三年级下英语《第三单元How do you come to school》教案导学案4课时Word文档下载推荐.docx
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2.学习“四会”词语:
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
复习人物的不同称呼,并用所学句型同桌进行简单句型问答。
(二)阅读方法
对照课本第18页,边看边练习拼写描述交通工具的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
三.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述交通工具。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)介绍by和on这两个介词的正确用法。
五.课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
1.单词拼写
bs公共汽车trn火车shp船
tai出租车schl学校hme家
(二)挑战自我
出示图片(课本17页第1和2题),完成填空练习。
Howdoyoucometoschool?
Icometoschool.
板书设计:
Unit3HowDoYouCometoSchool?
bus公共汽车Howdoyoucometoschool?
taxi出租车Igotoschool…?
train火车bybike\train\bus\ship…
ship船onfoot
school学校
home家
课后反思:
第一课时学案
预习案
2.“四会”词语:
探究案
熟读单词,能够用英语流利地表达交通工具的用法。
训练案
2.出示图片(课本17页第1和2题),完成填空练习。
Howdoyoucometoschool?
第二课时
一.学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
二.学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougohomeon\by…?
熟练掌握短语和句型,并进行简单的对话。
学会正确使用交通工具前的介词,并能适当进行句型替换。
(一)学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
(二)学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougohomeon\by…?
老师叫个别学生上来听写单词。
自主读句子(课本19页),理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
句型替换,小组内交流,纠正错误。
班级展示。
指名学生上台读句子,全班交流。
(一)教师放录音,学生跟读,简单介绍短语。
(课本21页1题)
(二)学生开火车读短语。
(三)指名做Doasurvey练习。
作业当堂清
1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车
DriveacarTakeabusGoonfootRideabike
2.填空.
Howdoyoutoschool?
Icometoschoolbus.
Whataboutyou?
Icometoschoolfoot.
Doyougohomeon?
No.Igohomebike.
Unit3HowDoYouCometoSchool?
Driveacar
Takeabus
Goonfoot
Rideabike
第二课时学案
熟读第21页短语,并初步理解意思。
模仿例子,正确替换句型。
No,Igohomebike.
第三课时
一.学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二.能够正确替换地名和交通工具。
掌握句型Howdo...goto...by\on...?
掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
(一)学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
(二)能够正确替换地名和交通工具。
全班学生击鼓传花做Doasurvey这个游戏。
对照课本第20页,边看图边理解每个句子的意思。
同桌间读对话,理解动词的单数和复数形式。
小组合作归纳出do和go的复数形式。
小组内上台展示24页的对话。
指名小组上讲台做游戏,一人表演,两人表演对话。
(二)介绍动词的单数形式。
(三)小组内分角色读对话。
五.课堂作业(5分钟)
(一).作业当堂清
完成24页的替换练习。
(二).挑战自我
Howxiaogangtojiangsu?
Hetojiangsutrain.
Howtheygotothezoo?
Theytothezoocar.
Howdo...goto...by\on...?
do单数:
does
go单数:
goes
第三课时学案
1.初步掌握用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
2.能够简单替换地名和交通工具。
小组合作归纳出do和go的单数形式。
1.完成24页的替换练习。
2.挑战自我
第四课时
通过唱歌、填空、对话以及连线练等方式巩固本单元知识。
巩固练习本单元所学单词和句型。
通过故事的学习,达到情感教育。
(一)做练习、编对话巩固本单元所学单词和句型。
(二)唱歌,体会其中的教育意义。
分角色读对话,复习上节课内容。
(二)交流感知
师生共同唱22页的歌
小组内纠正发音。
班级展示
(一)请同学上台唱歌表演,教师进行适当的情感教育。
(二)请个别小组展示24页的练习Readandmatch.
教师放录音(23页的Listenandtick),学生完成表格。
完成23页的Lookandsay.
Eg:
A:
Foot.
B:
Onfoot.
C:
Igotoschoolonfoot.
第四课时学案
预习案:
师生共同唱Howsoyoucometoschool?
探究案:
熟读单词,并能用所学句型描述有关交通工具。
训练案:
1.教师放录音(23页的Listenandtick),学生完成表格。
2.完成23页的Lookandsay.
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