四年级校本教材教案文档格式.docx

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性相近，习相远。

评价中引导学生进一步明白，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为对社会有用的人。

拓展升华

1、诵读原文：

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

2、理解原文。

3、讨论：

怎样才能保持善良的本性，成为有用人才？

启示：

百年大计，教育为本。

对孩子的教育必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。

板

书

设

计

1、三字经

总计第1节

总计第　2　节

第2　课时　

1、正确、流利地朗读原文。

3、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

故事激趣

1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？

2．听了这个故事，你想到了什么？

1、3．过渡新授：

这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

故事导入，激发学习兴趣。

（3）同桌互读，要求：

及时正音，把原文读通顺读流利。

拍手打节奏，齐声背诵。

3、质疑释义。

（1）那这章《三字经》说的是什么意思呢？

（2）在汇报中质疑中，体会原文的含义。

（3）讲故事：

《窦燕山—教五子》（4）小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！

4．请被选的同学介绍自己的作品。

评价中引导学生进一步读出节奏韵律。

1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？

你喜欢他们的做法吗？

2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？

相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！

启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

总计第　3　节

第3课时　

正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

谈话引入

1、同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？

2、揭示课题：

引出不论老少，都可以努力求学的道理。

新授感悟

1.自读《三字经》中“养不教……老何为”。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并读正确、流利、通顺。

2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。

3、同桌读、小组读、全班齐读。

4、教师讲解解释这几句三字经的含义

5、让学生自己边学边讲。

6、以小组为单位讨论、交流：

（1）你认为那句话对你的启示最大？

为什么？

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？

通过读文理解，使之明白，小孩子不好好学习是不应该的。

严师出高徒。

拓展活动

学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。

养不教父之过

教不严师之惰

子不学非所宜

幼不学老何为

总计第4　节

第　4课时　

1、谈话：

2、揭示课题

创设实际情境，引入新课。

1.自读《三字经》中“玉不琢……习礼仪”。

（2）怎样才能成为有才能的人？

通过理解原文，学会亲近好的老师，好的朋友。

取人之长补己之短。

师生总结

1、师生小结

2、谈收获

培养学生语言表达能力。

玉不琢不成器

人不学不知义

为人子方少时

亲师友习礼仪

总计第5　节

第5课时　

教具

2、熟读成诵，积累语言。

3、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。

导入揭题

今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：

这个故事讲了一件什么事？

告诉了我们一个什么道理？

启发学生开拓思路，在故事中受到启发教育。

学文晓理

1、请学生借助拼音自读一遍：

香九龄能温席…融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

2、讲解这几句的意思。

3、那么，我们应该向孔融和黄香学习什么呢？

让学生畅所欲言，充分发挥语言表述能力。

扩展活动

学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》2好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！

香九龄能温席

孝于亲所当执

融四岁能让梨

弟于长宜先知

总计第　6　节

1、正确、流利地朗读原文。

谈话激趣

1、谈话

2、揭示课题

激发学习兴趣

1.自读《三字经》中“首孝悌……千而万”。

（2）做人的基础是什么？

以学生喜爱的方式教学，寓教于乐。

1、谈收获。

2、谈感受。

2、三字经

首孝悌次见闻

知某数识某文

一而十十而百

百而千千而万

总计第　7　节

第7课时　

照片

激发学习兴趣。

1.自读《三字经》中“三才者……夫妇顺”。

畅谈感受

1、谈收获。

2、谈感受。

三才者天地人

三光者日月星

三纲者君臣义

父子亲夫妇顺

总计第　8　节

第8课时　

图片

为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

1、谈话

调动学习兴趣。

1、出示片断：

（1）三才者，天地人。

三光者，日月星。

三纲者，君臣义。

父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

曰南北，曰西东。

此四方，应乎中。

曰水火，木金土。

此五行，本乎数。

（2）稻粱菽（shū），麦黍（shǔ）稷（jì

）。

此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕（shǐ）。

此六畜，人所饲。

2、这里有好多的生字，你能读准吗？

自己读一读。

指名读。

齐读（有滋有味地读一读）读得声音响亮精神饱满。

3、了解知识：

这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行PK，问题的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。

这节课，我们一起走近经典，读了《三字经》的部分内容。

虽然只是部分，但却让我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏，有那么多的史地知识，那么多名人故事，那么多教育我们为人处事的深刻道理。

