

有些文题的含义很丰富，是需要细细琢磨一番的。

如湖北省荆州市中考题“长大的感觉”即是。

如果认为“长大”的含义只是生理身体的变化或是学会某种生活技能，能够料理自己了，胆子变大了，或是能够对付别人的欺侮等等，那这种理解就比较肤浅。

如果能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生活成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任在心中出现，那么这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

还有些含比喻意义的文题（如《起点》），含象征意义的文题（如《明天》），有多个义项的文题（如《家》）等，都须细细咀嚼。

三、注意文题题眼 

文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。

把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

如《一次不寻常的考试》（2000 

年天津市中考题）中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，《今天真好》（2000 

年深圳市中考题）中的“真好”就是应反复渲染的重心，《最舒心的时候》（2001 

年大连市中考题）中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容，《家乡巨变》（2000 

年内蒙古中考题）中的“巨变”就是应精心琢磨的方面。

《做人要有______》、《我______长大》、《现代科技给我带来的______》这些文题中横线上所填的内容都是题眼。

又如《欣赏 

》、《献一份爱心给 

》、《我爱看的 

》这些文题中加点的词也就是题眼。

四、注意文体类别 

中考文体类别主要有三种：

记叙文、议论文、说明文。

随着话题作文的出现，中考作文可写的文体类别越来越多，如：

书信、剧本、小说、散文等等，中考文题对文体要求的表述主要有二种形式。

一是明确规定只能写一种文体。

如2001 

年山东省荷泽市中考作文题就要求写一篇记叙文，2000 

年厦门市中考作文题明确要求写一封书信。

对这样的文题就要按体作文，不可给体不写体。

二是明确规定可以写多种文体。

年贵州省遵义市中考题：

以“跑步”为话题，写一篇文章，可记叙跑步的情景，可发表议论，揭示跑步蕴含的哲理，可以说明跑步锻炼的要领、方法等等……这个文题可写记叙文、议论文、说明文，还可以写其他文体，给了学生以充分的写作自由。

但有一种十分特殊的情况应引起考生的重视。

即有些文题表面上是“文体不限”，实际上是“文体有限”。

如宁夏回族自治区的中考题：

以《真的有属于我的时间了》为题写了一篇有真情实感的文章，文体不限。

又如内蒙古自治区中考题：

以《家乡巨变》为题作文，不要写成诗歌即可。

只要认真审读题目，就可知道以上两题都比较适合于写成记叙文，不宜写成议论文、说明文等文体，若不注意到这一点，就可能会步入陷井。

五、注意选材指向 

有些中考作文题对写作材料还有着或明或暗的指向。

体会到这一点，才会避免选材失误，提高选材质量。

这些指向有的题目中反映出来。

如《校园生活二三事》（2000 

年哈尔滨市中考题）中，“校园生活”点明了选材的范围，“二三事”点明了选材的数量。

无视这一要求，就会步入“盲人骑瞎马”的误区。

这些指向有的从提示中反映出来。

如 

2001 

年山西省中考题：

……世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体、一个国家，扩而广之，乃至整个世界、整个地球、整个生物群，我们每个人都以各自的身份和角色，充当着不同的家庭成员，根据提示，请你围绕“家”这个话题写一篇文章。

命题者在提示语中点明“家”还可以指“一个集体”、“一个国家”乃至“整个地球”、“整个生物群”，家的外延被扩展得很大，极有利于我们从广阔的生活空间里自由选取所需的材料，如果不注意这一信息，只是将自己的思维锁定在家庭生活之内，重复的写那些陈旧的材料，就不容易发挥自己正常的写作水平。

六、注意立意信息 

有些文题还有立意方面的暗示信息，明察到这一点，对于写出高质量的考场习作是大有帮助的。

如1999 

年湖北省荆门市大作文命题的开头几句话是：

“人的一生机会很多，但有些机会一旦失去，就永远不会再有……”这开头实际就暗示了“珍惜生活，珍惜拥有，珍惜机会”这个大中心。

如果忽视这一信息就有可能偏离题目对主旨的要求。

又如2000 

年江苏省连云港市中考作文题：

我们都是爸爸妈妈的搀扶下成长的，这一“扶”便是十多年呢！

成长的路上，有爸爸妈妈的无微不至的关爱，也有思想上的精心呵护。

这中间，你是否为爸爸妈妈做过什么？

请以“给妈妈（爸爸）一个吻”为题，写一篇文章。

细读提示语，细品题眼“吻”字，我们就会知道命题者对中心的暗示：

要写自己对父母无微不至的关爱和精心呵护的回报，要表达的是 

“谁言寸草心，报得三春晖”之类的题旨。

除了以上六方面，审题还应注意表达方式、作文字数、保密等方面的要求。

只有如此才能写出符合要求的考场习作。

新题演练 

　　1．______，也是一种享受。

　　要求：

补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；

字数600字以上。

　　2．生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出人意料。

但可以肯定地说，偶然的事件往往有必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马便豁然开朗——虽在意料之外，却在情理之中。

