小升初小学语文毕业模拟试题Word文件下载.docx
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(3)用横线画出下面句子中的错别字,并依次把正确的写在()里。
必需如蜜峰一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,淌若钉在一处所得就非常有限,枯躁。
()
三、词语。
(12)
(1)把下列成语补充完整,并按要求归类:
滥()充数无()无尽()经风霜不计()数刻舟求()斗志()扬
南辕北()盛气()人守株待()()千上万
用故事说明道理的:
____________________________
用来描写人物外貌、神态的:
______________________
说明数量、范围的:
(2)在括号里填上适当的词语。
电影对观众正如书报对()。
农民对土地正如()对机器。
开幕对闭幕正如开始对()。
轮船对大海正如()对铁路。
(3)解释带点词在不同句子中的不同意思。
①时间快到了,我们简单吃一点东西就走吧。
()
②这道数学题很简单,我一会就做出来了。
③这件事你要认真去做,不要简单从事。
(4)从下列词中,选择与句中带点词语意思相近的填入()里。
听凭随便很偏假使争论比较平定收复
①王师北定()中原日,家祭勿忘告乃翁。
②鲁迅先生在仙台也颇()受了这样的优待。
③我现在不同你计较(),等你气消了再说。
④尽管花草会自己奋斗,我若()置之不理,任()其自生自灭,大半还是会死的。
四、句子。
(16分)
(1)下面的两个句子都有三种解释,在正确的后面打“√”。
①“也只有这种草,才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花”这句话的意思是:
a.小草骄傲自满,看不起盆花。
b.小草的生命力不受恶劣环境的影响,不怕任何艰难险阻,而盆花却比不上它。
()
c.小草值得尊敬,盆花不屑一顾。
②桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
a.桑娜害怕丈夫打不到鱼,孩子会挨饿。
b.海上起风暴,气候十分恶劣。
c.桑娜担心出海打鱼的丈夫,可能会有丧命的危险。
(2)把下列词语组成一句通顺的陈述句,然后再分别把它改成“把”字句和“被”字句。
海风东倒西歪梧桐树刮得
陈述句:
__________________________
把字句:
被字句:
(3)指出下面一段话里所使用的修辞手法,并依次写在括号里。
走进这么大这么美的草塘,宛如置身于大海之中。
浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮,绿得令人陶醉。
叠叠的浪花欢笑着,翻腾着,一层赶一层涌向远方。
这怎么能不使我们感到亲切、舒服呢?
(_______________________________________)
(4)把下面排列错乱的写作顺序,重新安排,在括号里标出数码。
()确定中心,选好材料。
()列作文提纲。
()审清题意,明确要求。
()初稿写好后,要认真修改。
()努力做到“语句通顺,前后连贯”。
(5)认真阅读下面的句子,找出有毛病的地方,并改正在横线上。
①每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。
______________________________________________
②平静的河面上,有一只小船迎着风浪向岸边驶来。
③多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
④气象小组的同学,每天早上都记录和收听当天的天气预报。
五、阅读。
(24分)
(1)在下列课题中,标出其中的关键词语。
例:
《金色的鱼钩》
《林海》《种子的力》《养花》
《粜米》《一夜的工作》《鲁班学艺》
(2)根据所学课文内容,概括出下列人物的主要特点。
邱少云:
闰土:
桑娜:
(3)认真阅读短文,并按要求回答后面的问题。
我爱绿叶
1瑰丽芬芳的花朵,使人一见就产生爱慕之心。
古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽,有多少画家描绘过它的丰姿。
2可是,你想过没有,如果花朵没有绿叶衬托,能有这样美丽吗?
又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢?
3大自然的色彩是多么丰富:
洁白的雪花,碧绿的湖水,金黄的麦浪。
然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。
绿叶通过光合作用,能吸收二氧化碳,释放氧气,以保持空气的清新。
绿叶具有很强的生命力。
4绿叶是平凡的,但它的精神是伟大的。
我爱绿叶,更爱具有绿叶精神的人。
在四化建设中,有无数无名英雄,他们虽然貌不出众,语不惊人,但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。
在四化建设中,他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切,所以我爱绿叶,更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。
①在短文中找出两组意思相反的词。
反义词:
()—()()—()
②用“‖”线把短文分成三段(在原文上画出)。
③文章的第____自然段是过渡段。
④用“____”线画出短文的中心句:
⑤“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的,并用它写一句话:
造句:
____________________________________
⑥具有绿叶精神的人是怎样的人?
__________________________________________
六、作文。
(30分)
要求:
生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意:
(1)自己命题。
(2)要表达出真实、健康的感情。
(3)要做到有具体内容,详略得当。
语文(S)教学设计
教材:
语文(S)四年级下册课文:
2只拣儿童多处行
板块:
教学设计—教案
设计思路:
冰心的语言清新朴实,细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象,写得真实,一读就懂,但如何在阅读时,调用已有的生活经验,引起心里的反应,读懂作者的心,是个难点,需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以,在本课教学设计体现以下几点:
1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点,在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容,引导他们以自读、自悟、自学探究为基础,倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中,加深理解。
2.通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标,学生在学习课文的同时,身心受到了一次爱的洗礼,精神世界得到了一次提升。
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2.联系课文内容,理解“儿童不解春何在”这句诗的意思,体会文章表达
的思想感情。
3.帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9个生字,会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7个生字,理解“大概、匆匆、树梢、释放、纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。
重难点分析:
教学重点:
感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,那么令人快乐。
教学难点:
理解“儿童不解春何在”的意思,理解诗句内容。
课前准备:
1.课件。
2.搜集春天的诗句、图片等。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初小 语文 毕业 模拟 试题
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