第一节 人类的起源和发展Word文件下载.docx
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黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中;
长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省;
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。
它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。
它们没有制造工具和改善生存环境的能力,也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
2.人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急剧增加。
相反,现代类人猿不具备这些能力;
加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等,这些都使得现代类人猿的数量日益减少。
3.现代类人猿与人类的根本区别主要在于:
(1)运动方式不同。
类人猿主要是臂行;
人类则是直立行走。
(2)制造工具的能力不同。
类人猿可以使用自然工具,但是不会制造工具;
人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
(3)脑发育的程度不同。
类人猿脑的容量约为400mL,没有语言文字能力;
人脑的容量约为1200mL,具有很强的思维能力和语言文字能力。
资料分析
1.就“露西”的骨骼化石看,她的上肢比较细短,下肢比较粗长。
“露西”的下肢骨具有较为粗壮的股骨,骨盆的髋骨前后扁、左右阔,这说明她很可能采取直立行走的运动方式。
2.图中的石块明显经过加工,分别呈斧状和凿状,可以当作工具,用来砍砸和削刮物体。
由此可以推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中,手的解放使他们已经初步具有制造和使用工具的能力了。
技能训练
1.事实2.事实3.事实4.观点5.观点
练习
1.人类在起源和发展过程中,体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化:
从半直立行走到直立行走;
从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具;
从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。
2.1000万~2000万年前的地质变化,导致了地球上自然环境的改变,一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境,从而使人类起源成为可能。
人类在起源和发展过程中,不仅适应了环境,而且能够不断地改变环境。
人类改变环境的能力超过其他生物的原因是:
人类在与环境的斗争中,能够制造和使用工具;
人类在群体的合作与交流中产生了语言,这大大加强了人类改造自然的能力;
火的使用改变了古代人类的饮食,促进了脑的发育,制造和使用工具以及语言的交流也促进了脑的发育,反过来脑的发育又进一步提高了制造和使用工具的能力以及语言能力。
上述这些都是其他生物所不具备的,所以说人类改变环境的能力超过所有其他的生物。
5.人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员,同样享有在地球上生存、繁衍的权利。
