法制教育与学科教学心得体会Word格式文档下载.docx

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有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障?

一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。

　　青少年容易冲动，特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时，容易失去理智，导致违法犯罪。

因此，为了保护青少年健康成长，预防和减少犯罪，就需要对青少年进行正面的法制教育，正确引导、让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力。

　　人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?

在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。

然而造成他们犯罪的主要原因有以下几个方面；

　　首先是家，家，是青少年第一个影响最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了对子女的照顾。

因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落；

甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做尽…

　　还有由于一些孩子的父母工作很忙或父母离婚了，不能关心照顾孩子的成长，让孩子自由地学习生活。

他们就会在放学后不回家或者不做作业、贪玩。

这样渐渐地远离了学校和家庭的管教，过早地走上社会。

　　其次是学校，学校是第二个影响青少年的地方。

这些孩子在学校里面不遵守纪律，上课调皮捣蛋，课后打骂其他同学，甚至欺负小同学。

他们不爱学习，沉溺于网络游戏。

例如，一

　　些青少年因为和同学一时怄气，就影响了彼此之间的友谊，还很容易导致心灵或肉体上受伤。

又例如某某同学被老师批评了一顿，如果接受不了，就会怀恨在心，便处心积累想谋害老师，心得体会《法制教育与学科教育学习心得体会》。

罪恶，往往是在不知不觉中，一些不经意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就会成为罪恶的"

猎物"

。

　　再次便是自身原因。

俗话说得好：

"

小时偷针，大时偷金。

如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，就会渐渐腐蚀你的心灵。

如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。

到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。

　　教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料…而对于我们少年儿童,是走上到的殿堂的梯子。

　　能让人改过自新.要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗?

由此说明，法制教育是不可忽视的。

所以，我觉得学好法制教育就是学会做人，就像'

没有规矩，不成方圆'

，它教会我们遵守守则，小学生要遵守《小学是守则》，员工要遵守公司条例，而每个公民都要遵守国家法律、法规，正是"

国有国法，家有家规"

它教会我们不

　　要迷恋电子游戏机，不吸烟，不喝酒，不打人和小偷小摸。

玩电子游戏会让我们成绩下降，也浪费金钱；

吸烟喝酒有害身体，打人和小偷小摸是不良行为。

它还教我们怎样防火与自救等等。

那么犯罪,和犯法它们是兄弟吗?

不，不是。

它们是两个完全不同的词语。

犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。

而犯罪呢！

它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。

不要自以为是地说：

我们是未成年人，犯罪没有关系。

在此，我要严肃地告诉你：

不，你说错了。

18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：

杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。

你也不要满不在乎地说：

我一定不会做这些事情。

因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。

曾经有多少人这么认为过：

毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不坚强的人。

但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢?

不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。

说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。

　　面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

　　学校、家庭和社会应注重引导未成年人了解自己的生理和心理特征，调解自己的情绪，加强自己抗挫能力的培养，以适

　　篇二：

在学科教学中渗透法制教育学习心得体会

　　物理学科课堂教学中法制教育渗透的心得体会

　　教师：

熊彪

　　加强初中法制教育，是落实依法治国基本方略，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。

因此，对青少年学生的素质教育，决不能忽视道德品质教育和法制教育的内容，否则就是一种缺失的畸形教育。

然而，由于他们正处生理和心理的成长期，其世界观和人生观尚未形成，缺乏完全判断是非的能力，很容易受到不良行为和思想的腐蚀。

在物理教学中渗透法制教育十分重要，在教学过程中简单化，庸俗化的形式主义是不行的。

所谓的渗透，既不是强加附合，更不能喧宾夺主；

不能认为物理与

　　法律无关，又不能把物理课当思想品德课上，因此要注意以下几点：

　　一、找准“渗透点”。

　　法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。

而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。

例如，在声的利用的教学中，声音可传递信息，可渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》第十五条严禁利用超声技术和其他技术手段进行非医学需要的胎儿性别鉴定；

