三年级上册科学技术教案Word文件下载.docx
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3、学生带着这些问题动手实验,教师巡视:
有的小组把气球吹好了才绑在小车上,结果小车并没有起来;
有的小组气球吹得很大,小车还没有动起来,气就跑掉了;
有的小组的小车一直在打转,不会向前;
有的小组的小车动起来了,而且能够向前运动…
4、师:
把实验的结果记录下来,并请每个小组准备汇报,小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同?
5、师:
(小结)我们的实验时要注意吸管的绑法,气球要吹大一点,气球吹好以后,要把吸管口按住,防止漏气,把小车放平,才把手放开,小车就会行驶的又快又稳。
像气球这样推动小车的力叫做反冲力。
小车是靠气球里空气的反冲力运动的。
(出示课件)
三、了解反冲力的应用
1、师问:
反冲力能推动小车运动,大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的?
2、学生小组讨论,上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。
3、教师出示课件,有关反冲力运动的资料:
(1)如节日燃放的烟花,冲天炮等;
(2)喷气式飞机(机内的喷气发动机,把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体,从发动机的喷气口快速向后喷出,飞机受到反冲力作用快速向前飞行。
(3)火箭:
火箭是我国最早发明的,现代火箭用高能物质做燃料,燃烧后产生的大量的高温气体,连续不断地向后喷出,使火箭高速飞行。
反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同?
生:
它们都是利用了反冲的原理,但是小车利用的是压缩空气的反冲力,火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。
四、拓展延伸
1、在第一到第四课的学习中,我们使用了哪些动力使小车运动起来了?
(可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。
2、小车怎样才能运动起来?
(小车只有在力的作用下才能运动起来。
教学反思:
反思本节课,我认为自己做到了:
“做活动”而不是“讲活动”让学生亲身参与和经历实验活动,并通过活动,层层深入递进,使学生自始自终保持浓厚的学习兴趣,同时体现了“问题导向”的教学,让学生带着问题进教室,带着问题出教室,把科学学习渗透到学生的生活中。
第二课:
热水与冷水
教学目标:
1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程;
2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能,培养他们与人合作、实事求是的科学精神。
教学内容:
冷水与热水的不同
生:
一杯热水、一杯冷水
玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。
一、激趣导入
二、联系实际,大胆假想
1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同;
2、摸一摸热水与冷水又有什么不同;
3、有比冷水更冷的水吗?
具体说说。
4、除了这些以外,热水与冷水还有哪些方面的不同呢?
(学生想,然后说出自己的猜想)如果要你证明给我们看,你准备怎么做呢?
学生说,其他的学生帮忙出主意,直到没有不同的意见为止。
5、往里面滴入液体会怎么样呢?
(具体操作应该注意一些什么,可以由学生说出,如果说不出,则讲解滴管的使用,同时可以当场演示如何操作。
6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢?
三、发挥想象,探究验证
1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢?
(组织讨论一下)
2、教师分发材料,注意各组的实验材料,以便于汇报时易于掌握。
3、强调实验中应该注意的事项:
(1)倒满同样多的两杯水,一杯热水,一杯冷水,
(2)注意观察实验现象并且做好实验记录,以便到时进行汇报,
(3)注意用水的安全,一是玻璃仪器的安全,二是水的冷热安全。
4、汇报:
学生每说出一种,课件便演示一种。
四、拓展质疑,激发兴趣
(回放刚才的场景),提问:
知道这是怎么回事吗?
(学生说出各种各样的原因和理由,尽量让学生去猜想),谈话:
想知道这到底是怎么回事吗?
请你下节课来我们的科学课堂,好吗?