对于人类的近亲──珍稀、濒危的现代类人猿,人类更应当加强保护,如大力保护现代类人猿赖以生存的森林,建立现代类人猿自然保护区,等等。
四、背景资料
类人猿
类人猿也叫做猿类,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猿等,是灵长目猩猩科和长臂猿科动物的总称。
这些动物因与人类的亲缘关系最为接近,形态结构也与人类十分相似,所以统称类人猿。
类人猿是灵长目中除了人以外最为高等的动物。
类人猿与猴类具有明显的区别:
类人猿无尾、无颊囊以及无臀疣(长臂猿除外)。
现在生存的类人猿叫做现代类人猿,古猿则指化石类人猿。
类人猿与人类最为相近的体质特征是:
具有复杂的大脑和宽阔的胸廓,具有盲肠、蚓突以及扁平的胸骨。
此外,类人猿在牙齿的数目与结构、眼的位置、外耳的形状、血型以及怀孕时间和寿命长短等方面与人类也十分相近。
但是,类人猿具有前肢长于后肢、半直立行走以及善于臂行等特点,这些则与人类具有明显的区别。
化石
化石是经过自然界的作用,保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗留下来的印迹。
但是,只有极少量古代生物的遗体、遗物和遗迹能够成为化石保存下来,这是因为化石的形成与被埋藏的自然环境有密切的关系。
例如,很多化石是在河流、湖泊的淤泥里,洞穴的沉积物中,以及火山爆发后落下的灰烬里发现的。
生物遗体中的一些硬组织如骨和牙齿比较容易保留下来。
据科学家考证,古猿生活在热带森林中,那里的气候条件使尸体迅速分解,因而留下的化石很少。
古人类通常生活在河流沿岸或靠近湖边的地方,因此遗体在那里被埋藏和保留的机会比较多。
确定化石的年代,以便知道该化石所代表的生物生存的年代是非常重要的。
科学家常常采用14C测定法计算化石的年代,有时还利用化石和它周围沉积物的关系来确定化石的年代。
科学家在认识地层年龄时,是按照地质年代(表1)划分时间的。
表1
新生代分期年代表
代
纪
世
距今年代(万年)
新生代
第四纪
全新世
1
更新世
300
第三纪
新第三纪
上新世
1200
中新世
2500
老第三纪
渐新世
3500
始新世
5500
古新世
6500
森林古猿和北京猿人
森林古猿是指一组种类庞杂的化石猿类。
森林古猿的化石发现于亚洲、欧洲和非洲广大地区第三纪的中新世和上新世地层中,它们是人类和类人猿的共同祖先,其化石遗骸有头骨、上下颌骨、牙齿以及四肢骨等。
在新生代的第三纪,全球范围的造山运动很活跃,相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等,在东非甚至出现了长达8000km的断裂谷。
由于这样大规模的地壳运动,致使全球气候发生了比较大的变化,特别是到了新生代的第四纪,气候变化加剧,出现了一系列的冰川期。
在地形和气候巨大变化的影响下,原先一些连绵不断的森林逐渐变得稀疏,林中空地不断扩大,最终演化成稀树草原。
这时期,生活在森林里的一些古猿,逐渐由树栖生活改为地面上生活并最终逐步进化成人类;
而继续留在森林中的那部分古猿,则逐步进化成了类人猿。
20世纪50年代,我国云南开远发现了十余枚森林古猿的牙齿,它们被定名为“开远森林古猿”。
北京猿人又叫北京直立人、北京人(曾叫中国猿人、北京中国猿人),是世界著名的猿人,至今已发现40个以上不同性别个体和年龄个体的化石。
北京猿人的脑容量明显增大,四肢骨在长度、形状等方面与现代人的基本相同,并且上下肢已经有了明显的分工。
北京猿人制造工具的能力大大提高了,并且已经学会了用火。
但是,北京猿人仍有很多原始形状,如前额后倾、眉嵴粗壮、下颌骨无颏等。
正因为如此,北京猿人属于猿人之列。