严禁非医学的选择性别的人工终止妊娠。

第十六条，违犯本法规定，有下列行为之一的，由计划生育行政部门或者卫生行政部门依据职权责令改正，给予警告，没收违法所得；

并处于罚款。

声的概念为：

从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；

从环境保护的角度，凡是影响人们工作、学习、休息的声音以及对要听的声音产生干扰的声音都是噪声。

《中华人民共和国环境噪声污染防治条例》第七章第三十九条规定：

“建设项目的噪声污染防治设施没有建成或者没有达到国家有关保护管理的规定的要求，投入生产或者使用的，由审批该建设项目环境影响报告书的环境保护部门责令停止生产或者使用，可以并处罚款。

”《中华人民共和国住宅设计规范》中规定：

住宅卧室、起居室（厅）内的允许噪声，昼间应小于或等于50分贝，夜间应小于或等于40分贝。

住宅卧室、起居室（厅）宜布置在背向噪声源的原则。

电梯不应与卧室、起居室（厅）紧邻。

凡受条件限制需要紧邻时，必须采取隔声、减振措施。

让学生来理解噪声的两种定义和噪声污染的相关法律可以帮助学生更好地理解噪声的定义。

　　二、把握“渗透时机”。

　　教师从教材出发，觅到源头——渗透点后，引出源源流长的“活水”。

人教版八年级物理第二章“光现象”中，在光的传播中有一个重要的规律：

光在同种均匀介质中沿直线传播。

根据这个规律，光遇到不透明的物体在其后会形成阴暗区域，也就是影子。

这就涉及了居民的采光权问题。

采光权是相互毗邻的不动产所有权人或使用权人之间，一方为接受日照而要求另一方限制其建筑物或植物距离或高度的权利。

《物权法》第八十九条对“采光权”有明文规定：

建造建筑物，不得违反国家有关工程建设标准，妨碍相邻建筑物的通风、采光和日照。

根据《中华人民共和国国家标准城市居住区规划设计规范（GB50180—93）》的规定：

“大城市住宅日照标准为大寒日≥2小时，冬至日≥1小时，老年人居住建筑不应低于冬至日日照2小时的标准；

在原设计建筑外增加任何设施不应使相邻住宅原有日照标准降低；

旧区改造的项目内新建住宅日照标准可酌情降低，但不应低于大寒日日照1小时的标准。

”我们通过光的直线传播规律与采光权，使学生深刻理解采光权的概念，了解物权法的界定，进而充分理解法律制定的意义，让他们在生活中自觉遵守法律，也维护好自己合法的权利。

渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教。

这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。

不能因为渗透

　　而置教学知识于不顾，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。

这样都会破坏课堂教学的整体效应。

由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。

例如，第十二章第五节《牛顿第一定律》中：

《中华人民共和国道路交通安全法》第四十三条同车道行驶的机动车，后车应当与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离?

?

第五十一条机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。

　　三．根据学科特点，强调法制教育的重要性。

　　在电学内容的教学中，安全用电知识与法制教育相结合，强调安全用电与合理用电，在日常生活中，向家人和朋友宣传安全用电知识。

　　总之，在物理教学中进行法制教育渗透，好处多多，也是义务教育的需要，作为物理教师理应大力提倡和试行。

　　篇三：

法制教育学习心得体会

　　《在学科教学中渗透法制教育》学习心得体会

　　我参加学校组织的“中小学学科教学中渗透法制教育工作培训”。

此次培训虽短，但给我留下了非常难忘的印象，整整一天里，我认真聆听了领导人就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识的讲解，增强了我的法律应用能力；