怎样上好科技课,发挥学生的主动性,使学生成为科学学习的主体,促进学生素养的形成与发展,教师起着不可代替的作用。
教师必须改变传统的“教教材”模式,采用“用教材教”的方法,使教材变成帮助学生“搞科学”的材料,引导和帮助学生去研究活生生的自然,从而形成良好的科学素养。
这是对科技课教师提出的教学基本要求,也是我的亲身经历后的感悟。
第三课:
观察身边的小动物
1.在校园里(或附近)踏勘一块可供学生进行寻访调查活动的场地;
像一个三年级学生那样地寻访调查一下,估计一下学生能发现哪些小动物,他们在活动中会碰到哪些问题,思考一下怎样帮助他们解决这些问题。
2.划定一个较小的范围,如一棵树、一个小花坛、一平方米草地,甚至是一个栽有植物的花盆,仔细观察一下这个范围里的小动物种类和数量,做成卡片备用。
3.设计几种不同样式的简单的调查记录,必要时提供学生参考。
4.考虑一下学生在校园内外和他们的生活环境中开展寻访调查活动时可能产生的安全问题,准备好教学对策。
教学过程:
一、引入。
1.研究动物的活动开始了。
先做个游戏性的测试:
☆一听到“动物”这个词,我们脑海里立即浮现出来的是什么动物?
☆如果说“大动物”,我们想起的是哪些动物?
☆如果说“小动物”,我们想起的是哪些动物?
2.简要说说通常我们是怎样划分大动物和小动物的。
二、附近能观察到哪些小动物。
1.九月里,我们能在附近观察到哪些小动物?
2.估计一下,或者猜一猜,在那棵大家都熟悉的校园里的树上(或者花坛、草地等),老师观察到哪些小动物?
猜猜会有多少种小动物?
老师可以画一棵树或者贴一张事先画好的树,在大家的估计猜测中一张张地展示粘贴课前准备的自己所发现的小动物的卡片。
学生能说出名称的展示卡片写名称的一面,说不出名称的展示卡片画着小动物草图的一面。
3.附近还有哪些能找到栖息和活动着好些小动物的地方?
如果进行一次寻访调查小动物的活动,我们应该留意哪些地方呢?
4.在校园里,在校园附近,在家附近,这些小动物就生活在我们身边,或者说和我们共同生活在一个环境里。
科学课的计划是:
三年级的同学用1~3星期的时间进行一次寻访调查周围环境中的小动物的活动。
让我们再来估计一下:
☆我大概能观察调查到多少种小动物?
☆我们全班有多少同学能认真地完成这项寻访小动物的活动?
☆我们全班一共能观察调查到多少种小动物?
请注意,这可不是简单的乘法或加法可以计算的问题。
如果一个人发现了10种,另一人发现了11种,两人发现的种数并不是简单的和21种。
三、寻访活动的准备
(1)——观察和调查的方法。
1.寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论
☆主要任务:
了解这个季节里,我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务:
各小组和个人自己设置。
☆计划:
关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部的分工,调查记录的选择或设计等。
2.观察调查过程中可能碰到的问题和问题解决方法的讨论☆不知道名称的小动物的记录问题。
☆一些难于接近的小动物的观察问题。
☆同学和老师提出的其他问题,例如:
雌蟋蟀和雄蟋蟀,应记录为一种还是两种小动物……
四、寻访活动的准备
(2)——注意事项。
1.寻访活动中的安全问题。
☆哪些场所隐藏着危险?
☆哪些活动可能出安全事故?
☆哪些小动物有可能造成对人的伤害?
☆从安全考虑,我们的寻访活动需注意哪些事项,须作哪些规定?
