高中英语期末做题方法指导文档格式.docx
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5.选择答案
题型1:
主旨概括。
主旨概括题的范围一般包括:
短文标题、主题、大意或段落大意等。
做这类题目时,要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据,找到各段的主题句,然后进行归纳、总结和概括。
干扰项特点:
①.以偏概全。
干扰项只阐述了文章的一部分内容,也就是文章的局部信息。
②.断章取义。
干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容,或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。
③.主题扩大。
干扰项所归纳、概括的范围过大,超过文章实际所讨论的内容。
④.张冠李戴。
命题者有意地把属于A的特征放在B的身上,构成一个干扰项。
考生不注意的情况下,会造成错选答案。
⑤.无中生有或似是而非。
有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了,但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系。
题型2:
推理判断。
要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词,找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语,然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断,从而得出符合逻辑的结论。
很容易犯主观武断错误,自以为是、凭空想象。
一定要考虑作者态度(即使不一定正确)
A.推理判断的题目中常含有infer、imply词汇等。
B.干扰项的特点:
①.将文章中的已知信息作为干扰项;
②.将不符事实.逻辑的判断推理结果作为干扰项。
C.解题方法:
①.判断推理要以文中事实为依据;
②.不能将文中已经阐明的事实作自己的推断;
③.杜绝仅凭个人的看法,主观臆断。
D.技巧:
找出作者所陈述的细节、事实及能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语,进行符合逻辑的推理。
注意:
不能以自己的观点代替作者的观点
E.解推断题最主要的方法:
根据词义关系推断具体细节。
题型3:
词义辨别
猜测词义时,一定要回到原文中,因为没有上下文就没有词义,不可仅凭印象
题型4:
细节理解。
所谓细节题,是指针对文中某个细节,某句话或某部分具体内容所设置的问题。
该类题几乎都可以在文章中直接找到与答案有关的信息或是其变体。
简言之,细节题的正确答案只要满足下列两个条件之一即可:
①与原文重复;
②是对原文某处的同义改写。
考查考生对文中某一细节或重要事实的辨认、理解。
因此,我们应该首先阅读短文(特别是广告、说明文等)后面的问题,找出“keywords”,确定所需查找的细节及事实的范围,然后利用略读手法快速确定文中的出处,并对其进行转换、加工,直至确定最佳答案。
A.正确答案的特点:
与原文情节表达手法不同,但所表达的意思相同。
B.干扰选项的特点:
①.是原文信息,但与题目要求不符;
②.符合常识,但不符合原文内容;
③.与原文情节极为相似,只是在程度上有些变动;
④.选项中所提供的信息部分正确,部分错误;
⑤.在意思上与原文大相径庭甚至完全相反。
二、阅读填空(七选五)
设空类型一般有:
标题类、主题句类、承上启下类、概括总结类、其他类。
解题步骤
步骤一:
浏览一遍七个备选答案,先确定哪个选项适合放在文章的什么位置。
通常有三个四个位置:
标题,句首,句中,句尾。
不同位置的句子有不同的特征。
步骤二:
浏览文章,确定文章体裁,抓住文章结构。
该题型一般为说明文或议论文。
说明文常采用总---分---总的结构形式,第一段说明要说明的主题,下面几段多是从不同的角度来说明问题,最后总结,所以各段之间多是平行关系,经常出现举例说明的现象。
议论文先抛出议题,然后从正反两个方面进行讨论,最后得出结论。
新闻体裁的应用文首句为主题句,下面展开细节性的报道。
步骤三:
分析篇章结构,找出各段的主题句或主旨大意。
分析文章的层次包含两种形式:
一种是分析整篇文章的层次,也就是段落,说明文和议论文这样体裁的文章,每段的第一句多是主题句。
找到主题句有助于帮助确定选择的范围,即所选句子必须和该段主题一致。
另一种是分析每一个段落内部的层次,也就是语篇层次。
要真正体会句际间的意义关系,把握作者的思路,从语序上去发现断续点,理清层次。
步骤四:
注意各选项中出现的句子衔接手段,寻找句中衔接标志词。
文章的衔接手段有:
重复式用某一词语或子范畴的词语,使用同义语表达,用总称指代具体事物或用具体事物指代整体,使用代词避免重复等。
步骤五:
用代入法,将所有选择答案放回空白处,检查文章内容是否语义连贯合理、紧扣主题,语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑,写作思路是否清晰明了,格式以及用语是否恰当贴切,从而判断选择的答案是否正确。
解题策略
1.看标题、副标题预测文章大意
2.看选项,找出和文章相对应的关键词
3.通读全文,查看主题句,分析结构
4.看空前空后内容,分析之间的逻辑性
5.灵活掌握答题顺序(先易后难)
6.代入答案,重点核查逻辑关系。
一、细节类题型解题技巧
1.词汇的衔接
(1)词汇复现。
复现,是保证文章前后衔接而经常使用的一种写作手段,即作者在文章上下文不同的位置对同一个概念进行重复描述。
复现关系,主要是指原词复现、同义词复现、近义词复现、反义词复现等。
(2)同范畴词出现。
同范畴词是指跟此词汇相关或同一领域的词汇在文章中共同出现,达到语义衔接的目的。
(3)代词线索。
代词的作用无非是指代前面提及的名词或形容词概念,巧妙利用这样的指代关系和根据代词的单复数差异可以准确而快速地解题。
“it”可指代单数名词或整个句子;
they或them指代复数名词;
one指代单数可数名词;
that指代不可数名词或句子;
this指代单数名词或句子;
these或those指代前句的复数名词。
2.逻辑关系的衔接
A.并列关系:
First(ly),Second(ly),...;
First,then/next,...;
Inthefirstplace,inthesecondplace...;
foronething,foranotherthing,...;