1966年,另一具北京猿人头盖骨化石出土,其形态特征较以往发现的北京猿人头盖骨具有更为进步的性质,这说明在长期的劳动中,北京猿人的身体结构在不断地向早期智人方向演变。
“露西”和“东非人”
1974年11月,美国科学家约翰森等人在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴东北部约300km处阿法尔地区的地层中,发现了一副保存得较为完整的南方古猿骨架化石。
科学家根据对其智齿、四肢骨和骨盆等的分析研究,确认这是一位身高超过1m的青年女性,取名“露西”。
“露西”的骨架化石虽然不够完整,却十分珍贵,这是因为这副骨架化石第一次为科学家提供了有关远古人类形态结构的较为完整而清晰的实物。
尽管“露西”的腿很短,但是从对其骨盆等部位的研究可以得出结论──她已经能够直立行走了。
科学家通过研究,判断“露西”大约生活在距今330万~260万年间,属于南方古猿的祖先类型。
“露西”又被命名为“阿法尔南猿”。
1959年7月,英国科学家路易斯·
利基在东非坦桑尼亚境内的奥杜韦峡谷发现了一具破碎成约400块的颅骨,经过精心的修复,它们被粘合成一具只缺少下颌的比较完整的颅骨。
科学家经过研究发现,这具颅骨(特别是其中的牙齿)与南非的粗壮南猿基本相似,但显得更加粗壮。
科学家把这种早期人类命名为“东非人”。
科学家还在该“东非人”颅骨化石附近的地层中发现了许多粗糙的石器。
科学家利用钾氩法、裂变径迹法等科学研究方法,测得埋藏“东非人”地层的“绝对年龄”为距今175万年。
与“东非人”伴生的石器种类很多,也很复杂,既有两面加工(打制)而成的砍砸器,又有刮削器和尖锐器。
人类进化的大致过程
近百年来,有关人类起源的证据,随着新的人类化石的不断发现而不断增加。
通过对这些化石的分析研究,人们逐渐明确了人类从出现到发展为现代人的一个总的轮廓。
这一漫长的过程大致可分为以下四个阶段(表2)。
表2
人类进化的四个阶段
基本阶段
距今年代
代表及化石产地
主要特征
文化发展
早期猿人
200万年前至175万年前
能人(坦桑尼亚的奥杜韦峡谷)
脑量637mL,直立行走,拇指和其他四指可对握,但动作不精确。
可将砾石打制成砍砸器,这种石器文化叫做奥杜韦文化。
能人完全依赖自然界生活。
晚期猿人
175万年前至20~30万年前
元谋人(中国云南省元谋上那蚌村)
北京猿人(中国北京房山区周口店)
爪哇人(印度尼西亚西爪哇)
脑量1059 mL,能像现代人那样两足直立行走,手比较灵活,可以打造多种石器。
能制造多种类型的石器,加工精致,石器文化有较大进步,能够用火,以几十人为一群生活,有一定的应对自然变化的能力。
早期智人
20~30万年前至5万年前
马坝人(中国广东曲江县马坝乡)
尼安德特人(德国尼安德特山谷)
脑量1350mL,接近现代人的脑量,体质上保留一些原始特征(嘴部前突,眉嵴发达等)。
能生产工具,能猎取大型猛兽,掌握了人工取火的技术,征服自然的能力进一步提高。
晚期智人
5万年前至1万年前
山顶洞人(中国北京房山区周口店)
克罗马农人(法国克罗马农村)
脑量基本与现代人的相同,达到1400mL,体态与现代人相似。
能制造复杂的石器、骨器和角器等工具,能制作精制的、别具风格的艺术品和装饰品,能缝制衣服,建造帐篷,能进行大规模的狩猎活动。
可能开始过母系氏族社会生活。
从人类进化和发展的过程不难看出:
直立行走使人的形态结构发生了变化;
劳动改善了人类的生存空间;
随着劳动水平的逐渐提高,脑结构和功能的分化日趋完善;
语言的产生更给人类的发展带来了本质的变化。
以上这些变化还不断提高了人类的文明程度。
在上述过程中,人类社会逐渐发展起来。
科学家研究发现,在近5万年内,也就是大约从晚期智人开始,人类的足迹已经遍布到五大洲的各个地区。