2.关注和爱护小动物。
☆假如我是只小蚂蚁……
☆我们的动物朋友,我们的动物邻居。
☆我们所观察的是一个生命体。
和我们人一样,所有的生命体只有一个生命。
3.保护观察调查地的环境从学做一个合格的观察者开始。
五、作业。
在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。
课后反思:
课堂上我注重面向全体学生,以探究为中心,小组合作学习。
由于三年级学生还不能从事独立完整的探究活动,所以目的在于发展学生的观察能力和对科学观察的理解上。
此外注重让学生亲身经历,教学前让学生去收集树叶,并提出要求,这样学生就会到自然中有目的的观察和采集,同时就会有不同的收获。
再通过课上的观察学生就会发现很多问题。
牢牢记住抓住问题开展探究,具体事物来自生活身边,容易让学生接受,具体明确,指向性强,让学生经历“提出问题——探究——解决问题”的科学探究过程。
课始,让学生对带来的材料分类,这时,学生的思维是无序的,感性的。
后两个活动把学生的思维梳理清楚,让学生明白分类方法。
层层递进,让学生逐步习得和掌握方法。
这几个活动,既有联系,又有区别,就像剥笋,让学生不仅学会知识,更重要的是掌握了基本的方法。
第四课:
自制简易洒水器
1、自制简易洒水器,提高动手能力
2、初步了解大气压力
塑料瓶,小锥子等等
教程:
一、做中学
阻止水流出的方法有:
二、制作简易洒水器
三、测与评
四、广角镜
洒水器的奥秘
五、拓展活动
本课学生兴趣浓厚,课堂气氛活跃而有序,就为开展中长期探究活动打下了良好的情感基础;
课堂上学生在教师的引导下,我在完成这节课的教学过程中,采用学生边玩、边做、边实践在积极融洽的氛围中将三维目标有机的溶合于活动当中,学生掌握了观察方法、制作了观察工具,又为中长期探究活动做好了技能与工具准备。
后续的探究过程中教师还应加强指导,增强学生活动中的科学意识,提高其科学思维能力。
第五课:
不会坠落的小鸟
1.制作不会坠落的鹦鹉,提高动手能力
2.初步了解平衡现象:
平衡现象是日常生活中常见的一种自然现象。
剪刀、硬币、胶带、土豆、叉子
一、土豆的平衡
二、制作不会坠落的鹦鹉
五、鹦鹉不会坠落的原因
六、拓展活动:
制作不倒翁
在实际教学中发现由于学生的兴趣爱好不同,在分组人数上有时会很不均衡。
在探究前,我注意提醒学生要首先选择题目制定探究方案,注意提醒学生及时做好实验记录,让学生养成做记录的习惯,把在研究中的点滴发现都及时记录下来,经过学生的分析、整理、归纳、概括等思维活动,为小组间的表达与交流奠定基础,从而达到资源共享、成果共享,这又是探究学习的一个重要组成部分。
教学中发现学生在这方面是一个薄弱环节,应加强指导的力度。
第六课:
制作过滤器
1.制作过滤镜,提高动手能力
2.初步了解过滤镜的工作原理
制作过滤镜
布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锤子等
一、杂质到哪里去了
二、制作过滤器
四、广角镜:
自来水净化水德过程
1.参观自来水厂
2.了解防毒面具
教学评价是课堂教学中很重要的组成部分,及时用鼓励性的语言引导学生大胆探究,对探究中出现的问题给予及时、中肯的评价并用学生喜爱的小标志来鼓励学生,肯定学生的优点所在。
第七课:
绚丽多彩的塑料
1.了解塑料在我们生活中的重要
2.自己动手做一做,提高动手能力
聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子、酒精灯
一、在你的周围有那些用品是塑料制成的
二、看一看
三、想一想
本节课活动过程根据教学的实际情况,本着“让学生经历科学探究的全过程”并力主使探究活动更具自主性、开放性和科学性的原则设计。
在上课伊始,教师让学生从身边常见的事物中提出要研究的问题,然后让研究兴趣相同的同学自由组合在一起,共同研究他们感兴趣的内容,想研究什么就研究什么,想怎样研究就怎样研究。
这样一方面充分发挥学生的兴趣引导作用并有利于学生分工合作共同进行探究;
另一方面充分尊重了学生的自主选择。
针对学生的实际情况,教师有意加强了对探究方案和探究方法的指导,做到有“放”有“扶”和“扶”“放”结合。
为了让学生按照他们的想法来研究,教师还为学生准备了足够多的实验器材、图书资料和相应的网站信息,便于他们通过多种途径进行研究。
在学生进行了充分的研究后,让学生尽情汇报自己的研究所得,注意引导学生进行条理的叙述和总结,以获得必要的知识。
第八课:
指纹研究
人与人的指纹是不同的
怎样去研究不同的指纹
教学内容:
粉笔灰、透明胶带、印泥盒、黑色纸片、放大镜
教学步骤:
一、看一看
每个人都有自己的指纹,但都可以归为以下几种类型。
二、读取指纹
利用透明胶带录指纹
利用印泥弄指纹
三、鉴别指纹
四、想一想
五、试一试
六、广角镜
指纹和趾纹
问题是探究的开始。
在这节课引入时,我注意激发学生的问题意识并引导学生根据已有经验提出探究问题,以激发学生参与探究的兴趣。
根据学生的提问,引导学生根据自己的爱好自愿组成协作小组,通过实验探究、查阅资料、询问别人等不同的探究形式,把学习的主动权还给学生,让学生开阔思路,给学生的探究提供更广阔的空间。
第九课:
飞机的奥秘
了解飞机飞行的基本原理
制作一架简单的飞机,提高动手能力
飞机的奥秘
薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇
一做一做
二、气流趣味小实验
三、机翼升降模拟实验
其实,飞机就是靠机翼巧妙地利用气流向上升的
想一想
为什么不可以靠经高速行驶的列车
大海中两艘船为什么不可以近距离通向快速行驶?
