Unit 3 This is my father上课教学方案设计Word文档格式.docx
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you
?
”
2.Greetings
.。
Hello
/Hi,…
Good
morning/
afternoon.
Nice
to
meet
,…
,too.
3.Introduce
.
Please
introduce
your
family
members
deskmate
.Practice
in
pairs
Step2
Presentation
practice
.1.
Learn
say
the
new
word:
bananas.
a.a.
Show
fruit
T:
Look,I
have
some
bananas
,please
show
me
Ss:
T:
I
a
banana
“a
banana”.
banana.
b.b.
Practice
Pass
“bananas”
one
by
one.
:
“this
is
2.2.
other
words
same
method.
3.
“碰地雷”。
游戏方法:
教师在这八个单词之一下面贴一枚“地雷”图,师领读八个单词,生跟读,利用学生的触觉、嗅觉让学生来巩固,但碰到“地雷”时就不能跟读了,否则将遭受“地雷轰炸”。
Step3
.consolidation
Play
game.
Let’s
play
game
,ok?
There
fruits
my
bag
,I want
student
come
blackboard
,touch
guess,If
you’re
right
,I’ll
give
fruit.
e.g
S1:
apples
yes
2.
Listen
tape
repeat
once:
only
listen
Twice
Listen
3.3.
Do
workbook
draw
Step
4
Homework
Read
learnt
three
times
read
these
after
tape.
板书设计:
Unit3
This
father
watermelons
peaches
pineapples
pears
oranges
mangoesUnit3
D
Fun
house
.教学目标知识和能力1.
能听懂并有韵律地诵读歌谣They
allvery
good.2.
能用Icanseea.../some进行问答。
过程和方法1.能准确地进行本课英语的表达,语音正确。
继续复习巩固本单元的单词和句子。
鼓励学生能将所学的英语正确、恰当地用于生活之中。
课文录音教学过程学生活动
诊断与调整
3.
warm-up
Greetings.
Sing
songs
《Hello
》,《Nancy》,《Family
songs》
Free
talk
:
围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。
masks
what
their
names
know
themselves
Hi,miss
yao
,This
…
S2:
morning/afternoon
who
want
make
dialogue?
给予鼓励。
Sa:
Hi,
I’m…
Sb:
I’m
…Sc
,…Sd:
Nict
,too
pictures
采用小组竞赛。
Game1:
说单词,师在黑板上一边贴水果图,生一边抢说。
师随意快速贴出水果图,生必须迅速做出反应,既正确又快速者为赢,积累得分,高分为胜。
)
Game2:
指单词,教师一边说单词,几名学生在板前指认水果图。
judge
look
at
pictures.If
it
,you
must
write
“
”,but
not
“×
”.最好先利用实例来说明!
kEy:
b
c
d
×
e
f
g
h
4.
what
can
see?
I
see
/some
check
5.
Say
rhyme.
a.
,just
b.
T.
c.
works:
According
text
then
match
A
mr
Green
Nancy’s
mrs
Black
brother.
friend
David
teacher(老师)
E
Nancy
David’s
5
sister
F
Helen
6
mother
播放歌谣《They
good.4.
》
Homework:
5.
练习诵读歌谣《They
good》板书设计:
Unit3Icanseea.../some
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- Unit This is my father上课教学方案设计 father 上课 教学 方案设计