完整打印版小学一年级下学期课外阅读教案.docx
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完整打印版小学一年级下学期课外阅读教案
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一年级下学期课外阅读教案
第一周:
《夜宿山寺》教学设计
在《夜宿山寺》中,诗人李白用平易的语句,绝妙的想象,表达了他夜宿山寺的身临高处的感受。
全诗仅20个字,但足以令读者如亲临其境,亲感其情。
教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中,体验诗人的感受。
此诗的教学目的是:
1.训练学生行行朗读,字字思考,推敲诗文的意思;启发学生处处想象,揣摩诗的意境,体会诗人的感受。
2.指导朗读,要求在朗读中传达出对诗意的理解,对诗境的感悟。
3.激发学生学习古诗的兴趣。
一、研究题意,自读自学
1.出示课题。
启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情,并推想人物。
教师随学生回答,在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙;此时,只简画一座寺庙,没有楼;为了显示高度,在山腰上端横一笔云。
同时出示“宿”“寺”卡片,正音、释义。
2.让学生观察板画,再观赏插图,然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。
教师在学生提出的词中选取“高”,并板书。
告诉学生:
这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受;全诗四行诗句,都是围绕着“高”来写的。
3.教师:
按照老师下面告诉大家的方法,自学这首诗。
(1)反复朗读全诗每行诗句(行行朗读);
(2)认真想想每个字的意思(字字思考);
(3)然后根据诗句的内容,想象出一幅图画(处处想象)。
二、交流切磋,诵读求悟
1.教师:
让我们逐行研究,看诗句中哪些字表达“高”,哪些景象说明“高”。
先看第一行。
学生找出“高”和“百尺”。
教师指出“百尺”表示很高,但不是实数。
教师:
(出示“危楼”卡片)危楼是什么样的楼?
“危”字怎么解释?
教师:
诗人站在高山上寺庙里的高楼中(教师给黑板画的庙加层楼),眺望窗外,会有什么样的感觉?
学生:
(想象后)
师:
第一行先写楼高,这样写——
学生齐读:
“危楼高百尺”。
教师:
要读出楼的高。
教师:
一味提高嗓音,只能听见声音,不能听出意思。
只要把“高”字读得高些响些。
教师示范,再试一试。
学生反复练习朗读。
教师:
大家读出了心里对这个“高”字的感觉。
2.教师:
(出示“星辰”卡片)“辰”字典里说是“日、月、星的总群”,这里指什么?
教师:
请同学们用手势表示“手可摘星辰”。
学生据诗意抬手摘星。
教师:
想象一下,摘星辰时手臂的动作,身体的姿态应该是怎样的?
教师:
这是一种不可能实现的幻想,但是它却能形象地表现出高,大家朗读这句诗,想象诗人此时离天多近?
学生朗读。
教师:
摘星辰本是难事,但诗人此时觉得很容易,从诗句中的哪一个字体现出来?
学生:
从“可”字体现出来的。
师:
朗读时要读好这个“可”字。
学生朗读强调“可”字。
教师:
这样可以表达出轻而易举地伸手就能摘到星,更加说明楼的“高”。
3.指导第三、四行诗句。
学生:
齐读第三、四行诗句:
不敢高声语,恐惊天上人。
教师:
这两行诗句联系紧密。
现在你感到天上人和诗人之间距离多远?
教师:
这也是诗人的幻想,但生动地表现了“高”;由此也可见诗人丰富奇特的想象。
一齐来读好这两行诗句。
体会一下该怎样朗读。
教师:
好,你读得清楚,读出了“高”的气势。
教师:
你也读出了“高”的气势。
再尝试用低沉的语气,(出示“恐”字卡片)要把“恐怕惊动他人”的心情读出来。
学生尝试用低沉的语气朗读。
进一步体会诗句表达的含义。
教师:
好,读得有感情,读出了诗人的心情。
现在同学们用上述两种读法各自练习朗读,要读出两种不同的语气,然后说说自己喜欢哪一种读法,为什么。
学生尝试用两种方法朗读。
4.在表情朗读的基础上,背诵、默写全诗。
5.教师:
行行朗读、字字思考、处处想象是学习古诗的一般方法。
要在今后学习古诗时继续使用,进一步掌握这种方法。
教学说明
古诗语言精炼,形象鲜明,内涵丰富,是启导学习兴趣、发展智能、陶冶情操、训练语文能力的好材料。
朗读是学习古诗的重要环节。
朗读应先读通、读懂,进而表情达意地吟诵,也就是用声音来诉说自己对诗句的感悟。
这是诗歌学习所应达到的境界。
古诗教学宜把观看图像作为教学辅助手段。
图像如选用得当,使用适时,将对理解诗意、想象情景起到有益的作用。
第二周:
《克里克塔》教学设计
教学目标:
1、以绘本为载体,通过讲述、猜测、印证等方式,激发孩子的阅读兴趣,丰富孩子们的知识、语汇。
2、努力发掘绘本所蕴含的说话因子,为孩子创设口语表达的平台,培养孩子的口语表达能力。
3、架设读写的桥梁,让孩子学会编故事、写故事。
过程预设:
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话引入
小朋友,你喜欢听故事吗?