then/next,finally/last等。
________Second,yournotesareexcellentmaterialstorefertowhenyouarestudyingforatest.
A.Youmustwriteyournotesonseparatepaper.
B.Therearethreepracticalnotetakingmethods.
C.First,thesimpleactofwritingsomethingdownmakesiteasierforyoutounderstandandrememberit.
解析:
空后的second明确暗示前面为first。
B.递进关系:
too,also,besides,further,furthermore,moreover,what'
smore,inaddition,aswell,tomakemattersworse,not...but...,notonly...butalso等。
C.解释例证关系:
forexample,forinstance,infact/asamatteroffact,actually,inotherwords/thatistosay等。
D.因果关系:
so/therefore,thus,consequently(结果),asaresult(of),so/such...that...,sothat...等。
E.转折对比关系:
but,however,yet,while/though,or/otherwise,onthecontrary,instead,nevertheless(然而),still,yet,onthecontrary,incontrast/comparison等。
F.概括归纳关系:
inshort,inbrief,insummary,generallyspeaking,ingeneral,toconclude,inconclusion,inaword,onthewhole,tosumup等。
二、篇章结构类题解题技巧-----根据试题所在位置确定不同的解题策略
1.如果问题在段首。
通常是段落主题句。
认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找同义词或其他相关的词,推断出主题句。
关注每段首尾句,了解大意知主题。
2.如果问题在段尾
(1)空白前的一句或两句是重点语句,重点阅读以锁定关键词。
(2)通常是结论、概括性语句。
注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词,如therefore,asaresult,thus,hence,inshort,tosumup,toconclude,inaword等词语。
(3)与前文是转折或对比关系。
此时要注意在选项中查找表示转折、对比的关联词。
(4)与前文是并列或排比关系。
在这种情况下,通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节,因此根据段落一致性原则,在原文和选项中找到相关的特征词,通常在选项中会出现表示并列/递进关系的关联词或与前文类似的句式结构,或出现同义词等其他信号线索。
前面的一句与正确答案的第一句是紧密相连的。
(5)所选答案是引出下一段的内容。
如果在选项中找不出与前文之间的关联,此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。
认真阅读下一段开头几句,看是否与选项的最后一句紧密连接起来。
(6)如果第一段的段尾是空白,要认真阅读,看此处是细节还是主题。
通常文章第一段要提出文章的主题,如果在段尾提出主题,会用一些信号词如转折词引出来,正确答案中应有这样的特征词。
TipsforcookingonaTightSchedule
Frommyexperience,therearethreemainreasonswhypeopledon’tcookmoreoften:
ability,moneyandtime,___36__MoneyisatopicI’llsaveforanotherday.SotodayIwanttogiveyousomewisdomabouthowtomakethemostofthetimeyouspendinthekitchen.Herearethreetipsforgreatcookingonatightschedule:
1.Thinkahead.ThemomentswhenIthinkcookingisapainarewhenI’malreadyhungryandthereisnothingreadytoeat.Sothinkaboutofthecomingweek.Whenwillyouhavetimetocook?
Doyouhavetherightmaterialsready?
___37___
2.Makeyourtimeworthit.Whenyoudofindtimetocookameal,makethemostofitandsaveyourselftimelateron.Areyoumakingoneloafofbread?
___38___ittakesaroundthesameamountoftimetomakemoreofsomething.Sosaveyourselftheeffortforafuturemeal.
3.___39___Thismaysurpriseyou,butoneofthebesttoolsformakingcookingworthyourtimeisexperimentation.Itgivesyouthechancetohituponnewideasandrecipesthatcanworkwellwithyourappetiteandschedule.Themoreyoulearnandthemoreyoutry,themoreabilityyouhavetotakecontrolofyourfoodandyourschedule.
Hopefullythatgivesyouagoodstart.___40___anddon’tletabusyschedulediscourageyoufrommakingsomegreatchangesinthewayyoueatandlive!
A.Trynewthings.
B.Abilityiseasilyimproved.
C.Makethreeorfourinstead.