由于受各地气候等多种条件和因素的影响,白种人、黑种人、黄种人和棕种人等人种逐渐形成。
第二节人的生殖
1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
3.运用观察的方法,识别有关的插图和模型。
4.与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的情感。
本节介绍的是人的个体形成方面的内容,这些内容与人类的生存和延续密切相关,因此,本节安排在作为物种的人的由来之后是顺理成章的。
学生一方面对人的生殖有一定的神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往又怀有羞怯的心情。
教师应当理解学生这样的心理活动,有针对性地设计本节教学的引入方式。
本节的引言就像两个相互信任的朋友在交谈一件他们感兴趣的事,把人的生殖与学生学习过的被子植物生殖相联系,让学生觉得人的生殖其实没有什么特别的,而是生物界中普遍存在的一种现象。
教师还可以想出更加适合学生的方式,巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理,这样就能够使学生顺利地进入本节的学习。
在引导学生观察与思考时,教师最好让每个学生自主地阅读和分析。
一般地说,男生和女生大都更加愿意了解对方的情况。
在观看插图和模型前,教师要指导学生如何观察,如观察结构时要逐一明确各个结构的名称和主要功能,并联想一下一些结构在自己身体上的位置,等等。
观察之后,可以引导学生填写男女生殖系统的侧剖面图,还可以完成练习的第2题。
教师在掌握学生观察与思考活动的情况后,可以通过师生间适当的交流,使学生加深对有关基础知识的理解。
进行生殖过程的教学时,教师应尽可能提前收集一些有关人的受精和胚胎发育的录像资料、计算机教学课件或自制的教具以便开展辅助教学。
如果实在没有条件,教师则可以充分利用图Ⅳ7,指导学生逐一识别该图中排卵、受精和胚泡植入的部位和过程。
随后,教师可以让学生阅读有关课文,观察从胚胎到新生儿产出大致过程的插图,观察子宫内胎儿、脐带和胎盘关系示意图以及分娩的大致过程示意图,以便加深了解自己在母亲体内生长发育的大致情况。
在这个过程中,教师可以让学生边学习、边做练习中的第3题和第4题,然后组织学生进行讨论、交流。
如果条件允许,教师还可以在课前安排学生与父母交流,并联系练习中的第4题,了解母亲怀孕期间如何悉心照料腹中的胎儿,了解母亲是怀孕多少个月才生下自己的,等等。
这样,汇总了全班学生足月出生的数据后,就可以判断练习中第1题的说法是否准确了。
教师要认真指导学生阅读本节中“科学·
技术·
社会”的内容。
因为有的学生或者他们周围的人,可能就是这种现代辅助生殖技术的结晶。
由于第四节要学习计划生育,学生可能会产生这样的疑问:
“既然要实行计划生育,那些不能生育的夫妇就不要生育了,为什么还要研究现代科学技术帮助他们生育呢?
”实际上,通过这样的讨论,正可以引导学生辩证地对待有关这方面的社会问题。
实行计划生育,关键在计划二字,决不是不让生育。
育龄夫妇想在计划内生育自己的孩子,这是正当的要求,科学技术的发展正可以帮助这些不能生育的人们实现他们渴望得到孩子的愿望。
1.男性生殖系统中,产生生殖细胞(精子)的结构是睾丸,输送精子的结构是输精管;
女性生殖系统中产生生殖细胞(卵细胞)的结构是卵巢,输送卵细胞的结构是输卵管。
2.子宫是胚胎和胎儿发育的场所,可以比喻成胚胎和胎儿的“宫殿”,因此称为子宫。
1.这种说法不十分准确。
从医学上讲,孕妇妊娠约持续280天。
在280天左右出生的新生儿,都属于足月出生。