喜欢当侦探吗?
今天就让我们当一回阅读小侦探,找出故事中隐藏着的秘密。
故事马上就要开始了,请看封面:
说说你有哪些发现?
师随机板书:
克里克塔
你猜猜克里克塔可能是什么?
(书名、主人公的名字)
这克里克塔就藏在封面里,找一找他在哪儿?
你猜对了吗?
让我们来听一听故事,答案马上就揭晓了。
二、猜包裹
1.、师讲述:
从前,在法国的一个小镇上,住着一个老太太,名叫路易丝波特。
有一天早上,迪递员送来了一个奇怪的包裹。
2.今天,咱们故事的主角就藏在这个包裹里,仔细观察一下这个包裹,它与普通的包裹有什么不一样,你猜猜里面会是什么呢?
师提示:
它是生活中不太受人们喜欢的一种动物。
3.出示答案。
(P7页)
师讲述:
哇!
是-条蛇!
波特太太刚打开包裹,就怎么样啦?
(学生自由看图说)
师:
是啊,波特太太刚打开包裹,就“啊”地尖叫起来,她吓坏了。
4.提起蛇,你想说什么?
(自由畅谈对蛇的认识)
5.蛇是谁寄给波特太太的呢?
原来,波特太太有一个儿子,在巴西研究爬行动物,包裹里装着的蛇,是儿子送给她的生日礼物。
波特太太担心蛇有毒,于是去动物园查看,发现它是一种没有毒的大蛇,叫做波儿肯斯特里克塔。
6.现在可以放心了,蛇没有毒,而且那可是儿子送的生日礼物呢!
从此,这条蛇就跟波特太太一起生活了。
波特太太觉得那蛇的名字太长,便亲热地叫它“克里克塔”。
三、克里克塔的生活
1.师:
在波特太太家,克里克塔生活得真幸福。
你看-(看图讲述:
波特太太像疼爱自己的孩子一样,疼爱着克里克塔,还亲自给它喂牛奶。
为了让克里克塔有回到家乡的感觉,波特太太特地买来了棕榈树。
因为这条蛇的家张巴西是个热带雨林,那儿有许多棕榈树呢。
克里克塔高兴极了,像小狗一样使劲摇尾巴。
克里克塔每天每天都吃得饱饱的,越长越长,越长越壮。
克里克塔跟着波特太太上街去买东西,把大家都吓了一跳。
天气渐渐转冷,波特太太怕克里克塔受凉,专门为它织了一件好长好长的毛衣。
克里克塔有一张暖烘烘的床,它躺在棕榈树下,做着甜甜的梦。
到了冬天,它兴奋的雪地里蹿来蹿去。
)
2、边听边说,波特太太为克里克塔做了些什么?
引导学生用三、四个字概括。
3、看图,提供句式练习说话:
波特太太像疼爱孩子一样疼爱大蛇克里克塔,给它,给它,给它……
2.在波特太太的照顾下,克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样啊?
出示三幅特写:
图1:
喝牛奶;图2:
有床睡;图3:
有衣穿。
(从“吃、住、穿”三方面感受)
3.面对波特太太精心照顾,克里克塔又作出了怎样的表现呢?
看看图中的克里克塔,你发现了什么?
(截图1:
摇尾巴;图2:
拿东西;图3:
看书。
)
4.波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟孩子呢!
四、克里克塔与孩子们
1.像孩子似的克里克塔很喜欢和孩子们一起玩。
和男孩子们玩耍时,它会变成(滑滑梯),和女孩子玩耍时,它又变成了(跳绳)。
2.克里克塔还是条乐于助人的蛇。
出示图:
克里克塔在干什么呢?