正如专家评价的那样，《三字经》真是“千古一奇书”，值得我们去看，去想，去品味，去研究，最好能够背下来。

三才者，天地人。

……此六畜，人所饲。

总计第　9　节

第9　课时　

激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

为保护环境做力所能及的事情。

激发兴趣

1、《三字经》它源于南宋，至今已有700多年的历史了。

它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说。

2、我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。

因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。

谈话导入，调动学习兴趣。

1、出示《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。

彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。

”两句。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。

2、学生自主识字，“允、籍”

3、老师配乐朗读《三字经》。

4、指名读。

同桌读、小组读、全班齐读。

5、师生共同解释这两句《三字经》的含义。

6、教师读故事：

苏老泉发愤读书。

讨论交流：

你受到什么启发。

畅谈收获

苏老泉，二十七，

始发愤，读书籍。

彼既老，犹悔迟，

尔小生，宜早思。

总计第　10　节

第10　课时　

谈话的方式，引导学生进入新课。

体会经典，

课堂总结

畅所欲言，有所收获。

三才者……夫妇顺

总计第　11　节

第11课时　

懂得妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类。

初步知道如何进行垃圾分类。

激发兴趣，

1.《三字经》它源于南宋，至今已有700多年的历史了。

2.我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。

1、出示《三字经》中“三传者有公羊……合群经数十五。

2、学生自主识字

7、讨论交流：

通过引导学生开展目标明确、难度适宜、切合生活实际的各种活动，重视学生在各项活动中的体验。

1、《三字经》里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你们找了没有？

谁能把你喜欢的《三字经》内容和大家交流一下。

可以用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听，或者讲其中故事也可以。

通过小结，明确如何变废为宝。

三传者有公羊……合群经数十五

总计第　12　节

第1　课时　

课前准备

1、布置作业：

整理学过的三字经

诵读活动

1、说说你能背诵哪些名句？

2、欣赏名句。

3、出示幻灯片：

体会其含义

（1）子不学非所宜幼不学老何为（惜时）

（2）香九龄能温席孝于亲所当执（孝顺）

（3）长幼序友与朋君则敬臣则忠（恭敬）

……

感受名句的一些基本特点，整理、分类课内外积累的名句，能在生活中简单运用所学的格言

教师小结

活动总结。

通过小结，学有所得。

总计第　13　节

2、古诗30首

1、了解五绝格律。

3、引导学生体会含义，弘杨民族文化。

了解五绝格律。

引导学生体会含义，弘杨民族文化。

收集五绝古诗。

1、了解五绝格律：

五绝是近体诗中的一种，五绝的四个格式（即诗谱）是：

一、仄仄仄平平，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

二、仄仄平平仄，平平仄仄平。

三、平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

四、平平仄仄平，仄仄仄平平。

2、欣赏古诗。

看图片了解古诗含义

4、背诵。

在参观交流过程中，培养学生的学习兴趣。

1、有什么收获？

畅所欲言，学以致用。

总计第　14　节

1、了解五律格律。

了解五律格律。

1、背诵古诗。

1、了解五律格律：

（1）五律的四种格式：

平起入韵式平起不入韵式

仄起入韵式仄起不入韵式

（2）一三五不论二四六分明

（1）看图欣赏、了解古诗含义。

（2）《送友人》《终南山》等

4、理解背诵。

欣赏运用名言警句，提高阅读理解能力，进而提高修养。

慧眼识金

1、比比看，谁积累的最多。

2、畅谈收获。

总计第15　　节

第3　课时　

1、了解七绝格律。

了解七绝格律。

1、收集七言绝句。

2、揭示课题。

1、背一背你收集的古诗好吗？

3、了解七绝格律：

正格平起式两种：

（1）平起平收，首句押韵，

（2）平起仄收，首句不押韵，

偏格仄起式两种：

（1）仄起平收，首句押韵，

（2）仄起仄收，首句不押韵。

4、出示幻灯片：

（1）看图欣赏古诗

（2）理解古诗含义

5、理解背诵。

欣赏运用古诗名句，提高阅读写作能力。

1、今天学的古诗中，流传最广的名句有什么？

2、通过本节课的学习，有什么收获？

3、小结。

鼓励学生学有所用。

总计第　16　节

2、古诗30首

第4　课时　

1、了解七律格律。

了解七律格律。

教学

环节

1、收集七律古诗。

2、揭示课题。

1、说说你收集了古诗？

3、了解七律格律：

4、与七绝对比

5、出示幻灯片：

6、理解背诵。

欣赏运用古诗，提高阅读理解能力，进而提高修养。

师生小结

1、今天学的古诗名句适合用在哪儿？

乐平联合校郝集小学

班级四年级二班

姓名刘慎恒

2015年9月

班级四年级一班

姓名杨希贵

班级四年级三班

姓名明瑞福