2.输精管和输卵管──输送生殖细胞(精子或卵细胞)
阴茎和阴道──精子排出并进入母体的通道(或答交配的器官)
睾丸和卵巢──产生生殖细胞(精子或卵细胞),并分泌性激素(雄性激素或雌性激素)
3.母亲在怀孕期间,体内各个器官和系统生命活动的负担都明显加重,胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的,胚胎和胎儿产生的废物都是通过母体排出的。
这组数据充分说明母亲怀孕期间的艰辛。
4.胎儿生活在母体内,胎儿生长发育过程中所需要的各种营养物质,都是通过胎盘从母体中获得的。
如果孕妇喝酒、吸烟(包括被动吸烟)或者吃了某些药品,酒精、烟草和这些药品中的有害物质,就会通过胎盘和脐带到达胎儿的体内,对胎儿的生长发育产生不良影响。
阴囊和阴茎
阴囊和阴茎是男性的外生殖器。
阴囊位于阴茎的后方,囊内有睾丸、附睾和部分输精管,它有保护这些器官的功能。
阴囊皮肤的温度一般略低于体温。
皮肤内面有平滑肌,因此皮肤具有收缩和舒张的能力。
皮肤收缩时,形成许多皱褶,可以减少散热量;
皮肤舒张时,可以增加散热量。
可见,通过囊壁皮肤的舒缩活动,可以调节阴囊内的温度,从而使睾丸处于温度相对恒定的环境中。
由于睾丸只有在温度较低(较腹腔的温度低2~4℃)而且恒温的条件下才能正常发育,并且产生精子,因此,阴囊皮肤的温度略低于体温对睾丸的发育和精子的生成具有重要意义。
阴茎分头、体、根三部分。
阴茎的头部叫阴茎头或龟头,阴茎外面遮盖阴茎头的那部分皮肤叫包皮。
阴茎头和阴茎体之间的环状凹陷,叫冠状沟。
青春期以后,包皮即退缩到冠状沟的上方。
童年期以后,如果包皮仍旧盖住阴茎头和尿道口,但还可以人为地将包皮上翻,暴露阴茎头,就叫包皮过长。
包皮过长时,尿液、分泌物等可以积聚在包皮囊内而形成包皮垢,如果不注意清洁卫生,就可能发生包皮阴茎头炎,因此包皮过长,应该就医诊治。
贯通于阴茎中的尿道,既是排尿的通道,也是排精的通道。
女性外生殖器
女性外生殖器主要包括阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、阴道口和会阴等。
到了青春期,阴阜处开始长有阴毛。
大小阴唇各是一对纵行的皮肤皱襞,小阴唇在大阴唇的内侧,前端包绕阴蒂,左右小阴唇之间有尿道口和阴道口。
未婚女子阴道口有处女膜,处女膜上有小孔,月经可以由此流出。
处女膜可以由于外伤而破裂。
阴道口与肛门之间的部位叫会阴。
睾丸的结构和功能
睾丸在阴囊内,是两个卵圆形的灰白色器官(图2)。
睾丸的背面近外侧与附睾相连。
睾丸表面有一层白色坚韧的纤维组织,称为白膜。
白膜在睾丸的后缘增厚,形成睾丸纵隔,纵隔呈图2睾丸的结构放射状地发出许多结缔组织小隔,将睾丸分成许多小叶。
每个小叶有2~3条弯曲的小管叫曲细精管。
曲细精管汇合成较短的直细精管,然后进入纵隔,形成睾丸网,经输出小管与附睾相连。
曲细精管是精子形成的部位,管内的精细胞成熟以后,就成为精子。
在曲细精管之间散布着零星的细胞群,称为间质细胞,它们能够产生雄性激素(肾上腺皮质也能够产生少量雄性激素)。
雄性激素有促进生殖器官正常发育和男性第二性征出现的作用。
精子长约60μm,靠尾部摆动向前运动。
精子对外界环境非常敏感,在弱碱性溶液中活动力强;
在弱酸性溶液中活动停止,甚至死亡。
精液是精囊腺、前列腺、尿道球腺所分泌的液体和精子的混合物,每次排出精液量约为2~5mL,每毫升中约有一亿个精子。
卵巢的结构和功能
图3卵巢的结构模式图卵巢是位于子宫两侧的一对卵圆形的器官(图3),它的平均大小约为2.5×
2×
1.5(cm3)。
卵巢的体积虽小,却是女性生殖器的一个重要部分。
卵巢表面被覆一层立方或扁平上皮细胞,这些细胞即为卵泡的来源,所以称这种上皮为生殖上皮。
