三年级下册译林英语第四单元教案.docx
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三年级下册译林英语第四单元教案
3BUnit4Where’sthebird?
Unit4Where’sthebird?
(1)
一、教学目标
1.能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。
2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?
It’snothere.
It’son/in/under/behind…。
3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
二、教学重点
1.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置
三、教学难点
1.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置
四、教学准备
PPT
五、教学过程
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting:
Hello.Nicetomeetyou.Doyoulikesinging?
2.First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.
3.Doyoulikethesong?
Nowfollowme.(老师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作)
4.Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲,学生加上动作一起唱)
Step2Presentation
1.Playagameandlearnthenewwords
(1)介绍
T:
(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?
Guess!
S:
…
T:
Look,it’sabird.(板书bird)
Look,where’sthebird?
(把小鸟放在书上、书下、书里介绍on,in,under)
(2)游戏练习并学习desk,chair及相关位置短语
T:
Nowlet’splayagamewiththisbird.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里及其他地方)Where’sthebird?
Guess!
Step3Storytime
1.Listenandchoose
T:
(老师再让学生闭上眼睛,然后把小鸟藏起来)Whereisthebirdnow?
Isitinthepark?
Intheclassroom?
Inthetree?
Hereisastoryaboutthebird.Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.
(播放课文录音)
T:
Whereisthebird?
S:
It’sinthetree.
T:
Isitinthetree?
Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.
(播放课文动画核对答案)
T:
Isthebirdinthetree?
S:
Yes!
2.Listenandfind
T:
Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.(PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置)Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.(小鸟分别飞到了哪些地方呢?
请你们来找一找。
)Now,pleaselistenandfindthebirds.
(播放课文录音)
T:
Let’swatchthecartoonagain.
(播放课文动画,在每个需要完成的画面上暂停核对)
3.Readthestory
T:
Finished?
Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?
(出第一幅图)Picture1.Let’sreadittogether.
S1&S2:
…
T:
(出示小提示:
注意读出故事中人物的情绪)Let’stryagain.
Beautifulmeansnice!
(出中文意思,读beautiful和Howbeautiful!
)
T:
AndPicture2,look,where’sthebird?
S:
It’sunderthedesk.
T:
Yes.It’sunderthedesk.(PPT出现单词卡under,读under)
Nowwhocanreadthis?
(PPT中出现对话)
S1:
Where’sthebird?
S2:
It’sunderthedesk.
(继续每一幅图逐图教学:
第二幅图教under,第三幅图教behind,第四幅图教It’snothere.,第五幅图教on,第六、七两幅图教in)
T:
OK.Nowwehavereadthestorytogether.Nowopenyourbooks,turntoPage13,andreadthestorybyyourselves.(请打开书,同桌合作读一读全文)
4.Tellthestory
T:
Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.(拿出小鸟的图片)Look!
Abird!
S:
Howbeautiful!
(老师把小鸟放在黑板上不同位置,带领学生一起复述)
T:
It’syourturnnow.Canyoutellthestorylikethis?
Youcanworkinpairs.
(老师让同桌学生之间根据图片复述课文,请1至2组学生到黑板前复述)
Step4、Homework
1.听磁带,读故事5遍。
2.用Whereis…?
It’s…的句型来说说物品的位置。
3.抄写on,in,behind,under,并搜集相关介词短语,说一说。
六、板书设计
Unit4Where’sthebird?
Where’sthebird?
It’son/in/under/behindthe…
desk
chair
七、教学反思
Unit4Where’sthebird?
(2)
一、教学目标
1.能熟练运用句型Where’s…?
It’son/in/under/behind…进行对话。
2.能通过游戏进一步正确运用介词on,in,under,behind。
3.能够背诵并表演对话。
4.能正确演唱歌曲。
5.能完成《补充习题》上的相关练习。
二、教学重点
能通过游戏进一步正确运用介词on,in,under,behind。
三、教学难点
能通过游戏进一步正确运用介词on,in,under,behind。
四、教学准备
单词卡片,PPT,补充习题,一本书,一个书包,一个铅笔盒和一只铅笔
五、教学过程
Step1Warmingup
1.欣赏歌曲oninunder
2.Game:
快速反应,读单词。
(单词卡片)
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
T出示PPT,Ss拼读。
2.Storytime.
1)Watchthecartoon.配音。
T:
Where’sthebird?
2)Readthedialogue.
3)Trytoreciteit.
4)Actit.
Step3Playagame(Funtime)
1.Reviewthewords
T:
OK.Nowafterthetext,let’sreviewsomeofthenewwords.Canyoureadthem?
(PPT出示4个介词)
T:
Yes.Theyarethekeywordsinthisunit.Andifyouwanttorememberthemverywell,thegameswillhelpyou.(PPT出示TIP)Trytofollowme.
T:
Usegamestohelprememberwords.Here’stheChinesemeaning.
T:
Boysandgirls,doyoulikegames?
S:
Yes.
2.Playthegame
T:
Great!
Thenlet’splayagametogethernow.Thisisaguessinggame.Look,herearefourpictures.Look…(引导学生看图说一说四幅图)
Ss:
Thepencilisinthepencilbox,onthepencilbox,underthepencilboxandbehindthepencilbox.
T:
Yes.Oneofyoucomestothefrontandguesseswherethepencilis.Youcanguesslikethis.(板书游戏可用的句型)Whowantstotry?
(一位学生到讲台前背对屏幕,教师选定一幅图后,由全班问,这位学生来猜)
Ss:
Whereisthepencil?
S1:
Isitin/on/under/behindthepencilbox?
Ss:
Yes./No.
T:
Good.Andnowlet’schangethisgamealittlebit.Look,what’sthis?
(教师拿出一本书,一个书包,一个铅笔盒和一只铅笔)
S:
It’sabook/schoolbag/pencilbox/pencil.
T:
Andnowlet’splaythegameusingthem.Nowcloseyoureyes.(学生闭上眼睛,教师藏好铅笔)
T:
Nowopenyoureyes.
S:
Isit…?
T:
Yes./No.
3.T:
Nowplaythisgameinyourgroups.Remembertosay——(再次提示黑板板书)
(学生在小组内玩此游戏)
Step4Singasong
1.Sayarhyme
T:
(拿出另外两只小鸟放在黑板的树上)Look,howmanybirdsarethereinthetreenow?
S:
Three.
T:
Yes.Theyareherfriends.Trytosaythisrhyme.
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