讲授的在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。

主要有以下几方面体会。

　　一、通过培训，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。

加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。

中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。

这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

　　二、通过培训，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。

学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。

渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。

从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。

其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。

只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的

　　三、通过这次的培训，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师“教书·

育人”的真正含义；

让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。

所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。

我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

篇二：

渗透法制教育培训心得体会

　　渗透法制教育培训心得体会

　　最近几年，校园安全事故时有发生，不少青少年沉迷网络不能自拔，少年犯罪呈低龄化趋势，未成年人吸烟喝酒的现象随处可见，新修订的《未成年人保护法》要求：

突发事件优先救护未成年人，禁止体罚未成年人，首次为学生休息时间立法，向未成年人出售烟酒将受行政处罚，免费或优惠提供“绿色上网”。

　　我校组织全体教职工对《未成年人保护法》的培训，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：

　　1、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

　　教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；

以言导行，诲人不倦；

以才育人，亲切关心；

以身示范，尊重信任”。

热爱学生是教师职业道德的根本。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　1、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

　　师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实

　　践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。

教师的人格魅力于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

他们应是最能以此文于文秘家园身作则的人。

教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。

俗话说：

“教育无小事，事事是教育；

教育无小节，节节是楷模。

”

　　3、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。

爱是打开心扉的钥匙。

要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺

　　点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。

只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。

因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；

用师爱去激发学生学习知识的兴趣。

让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

　　教书不仅是传授知识，更重要的是育人。

我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。

爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。

慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。

教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

在以后的工作中，我们还要继续认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》等。

坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想

　　素质和职业道德修养；

并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。

做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

　　总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。

篇三：

　　法制教育学习心得体会

　　伏岭镇中心小学章柳云

　　我通过教师法制教育学习，坚定了学法和用法相结合，努力提高自己的法律素质依法管理学生的信念。

在教师法制学习的过程中，我有以下几点体会：

通过这一次的学习。

牢固树立科学发展观、正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、作风、制度、纪律等方面存在的突出问题，有效增强自我的法律意识，能够做到面对违法行为不为之所动，严格规范自己的一言一行，做到全心全意的为教育服务，为学生服务。

　　生活作风上，能够牢记“学法、用法”的教导，用工作纪律严格约束自己，在思想上筑起抵抗违法的坚固防线。

反对违法行为，勤勤恳恳办事，堂堂正正做人。

目前，通过学习我法律意识明显增强，依法经营明显改善，工作作风明显改进，工作质量和工作效率明显提升，存在的问题得到有效解决，通过教师法制教育的学习，可以时刻让我进行自我约束，增强防范意识，摆正自己的位置，明确自己的职责，能够做到严以律己，尽职尽责，恪守职业道德。

教师法制学习的目的不但是要求我进行自我约束，同时还能增强我的警惕意识，增强了处理突发事件的能力，遇到险情能够作到触变不惊，临危不惧，能够机警的去应对所面临的险境，能够采取恰当的方法去解决遇到的难题，能够果断勇敢的去化解各种危机，当学生生命受到威胁时能够义无返顾的去保护学生，与不遵守法律的人和事做斗争，保护学生的生命和利益。

　　教师法制教育学习后，我不但更新了观念，改善了思想，同时也更加了解了当前的社会形式及发展趋势，我们今后在工作中将面临更大的挑战和考验，只有在不断的学习中才会进步，学习的过程也是我们成长的过程，更是使思想不断成

　　熟的过程。

法制教育的学习我们应该继续的坚持下去，在学习中不断的进步我们的工作也才会取得更好的成绩！

我们的人生轨迹也才会留下更好的印记！

　　今后的努力方向：

一是始终坚持教师法制教育学习，不断提醒自己作为一名从事教育的老师所要履行的职责，重点加强教师法制教育学习，在思想上筑起法律的坚固防线，警惕各种校园的违法的现象出现。

二是要加强对中学教育教学中出现各种各样的问题及时采取应对措施等深入分析，汲取经验教训，时刻为自己敲响警钟，进一步提高学生预防犯罪的意识和学生自我法律的防范能力。