广角镜
机翼形状的奥秘
第十课:
蚂蚁的饲养与观察
教学目标:
基本了解蚂蚁的生活习性
制作饲养器,提高动手能力
蚂蚁的饲养与观察
镊子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的蚂蚁
一、做一做
1、制作饲养器
2、装土
3、采集蚂蚁
二、观察与记录
三、自由研究
1、蚂蚁是怎样找到自己的家的
2、蚂蚁能搬动多重的食物
3、蚂蚁是如何分工的
4、蚂蚁是怎样交流信息的
5、蚂蚁会游泳吗?
第十一课:
交通工具
1.了解现代基本交通工具
2.知道怎样调查
一、调查与统计
1、调查常见的交通工具,并分类记录下来
2、比较集中常见交通工具的优势与不足
二、收集与整理
年代
汽车的发展阶段
发明国家
汽车的特点
三、设计与应用
四、自由研究
第十二课:
发明创造并不神秘
让学生了解到发明创造并不神秘,他就在我们的生活中。
只要我们做生活中的有心人,多留心周围的事物,多问几个为什么,就一定可以加入到创造发明的行列中。
一看中学
1、原创性发明
2、改进型发明
二、冬冬脑
作品名称
为何要改进
改进方案
滴眼液眼镜
字母分体桌
速调活动扳手
三、广角镜
发明故事----第一只高压锅的发明
第十三课:
纽扣玩具
课时安排:
两课时
教学目的
1、了解制作纽扣的材料。
2、培养学生动手能力。
教学难点会制做纽扣玩具。
教学重点了解制作纽扣的方法。
教学准备纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等
教学过程
一、导入棉线绳与纽扣是好朋友,他们在一起会发生什么有趣的事情呢?
我们做一做纽扣玩具“咕咕叫”,一定会非常开心。
二、活动探究
1、简单介绍活动需要的材料。
2、讲解活动方法。
(1)找一颗4眼或2眼大纽扣,对着的扣眼中穿过一根棉索线,将索线的线头接在一起。
(2)将棉索线穿在两只手上撑开,用力旋转纽扣,是手中棉索线不断向前缠绕,然后,两只手用力向外侧拉棉索线,一拉一松,纽扣就一正一反地旋转起来,发出像鸽子名叫的“姑姑”声。
具体玩法:
参考见课本。
三、学生动手实践。
小组合作,教师巡视指导。
四、活动评价。
五、小结,谈收获。
第十四课:
空中飞盘
1、了解制作空中鼓的材料。
教学难点:
会制做空中飞盘。
教学重点:
了解制作空中飞盘的方法。
教学准备:
彩笔、硬纸板、小刀、橡筋圈等
一、导入五颜六色的飞盘,在空中飞舞,好看极了,同学们在一起玩,一定非常开心。
a) 简单介绍活动需要的材料。
b) 讲解活动方法。
(1)在硬纸板板上画一个碗口大小的圆,用剪刀把它剪下,在圆的边上剪一个小口。
(2)用细丝把橡筋固定在筷子的一端,作为弹射棒。
(3)用彩笔涂色。
玩法:
第十五课:
弹射模型飞机
1、了解制作的材料。
2、培养学生动手能力,让学生体会成功的喜悦。
教学难点会制做弹射模型飞机。
教学重点了解制作弹射模型飞机的方法。
教学准备弹射模型飞机剪刀、橡筋圈、回形针、橡皮泥等。
一、激情导入。
这是一架用废纸盒制作的简易模型飞机,做得好,可以飞二、三节日前,动手做件神秘的礼物送给好朋友。
好朋友一定非常高兴。
(1)用废纸或卡纸勾画飞机图形,沿实线剪下,按虚线外折。
(2)在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。
(3)到室外试飞。
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