这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理，促使我们思考。

　　3.请以“没想到，________是如此_________”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。

4.跨向明天的一步 

青春年少的你正在一步步走向成熟，在你成长的过程中，一定有许多令人心动的故事。

请用上面的文题写一篇记叙文。

5.我又想起了_______那句话（爸爸、老师、同学……） 

请将题目补充完整后，写一篇600字左右的文章。

6.①我家的常客 

②我家的稀客 

请从上面两个文题中任选一题作文，文体不限。

7．鲜花怒放，是一种风景；

满面笑容，也是一种风景。

海浪滔天，是一种风景；

和谐共处，也是一种风景……在你的心目中，哪一种风景是最美丽的呢？

请以“那是最美的风景”为题，写一篇600字左右的作文，内容自定，文体不限。

　8.请以“一路有你相伴”为题写一篇文章。

①自定立意；

②除诗歌外，文体不限；

③不少于600字。

中考作文资料之选材篇（三）

有人曾说，一篇文章的成败往往不是在动笔之际，而是在动笔之前。

这个“动笔之前”恐怕主要是针对选材而言的。

我们很多同学的中考作文结构完整，层次清晰，重点突出，语句通顺，但就是无法感染读者，当然就评不上高分。

究其原因，主要是选材不理想。

那么，在选材方面，我们该怎么着手呢。

从记叙文来看，我们可以从以下三个方面下功夫—— 

一、组织材料力求精当 

要写好一篇记叙文，我们首先要组织精当的材料。

要做到“精当”，必须注意以下几点。

1．材料不能游离主题。

主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要契合文章主题。

如《我的引路人》一文，笔墨应集中在“引路人”身上才算抓住了重点。

可作者却大写特写“我”自己，这就偏离了文章轨道，难以突出文章的主旨了。

2．材料不能胡编滥造，这就是说，组织材料应力求真实、准确。

那种“在车厢内将歹徒踢出三四米远”的情节是虚假的，那种“老师带病上课昏倒于讲台”的故事是不可信的，那种“拾到东西一等几小时”的事例是经不住推敲的。

这些胡编滥造的材料只会弄巧成拙，影响文章的质量。

3．材料不能过于狭窄。

不要一写“奉献爱心”，就是给“希望工程捐款”；

一写“家乡变化”；

就是盖了平房盖楼房，买了彩电买摩托；

一写“母爱”，就是织毛衣，送雨伞；

一写“老师”，就是补功课，解难题……还有，不要动不动就与“学习”攀亲：

《我这个×

×

谜》——我这个学习谜；

《我懂得了珍惜》——珍惜时间，努力学习；

《我在花季》——在花季中努力学习；

《我在努力》——在学习上努力；

《起点》——把这次学习上的进步作为新的起点……生活是如此广阔，方方面面都有作文素材，为什么只选择“学习”这一点呢？

二、遴选材料力求新颖 

组织材料之后，接着就是对材料进行遴选。

这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。

所选材料应力求新颖，力争做到“人无我有，人有我新”。

怎么“新”呢？

1．“新”在独具慧眼。

材料要新，选材者需有一双慧眼。

比如《我爱家乡的秋天》一文，很多同学选材不外乎“秋天景色如何迷人”、“秋天硕果如何喜人”、 

“秋天收获如何醉人”等。

而有个同学却选用这样一则材料：

秋季的某日，全家人高高兴兴去参加选举。

妈妈打扮一新，爸爸放弃了一笔可观的生意，行动不便的爷爷奶奶也结伴去投自己神圣的一票。

作者感受到了改革的春风吹过来的浓浓的民主空气，他认为这是最值得讴歌的“金秋”。

好一则充满时代气息的材料！

2．“新”在独运匠心。

有时，你可能对组织的材料举棋不定，这时你最好以你的“匠心”度一度他人之“腹”，再决定材料的取舍。

例：

《还我课外天地》一文，现有三则材料可供选用—— 

①学生课业负担过重， 

不能顾及课外天地。

②学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。

③课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿光顾课外天地。

你不妨想一想，①②两则选用者肯定很多，③则会少一些，你便可淘汰①②而取③。

3．“新”在独辟蹊径。

这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。

如：

反映差生受歧视的文章多如牛毛，同学们笔下的差生遭遇大多相同：

老师冷嘲热讽，同学白眼相向，父母拳脚相加。

而有个同学却以《幸运》为题选取了这样一个角度：

班主任的晚自习，大家都抄黑板上的作业。

我这个差生在最后一排，眼睛近视没法抄。

于是我向前面的同学“借光”，恰巧班主任发现了：

“讲小话，罚你在讲台边抄。

”我在讲台上抄起来，仿佛第一次发现老师的字写得那么大，那么工整，那么清晰。

抄完后，我回到座位上，周围的难兄难弟一边抄我的，一边说：

“你真幸运，老师罚你上去，这么快就抄完了，要是我也被罚上去就好啦！

”听到他们的羡慕声，我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。

全文以幸运写不幸，以乐境写哀情，多么独特的角度！

三、提炼材料力求艺术 

不少同学总是抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文。

其实，这主要是不会艺术地提炼材料。

那么怎 

样提炼材料呢？

1．变一般为典型。

“艺术组合”就是一种好方法，它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型的内容。

如有篇《中学生的一天》的习作，作者巧妙地将劳动委员罚扫寝室、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于“我”的一天，以此反映学校以罚代教的问题。