上皮下方有一薄层结缔组织,称白膜。
卵巢内部结构可以分为皮质和髓质两部分。
皮质位于卵巢的周围部分,主要由卵泡和结缔组织构成;
髓质位于中央,由疏松结缔组织构成,其中有许多血管、淋巴管和神经。
卵细胞(即卵子)是卵巢中的卵泡产生的。
当女孩出生以后,卵巢中已经有几十万个卵泡。
到了青春期,卵泡开始发育,大约每28d有一个卵泡经过生长达到成熟,并且排卵。
因此,卵泡在生长发育过程中,其形态结构变化较大,一般可以把这个过程分为三个阶段,即初级卵泡、生长卵泡和成熟卵泡。
初级卵泡:
位于卵巢的周围部分,数目最多。
卵泡的中央为一大的卵细胞,周围环绕一层小的卵泡细胞。
生长卵泡:
随着卵泡的发育,卵泡细胞由一层到多层,并分泌含有雌性激素的卵泡液,充满于卵泡细胞之间的腔隙内。
以后,这些小腔隙汇成一个大腔,卵泡细胞和卵细胞都被推向卵泡腔的一侧,形成囊状,所以,将此生长中的卵泡又叫做囊状卵泡。
成熟卵泡:
卵泡发育到成熟阶段,由于卵泡液的显著增多,卵泡体积剧增,直径可达初级卵泡的300倍,突出于卵巢表面。
最后,由于卵泡液大量增加,腔内压力随之增高,结果使卵泡破裂,其中的卵细胞随卵泡液溢出,这一过程叫排卵。
排出的卵进入输卵管,其受精能力仅能维持1~2d。
卵的体积较大,呈球形,直径约在0.1mm以上,含有一定量的养分,以供受精卵初期发育的需要。
卵不能自由运动,要依赖输卵管平滑肌的收缩及上皮的纤毛运动而被动地向子宫腔移动。
排卵以后,成熟卵泡塌陷,其残留的部分在腺垂体分泌的黄体生成素的作用下,迅速繁殖增大,形成大的多角形的黄体细胞,组成黄体。
如果排出的卵未受精,则黄体在排卵后两周开始萎缩退化。
如果排出的卵受精,黄体可继续维持到妊娠四、五个月后才开始萎缩退化。
黄体退化后变成白色的结缔组织瘢痕,叫白体。
卵巢除产生卵细胞以外,还分泌雌性激素和孕激素(也叫孕酮,或黄体酮、黄体素)。
雌性激素的主要作用是刺激和维持女性生殖器官的生长发育和第二性征的出现,在月经周期中还能刺激子宫内膜增生。
孕激素的主要作用是使子宫内膜继续增长,内膜中腺组织进行分泌,为受精卵固定在子宫里发育作好准备,并且抑制排卵和产生月经。
子宫的形态结构
子宫略似前后稍扁的倒置梨形。
它可以分为三部分:
上端圆凸的部分为子宫底;
下端狭窄的部分为子宫颈;
底和颈之间的大部分为子宫体。
子宫的内腔很狭窄,为子宫腔。
子宫壁由外向内依次为浆膜、肌层和黏膜。
浆膜是包在子宫表面的腹膜,又叫子宫外膜,最薄;
肌层最厚,肌纤维纵横交错排列,含有丰富的血管;
黏膜又叫子宫内膜。
黏膜又可以分为两层:
一层是内膜表面的功能层,月经周期的变化主要在这一层进行;
另一层是内膜深层的基底层,它直接与肌层紧贴。
月经周期中内膜功能层脱落后,由基底层再生而修复。
受精
图4受精和植入过程模式图精子跟卵细胞相结合的过程叫做受精。
卵细胞由卵巢排出以后,进入输卵管。
精子依靠它本身的运动,可以经过子宫腔而到达输卵管,这时如果精子和卵细胞相遇,就可能受精(图4)。
在受精过程中,一般只有一个精子进入卵细胞,同卵细胞核融合,形成为受精卵。
其他精子则逐渐萎缩和溶解。
如果卵巢同时排出两个成熟的卵细胞,并且两者都经过受精过程,形成了两个受精卵,则将来就发育成两个胚胎,生出两个新个体,这就是通常所说的双胞胎。
这种双胞胎叫做两卵性双胞胎。
此外,一个受精卵在分裂、发育过程中,也可能由于某种原因而发育成两个胚胎,形成两个新个体。
这种双胞胎叫做一卵性双胞胎。
由于一卵性双胞胎所形成的两个新个体具有相同的遗传物质,所以两个新个体的性别相同(即两者都是男的,
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