部编人教版初中道德与法治九年级下册教材分析及教学建议.pptx
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部编人教版初中道德与法治九年级下册教材分析及教学建议.pptx
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部编初中道德与法治九年级下册教材分析及教学建议,心系祖国胸怀世界责任担当走向未来,目录,CONTENT,教材编写依据教材总体设计与编写理念教材内容分析教学实施建议,一、教材编写依据,指导思想道德与法治教材编写坚持了马克思主义的立场、观点和方法,尤其坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以社会主义核心价值观为统领,积极落实立德树人的根本任务,将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合,努力回答“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的时代命题。
一、教材编写依据,课程标准:
思想品德课程标准(2011)法治教育:
青少年法治教育大纲(2016)政策要求:
关于培育和践行社会主义核心价值观的意见;完善中华优秀传统文化教育指导纲要国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020);党的路线方针政策等。
育人规律:
初中学生生活的逻辑;青少年自身发展需求青少年生命成长阶段的任务;教育的引领和指导,二、教材的总体设计,注重社会主义核心价值观引领,落在实处注重优秀传统文化的渗透准确把握时代脉搏,充分学习和领会中央精神凸显公民意识教育,引导学生树立全球观念注重生命关怀,引领生命成长,二、教材的编写理念,教材35,教材52,教材22,教材34,注重社会主义核心价值观引领,落在实处注重优秀传统文化的渗透,“一带一路”的合作成果,五大发展理念,教材46,教材50,准确把握时代脉搏,充分学习和领会中央精神,教材55,教材57,凸显公民意识教育,引导学生树立全球观念,注重生命关怀,引领生命成长,:
教材设计立意,本册教材依据课程标准的内容规定,着力于拓展学生的国际视野,进一步培养学生的爱国主义精神。
教材内容设计立足于全球视野,从学生身边的生活出发,引领他们逐步把视野投向广阔的世界,了解当今世界的总体格局与发展趋势,引领学生从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展,进一步理解个人与国家和世界的关系,思考自己未来人生的发展道路。
是对前面五册教材的衔接与递升。
三、教材内容分析,各单元的主题内容,我国在世界格局中的地位、作用。
一个开放、发展、紧密对联接课系标的:
世我与界国,家与和社我会们中息息相关经济全球化改变了我2们.8的了解生当活今,世利界发弊展共趋存势,知要道有开放心态和,风险意识;,辩证认识多样文化(2积.7极了与解文消化极的)多,样性和和而丰不富同性,。
世界多极化,多种国尊家重力不量同的既文相化互和依习存俗,又以相平互等制的约;国家间既有合作又有态竟度争与,其他世民界族局和势国复家的杂人多民变友。
好交往。
对接课标:
我与国家和社,2.9认识树立全球观念的重,要性,增强为世界和平与发,展作贡献的意识和愿望。
世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远去,和平来之不易;,世界经济发展不平衡的现象会日中益严重,消除一切形式的贫因,,促进可持续发展。
面对全球性问题:
共同行动,共担责任,树立共同的利益观,构建人美命运共同体:
理念和行动,对接课标:
我与国家和社会,2.9认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和事不避难,勇于担当,愿尽望。
力而为。
贡献智慧,增长智慧,2.量8了力解而当行今世。
界发展趋势,知道我国中国在文化、经济、政在治世界等格领局域中对的世地位界、的作影用响以我为主,兼收并蓄。
2.6学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识。
2.9树立全球观念的重要性,增强为世界和,平与发展作贡献的意识和愿望。
对接课标:
我与国家和社会中抓住机遇,莫失良2机.8了。
解当今世界发展趋势,知道我国在,挑战与机遇并存,世困界格难局与中的希地望位、同作在用和。
面临的机遇与挑战,增强忧患意识,积极谋求自身发展,提高国际竟争力。
坚持合作共赢,共享发展机遇。
家命运之间的联系,提高文化认,世界是多彩对的接,课标我:
们三走、向我与世国界家的和形社会式也是多样的,在交1.往1关中注共社成会发长展。
变化,增进关心每个人都是社世会界的兴的趣一和员情,感,要养适成应亲世社会界发展趋势要求,提行升为个。
人素养。
个人命运与1.国7感家受命个运人成息长息与相民关族文;化青和少国年要,担负起时代赋同予感的、民责族任自。
豪感,以及构建社,青少年的情会怀主与义和抱谐负社:
会国的责家任发意展识、。
民族末来、人类问题、世界局势。
对接课标:
一、成长中的我1.3正确对待学习压力,克服厌学情绪和过度的考试,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯,坦然面对学习压力焦,虑让,学培养习正成确为的学一习种观念生和活成方就动式机。
重视实践,树立终1身.6主学动习锻的炼个理性念心。
理品质,磨砺意志,,经济全球化时代的和职生业活生态度涯。
规划。
劳动是权利也是义三务、,我要与国敬家业和爱社会岗中。
1.3了解不同劳动和职业的特点及其独特价值,做好升学和职业选择的心理准备。
够客观的地认识自我,形成客,对接课标:
一、成长中的我初中三年,1.我7了们解一自直我在评努价力的,重不要断性有,收能获。
赢在过程。
一个阶段的结束,是下个阶段的开始。
畅想未来观、完整的自我概念。
规划人生2.5能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
同心圆,关系轴,四、教学建议,这是一套以核心素养为指向的教材,基于学生核心素养的培养,我们教师要做到,心中有主旨,胸中有目标坚持用好教材,关注过程学习活动设计要基于“阅读思考表达”的核心能力培养,形成主要观点行动能力,思维演进路径,四、教学建议,正确看待新教材的重复,在不断的学习、实践、反思中提高自己,四、教学建议,感谢您的耐心聆听欢迎您批评指正,
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