这样将不是发生在同一天的事集中于一天，不但没有失真之感，反倒更具有戏剧性。

2．变单薄为丰厚。

这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感，使文章更具表现力度。

如一同学写《夏天的歌》，先写因阴雨连绵农家的稻谷没法晒而开始发霉，乡亲们一筹莫展。

再写政府决定减免有关提留，村民们十分激动，文章表达了“政府爱人民”这一主题。

后来作者又加上这样的内容：

大家考虑到不能光靠政府照顾，还要开展生产自救，减少损失。

这样，主题变成了“政府爱人民，人民爱政府”，文章的内蕴变得丰厚多了。

3．变肤浅为深刻。

这是指材料进行由浅入深的思考，使文章具有更强的穿透力。

如一个同学写《荒》，先写农村许多人外出打工——田荒，再写菜园无人管理——园荒，最后写家里无人照管孩子，父母干脆让读书的姐姐下学带小孩——人荒，这样一组织材料，使文章的主题显得特别深刻。

从议论文来看，也需要占有大量的材料，特别是在论述中，需要运用不少的材料来作论据，那么，我们可以充分地进行论据的分类搜集整理。

比如，我们可以按“爱国篇”、“时间篇”、“理想篇”、“事业篇”、“勤奋篇”、“友谊篇”、“成败篇”、“求知篇”、“美丑篇”等若干方面搜集论据，建立起自己的论据库。

【新题导练】 

文题一：

童心依旧 

童心最真诚，最纯洁，最可爱。

作为已走进青春花季的中学生，未泯的童心常常演绎出许多生动感人的故事。

请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

文题二：

让我试一试 

看到“试一试”这个词眼，你会觉得有无数精彩的故事，也可以引发许多精辟的议论。

文题三：

为_____而陶醉 

生活是美好的。

美好的生活中，无论人、事、物、景等，总有令你陶醉的时候，请抓住印象最深、感受最深的某一“陶醉”点，补充文题，写一篇文章，体裁不限。

文题四：

班上流行________ 

在我们班级中，总会有许多流行的东西，它们使同学们为之欢呼雀跃，为之废寝忘食，为之魂牵梦绕……请将文题补充完整，写一篇文章，文体不限。

文题五：

以“广告”为话题，写一篇文章，文体不限。

文题六：

根据下面提供的材料写一篇文章，文体不限。

老师让同学们写一篇《记一次家务劳动》的文章，学生们个个面面相觑，无从下笔。

文题七：

苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的“不经风雨，怎么见彩虹？

没有人能随随便便成功”一些从小肯于吃苦的人，往往在三十而立时，因为有了真本事，后面的大半生便可以享受相对甜美的生活而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难正如俗话所说：

“能吃苦的人吃半辈子苦，不能吃苦的人吃一辈子苦”

　　读完以上材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于600字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内

文题8：

美国钢铁大王卡耐基说：

“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样后来，此人成为了卡耐基的好朋友请以“微笑”为话题，结合自己的感受，写一篇600字左右的文章文体不限，题目自拟。

中考作文资料之选材篇（三）

童心最真诚，最纯洁，最可爱。

[点拨] 

从题目来看，此题较宜于写记叙文和散文。

在选材上应该注意这样几点—— 

①选材要契合题旨。

文中有“依旧”二字，它不是对童年生活的简单追忆，而是“我”或“我们”虽已走出童年时代，但依旧有一颗未泯的童心。

这颗童心在某一特定的时刻便得到了尽情的张扬。

②选材要拓宽范围。

究竟哪些能表现童心呢？

主要有这样几方面：

一是童心之“纯”，二是童心之“奇”三是童心之“趣”。

拓宽了范围，选材才有广阔的空间。

③选材要注意取舍。

要选取那些能真正表现“童真复苏”的素材，那种非儿童化的成人类材料应该坚决摒弃。

文题二：

看到“试一试”这个词眼，你会觉得有无数精彩的故事，也可以引发许多精辟的议论。

如果写记叙文，可以从以下四个方面组织素材：

①“我”想“试一试”，他人不让“试”，如父母溺爱子女，什么也不让“试”等。

②别人“试”不了，或别人“试”砸了锅，“我”来试一试，从而展示