译林版英语三年级下册Unit5 How old are you教案Word文件下载.docx

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句型：

词汇：

语音：

字母s在单词中的读音

难点

句型：

的正确读法和在情境下的正确运用。

lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten的用法

译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：

1

教学内容

Unit5Howoldareyou?

课型

新授课

时间

教学目的

1.能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten

2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyou?

重点、难点

1.能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第一课时

教学过程：

Step1.Greetingandwarmup

T:

…,pleaseclosethedoor.

…,pleaseclosethewindow.

T:

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissZhang.

…,canyoucountfromonetoten?

学生试着说。

What’sthisnumber?

（呈现数字8）

Eight.（T教eight,以同样的方法教nine,ten）

Step2．Presentationandpractice.

T：

（出示Mike,Helen,Tim的图片）Look,thisisMike.

Mikeisnine.Andhowoldareyou?

Ss:

I’meight/nine/ten.

新授句型，引导学生问答。

Good.HelenisMike’ssister.

AndhowoldisHelen?

Guess!

（引导学生猜测Helen的年龄）She’s….

Step3.Learntosay.

出示图片T：

Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.

Whatcanyousee?

Toys.

Yes,andwhataretheygoingtodo?

Let’shavealook.

1.观看动画，整体感知课文：

Dotheyseetoysinthemuseum?

Howdotheyfeel?

Findthesentence:

Look！

Howlovely!

2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：

HowoldisMike?

HowoldisHelen?

HowoldisTim?

学生操练：

Howoldareyou?

I’mnine/eight/two.

1.仔细读课文，找出:

WhatisforMike/Helen/Tim?

并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子

出图片3：

Thisisforyou.Thankyou.

出图片4：

Hereyouare.Thankyou.

4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。

Readtogether.注意人物的表情和动作。

Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。

Actinroles.4人小组进行表演。

Step4Consolidation

Makeadialogue.

引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：

T：

NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.

Howlovely!

Hello!

Howoldareyou?

S:

I’m….

This…isforyou./Hereyouare.

学生在小组内开展对话练习与创编。

Homework

1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.

2.ReadandreciteStorytime.

二度修改

板书设计

A:

B:

I’m….人物图片年龄礼物

Thisisforyou./Hereyouare.

Thankyou./Howlovely!

2

第二课时

Step1Freetalkandmotivation

1. 

Freetalk

T&

S. 

S&

Goodmorning.

Howareyou?

2. 

Reviewthenumbers

PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread

（PPT:

110,119,电话号码，车牌号等）

3．Brainstorm

Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.

（将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来）

在游戏中相机教授right,out.

4.Funtime（课前布置孩子完成数字卡片）

Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?

’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.

Nine.

Sevenandten（一边说一边举牌）

小组合作：

小组内完成游戏

Step2Presentation

Areyouhappy?

I’mhappybecausethegameisfunny.

Samishappy,too.Why?

Showthepictureofacake.——He’shavingabirthdayparty.

Whatanicecake!

Ssreadsaftertheteacher.

2.Watchandanswer:

Look,thisisSam.Howoldishe?

学生观看动画：

He’stwo.

3.T：

It’sSam’sbirthday,hemakesawish.

新授Makeawish.

.T:

WhatdoesSamwant?

学生开展小组内阅读，理解情节并领会幽默之处。

出示图4和图5;

Iwanta_______.

Iwanta_______.

继续出示Iwant…

出示Bobby的表情,指导朗读：

It’stimeforthecake.

2.Readafterthetape.

在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，跟读，注意不同角色的语句。

领会幽默之处：

Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.

3.Actinroles.

Step3 

Consolidation

Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.

Whatdoyouwant?

Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.

Keysentences:

Happybirthday!

Iwanta….

It’stimeforthecake.

ReadCartoontimefivetimes.

Unit5Howoldareyou?

Youareright/out.

Happybirthday!

It’stimeforthecake.

3

1.能正确理解、掌握课文（Storytime）内容,并能朗读课文。

2.巩固lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten的用法。

3.掌握日常用语与句型：

第三课时

教学过程

Step1 

Freetalkandmotivation.

Greetings

Freetalk.

What’syourtelephonenumber?

What’soneandone?

大量复现本单元出现的数词。

Step2Revision

1.Magiceyes 

快速闪现学过的单词或句子

2.准备1-10的数字卡片，每四人一组。

学生在小组内通过抽签说数字来进行相互检测并进行评价。

3.Playagame‘What’smissing?

’

教师在PPT中打出一组数字，请学生记忆若干秒后重新再出一组数字，让学说说少的是哪一个数字。

Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.

完成Tickingtime第一项

4.Lookandsay

a.复习Howoldareyou?

I’m…

Verygood.

b.观察书上图片：

It’sourfriend’sbirthday.Howmanycandlescanyouseeonthecake?

He’ssix.

Howaboutyou?

Pleaseaskandanswerinpairs.

A：

I’mfive.Howoldareyou?

B:

I’m….Whataboutyou?

（让学生感悟体会这句话的意思）

学生小组内进行问答。

完成Tickingtime第二项

Step3Soundtime

Afterthecake.It’stimeforagame.

Whataretheboysdoing?

Look,theboysturnroundandround.

新授round,turn,turnroundandround.

Whatdoyouwanttosay?

Don’tfalltotheground.

新授fall，ground,falltotheground

出示完整的语音句子，诵读。

出示单词，读，感知字母Ss/s/的发音

引导学生回忆：

你还学过哪些包含字母s,在单词中发音相同的单词。

Ithinkyouknowthesoundoftheletter‘s’.

完成Tickingtime第三项

Rhymetime

1.看图、讨论交流。

Whatcantheboysay?

Sorry,I’mlate.

从而引出Timeforclass,butyou’relate.

2.T:

Whatdoyouwanttosaytotheboy?

引出Don’tbelateagain.

Don’tbelateforclassagain.

3.呈现歌谣，引导学生跟则节奏说歌谣，也可配以相应的动作，感知歌谣的含义。

4．听录音，读小诗；

教动作，表演小诗；

比一比，赛一赛，谁说的好，做的好。

1.Finishtheexercises.

2.Knowthesoundoftheletter‘s’.

Ss/s/sevensistersix

sorrythis

4

第四课时

Step2.Makeadialogue

Step3. 

Brainstorm

Funtime（课前布置孩子完成数字卡片）

5

第五课时

Step1Warmingup

Freetalkandmotivation

110,