3.野营时,它教孩子们打不同的绳结。
(看,有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结的,有的呢,正虚心地请教,克里克塔教得多认真啊!
)
4.孩子们的风筝搁到电线杆上时,它爬到电线杆上帮助孩子们把风筝拿下来。
5、你喜欢克里克塔吗?
克里克塔真是一位神奇的魔术师!
出示句式练说话:
克里克塔变变变,变成()和小朋友玩得可开心了:
五、克里克塔的学校
师:
这可真是一条非同一般的蛇啊!
1.咦,这幅画又在讲什么啊?
出示17页,让学生先讲。
2.原来啊,波特太太是学校的老师,这一天啊,她带着克里塔去上课呢!
哎哟,这个波特太太真是异想天开,蛇又不会说话,它怎么能像我们小朋友似地回答算述题呢?
你说是吗?
3.用扭扭棒当克里克塔,玩玩课中操。
4.现在,问题正式开始了!
数数题:
图上出现了几只小手?
一只手有几个手指?
图几只小猪?
几个人矮人?
小狗有几条腿?
昆虫有几条腿?
5.好了,咱们还是去看看真正的克里克塔是怎么上课的吧!
你看,课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体来数数!
(出示20、21页)克里克塔还学会了用自己的身体模仿英文字母呢!
(以动画形式逐幅出示18、19页的内容)。
六、克里克塔和小偷
1、讲述:
有一天,波特太太和克里克塔在喝咖啡,朋友告诉她,最近镇里出现了小偷。
就在这天夜里,小偷闯进了波特太太的家…….
2、接下来,在波特太太家会发生怎样的事呢?
请你当回小侦探,想象一下克里克塔会怎样抓小偷呢?
小组里的同学先说一说,待会儿再请派一个代表来讲故事。
3、交流。
4、讲述故事结尾。
(出示图片)
5、读到这儿,你觉得克里克塔是一条怎样的蛇?
板书:
乐于助人
6、用上句式说一说。
克里克塔是一条的蛇。
当时,它;当时,它;当时,它。
七、结课提升。
1、克里克塔和波特太太之间的关系随着故事的发展在不断地发生变化,刚收到礼物时,波特太太;在无微不至地照顾克里克塔的时候,她把克里克塔当作自己的;在朝夕相处的日子里,她和克里克塔成了。
现在你明白了她儿子为什么要把克里克塔送给她做礼物了吗?
2、人和动物是朋友,只要你细心地去了解它,关心、照顾它,它也会把你当作最好的朋友。
3、阅读连接《不一样的动物故事》。
八、写作小超市。
★把《克里克塔》的故事讲给你的爸爸、妈妈或弟弟、妹妹听。
★★想象编故事:
假如克里克塔来到我们身边,又会发生什么有趣的故事呢?
把故事续编下去。
★★★写一种你自己喜欢的小动物,写下你和小动物之间发生的有趣故事。
周末的日记,你可以选择一项完成。
板书:
克里克塔
当滑梯
照顾当跳绳
波特太太——————克里克塔教打结
无微不至(乐于助人)教算术
抓小偷
第三周苔教学设计
这是一首人生励志的小诗.苔虽然在阳光不能照到的地方,又那么渺小,悄然的开着,不引人注目,更无人喝彩。
但是它仍然那么执著的开放,毫不自惭形秽,在逆境中有勇气实现自己的价值,充满自信,认真的把自己最美的瞬间,毫无保留地绽放给了这个世界。
春天明亮的阳光照不到的背阴处,生命照常在萌动,照常在蓬蓬勃勃的生长,即使那如米粒一般微小的苔花,一点也不自暴自弃,一点也不自惭形秽,依然象那美丽高贵的牡丹一样,自豪地盛开。
[1]
《苔·袁枚》-题解
这是一首人生励志的小诗。
苔虽然在阳光不能照到的地方,又那么渺小.到了春天,它一样拥有绿色,拥有生命.花开微小似米,但却一定要象牡丹一样尽情绽开.因为在苔的心中,他和牡丹拥有同样的大地也同样头顶广阔的天空.无名的花,悄然的开着,不引人注目,更无人喝彩。
就算这样,它仍然那么执著的开放,认真的把自己最美的瞬间,毫无保留地绽放给了这个世界。
这也是我们生活中最可取的一种佳境。
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