D.Understandyourfoodbetter.
E.Cookingisaburdenformanypeople.
F.Letcookingandlivingsimplybeajoyratherthanaburden.
G.Alittletimeplanningaheadcansavealotofworklateron.
36.从后面的句子来看,money叙述了,time也叙述了。
只有ability没有叙述。
所以答案是B--Abilityiseasilyimproved.
37.根据此段开头的关键词ahead,可以判断出此段与ahead有关,所以答案为G项。
38.根据Areyoumakingoneloafofbread?
这句话,可以判断出要makeoneloafofbread,那就是与数量有关,还有后面的句子中的amount(量)的提示,所以应该选择C项。
39.根据此段的具体内容,特别是Itgivesyou……andyourschedule.这两句,提到了newideas和try,可以判断出与new有关,所以选择A项。
40.根据最后一句Anddon’tletabusyschedulediscourageyoufrommakingsomegreatchangesinthewayyoueatandlive!
可以判断出此项与live有关。
所以选择F项。
三、完形填空做题策略
理清两条线索,抓住故事发展主线,体会人物情感线和作者的写作目的,同时运用以下五个技巧:
1.上下文、语境2.逻辑推理
3.词汇和短语用法4.语法分析5.常识
解题技巧与方法指导
一、利用首句来解题,根据全文来选择
首句一般不设空。
因此我们应重视首句,并利用首句预测短文的问题和全文内容。
Ididverybadlyatschool.MyheadmasterthoughtIwas
andwhenIwas14,hesaid,“You’renevergoingtobeanythingbutafailure.”
A.bright
B.useless
C.simple
D.hopeful
二、根据上下文语境,合理推断来解题
Ourfatherwasastrugglinglawyer,butIalwaysknewhewas
.Henevercriticizedus,butused_____tobringoutourbest.
A.strict
B.honest
C.special
D.learned
A.helpB.peaceC.smileD.praise
三、利用语篇标志解题
常见语篇标志词语:
结构层次:
firstly,secondly,thirdly;
逻辑关系:
thus,therefore,so;
递进关系:
besides,what’smore,further;
转折关系:
but,while,however,ontheotherhand等。
Shetoldthefront-deskclerkshehadhada(n)vacation,butwasheart-brokenaboutlosingseveralrollsofKodakcolorfilmshehadnotyetdeveloped.
A.disappointingB.wonderfulC.uncomfortableD.important
四、根据逻辑推理解题
…andtheofficersthenbegantoeattheirmeal,sayingthatthemushroomshadaverystrange___quitepleasanttaste.
A.besidesB.butC.andD.or
五、根据常识和文化背景的角度来选择
Theamountofusablewaterhasalwaysbeenofgreatinterestintheworld.Owningspringsandstreamssometimesmeanscontrol,particularlyintheareaslikethedesert.
A.dry
B.distant
C.deserted
D.wild
六、从语法角度来解题
Iwentintoacafé
andaskedforacoffee.
Iwaswaitingformydrink,Irealizedthattherewereotherpeopleintheplace,butIsensedloneliness.
A.Before
B.Since
C.Although
D.While
七、从惯用法和固定搭配方面来解题
Hewasonlyfourteenandwasnotgoodatswimming___.Soheshouldn’thavegoneintothatplace.
A.afterallB.inallC.atallD.forall
八、从词语辨析的角度来解题
When,twoweekslater,Ithissameboy,IwasmoreawareofmypositioninNigeriansociety.Ishouldenjoythiscountryasthesonofaminister.
A.ranafterB.ranintoC.ranoverD.ranto
九.找复现同现词语解题
复现是一种词汇衔接手段,它通过原词、同义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等形式,重复出现来表达某一概念,使整篇文章上下连贯,有机地衔接在一起。
1.原词复现。
为了表达的需要,在具体的上下文中同一个单词重复出现。
如:
AllofasuddenIstartedtofeelrather______.ShewonderedwhyIwaslookingforthissortof______.Ifeltevenmorehelplesswhenshetoldmethatitwouldbedifficulttogetajobwithoutexperience.
A.encouragedB.dissatisfiedC.helplessD.pleased
A.placeB.jobC.adviceD.help
2.同义词、近义词复现。
同义词、近义词复现是借助意思相同或相近的表达方式,或解释性的语言使上下文的语义得以连接起来。
Thatiswhatahobbymeans,Iguess.Itissomethingweliketodoinoursparetimesimplyforthe______ofit.Thevalueindollarsisnotimportant;
wedoitforthepleasureitgivesus.
A.benefitB.goodC.funD.interest
3.反义词复现。
语意的连贯有时是通过对比结构而采用反义复现的手段,或者是以反义的方式对前文加以解释,考生可以从反义的角度判断正确的选项。
Forcingyourselftorecallalmostneverhelpsbecauseitdoesn’t______yourmoney;
itonlytightensit.
A.
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