部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷附答案Word格式文档下载.docx

部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷附答案Word格式文档下载.docx

《部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷附答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷附答案Word格式文档下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（6分）

（1）它把红色给了枫树，红红的枫叶像___________________________________

__________________________。

（补充比喻句）

（2）我家　学校　在　附近（写两个语序不同的句子）

A．_________________________________________________

B．________________________________________

_________

（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）

嫩绿的柳条在

春风里___________________________________。

二、综合展示厅（9分）

7．把错乱的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里。

（5分）

（　　）果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。

（

　　）下午真闷热，天边的乌云堆到头顶。

（　　）可是，一会儿便雨过天晴。

（　　）一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。

（　　）又是一个亮堂堂的天地了。

8．语言交流：

我心中的秋天（4分）

提示：

同样是秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到的是丰收，有人觉得凄凉，有人觉得快乐。

说说你心中的秋天。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、课本直通车（10分）

9．《古诗三首》（6分）

（1）补充诗句：

停车坐爱枫林晚，________________。

（2）理解诗句：

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

”诗人苏轼含蓄地赞扬了刘景文的______________，同时比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是____________________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

（3）写出诗句的大意：

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

__________________________________________________________________________________________________________________

10．《秋天的雨》：

补充下面的句子。

（1）秋天的雨，是一把___________

___________。

（2）秋天的雨，有一盒______________________。

（3）秋天的雨，藏着________________________。

（4）秋天的雨，吹起了______________________。

四、阅读检阅台（20分）

11．课内阅读。

（8分）

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

（1）用“√”给文中加点的字选择正确的读音。

（1.5分）

印（yì

nyì

ng）熨（yù

yù

n）粘（niá

nzhān）

（2）联系上下文，解释下面的词语。

（1分）

熨帖：

___________________________________________________

（3）读文中画“——”的句子，填空。

（3分）

句中的“这”是指__________，句子采用__________的修辞手法把________比作________，落叶成了________________。

这样的描写表现了______________。

（4）概括选文的主要内容。

（2.5分）

_______________________________________________________

_________________________

______________________________

12．课外阅读。

（12分）

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；

挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。

这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的

宝物来。

啊，北

大荒的秋天真美呀！

（1）“燃烧”在字典中有两种解释：

①物质剧烈氧化而发光、发热；

②形容某种感情、欲望高涨。

短文中“燃烧”应选择第______种解释。

（2）北大荒秋天的天空有什么特点？

（用文中的一个词概括）（2分）

________________________________________________________

（3）文中画横线的句子用了__________的修辞手法，把__________比作__________，写出了河水____________的特点。

（4）第四自然段一共有________句话，是围绕“______________________”这句话来写的。

这个自然段是____________结构。

（5）本文描写了北大荒秋天的__________、____________和____________的景色，人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒__________的美丽景象。

（2分）

五、习作百花园（25分）

13．写一篇关于秋天的观察日记。

写出秋天的景物特点，表达自己的感受。

注意日记的格式。

参考答案：

第二单元达标检测卷

一、1.zēngqǔché

ngtiǎo

2．示例：

捕捕捉铺铺路辅辅导

规规则观观看视电视

挑挑水桃桃花跳跳水

3．颜料石径排列丰收

4．高爽高淡知秋飘香尽染丰登华实累累习习

5．

（1）①

（2）②（3）②（4）①

6．

（1）示例：

一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽

（2）A.我家在学校附近。

B．学校在我家附近。

（3）示例：

向我们招手

二、7.31425

8．略。

点拨：

人的不同心境决定了眼里风景的不同。

作为儿童，当你看到丰收的庄稼，看到诱人的果园，你一定会感受到秋天带给我们的快乐，一定会喜欢这美丽的秋天。

三、9.（1

）霜叶红于二月花

（2）品格和秉性人生成熟、大有作为

（3）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

10．

（1）钥匙

（2）五彩缤纷的颜料

（3）非常好闻的气味

（4）金色的小喇叭

四、11.

（1）yì

n√yù

√zhān√

（2）这里形容落叶跟路面贴得很紧密。

（3）水泥道比喻水泥道地毯地毯上的图案水泥道的美

（4）写“我”走在水泥道上，觉得铺满落叶的水泥道很美。

12．

（1）②

（2）一碧如洗。

（3）比喻水面明镜清澈见底

（4）3原野热闹非凡总分

（5）天空小河原野丰收

五、13.略。

部编版

三年级上册语文第二单元测试卷2

一、基础知识运用

1.多音字组词。

落：

là

________ 

luò

________ 

o________

为：

wé

i________ 

wè

i________

少：

shǎo________ 

shà

o________

2.看拼音，写词语

há

n 

lěng

zè

ng 

sò

ng

jú

huā

shí

________

xié

gà

i

jūn 

zǐ

ché

zi

膝________

3.给形近字组词

梧________ 

寒________ 

挑________ 

异________ 

倍________

悟________ 

塞________ 

桃________ 

导________ 

陪________

4.组词小火车开动了。

（一字组多词）

促——________——________——________

深——________——________——________

遍——________——________——________

5.我会用“静”组词并填空。

①比赛结束了，可我的心久久不能 

________。

②下课铃响了， 

________的教室马上热闹起来了。

③一个 

________的夜晚，我在山村的小路上散步。

6.我能根据要求完成下列句子练习。

①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（用划线词语仿写句子）

②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

（缩句）

③叶子飘到脚下。

（扩句）

二、阅读理

解

7.阅读下文，回答问题

可爱的校园

秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。

校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。

有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；

有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷

，像一簇簇跳动的火焰；

有的红中透粉，花瓣高

低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。

（1）把文中ABB式的词语抄写下来。

（2）本文是围绕哪一句来写的？

（3）找出本段的比喻句。

8.阅读下文，回答问题 

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把_______给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把_______给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的

凉爽。

_______是给田野的，看，田野像金色的海洋。

_______是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，_______、_______、_______……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）在文段中的横线上写上合适的词。

（2）我发现横线上的词语都是表示________的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是________（选一选）

①五个颜色，非常好看。

②颜色多，非常好看。

（3）找出本段中的比喻句和将菊花当人写的句子。

（4）在文中找出最能体现秋雨特点的词语：

三、语言表达

9.《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。

在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？

谈谈你的感受吧！

（100字左右）

答案解析部分

1.【答案】丢三落四；

降落；

落枕；

行为；

为民；

少数；

少年

【考点】字义，词形，夜书所见，九月九日忆山东兄弟

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

丢三落四、luò

降落、là

o 

i行为、wè

i为民；

shǎo少数、shà

o少年。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到

认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2.【答案】寒冷；

赠送；

菊花；

石径；

斜阳；

盖；

君子；

橙子

【考点】拼音，字形，山行，夜书所见，赠刘景文

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“赠、菊、径、橙”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字

3.【答案】梧桐；

寒冬；

挑起；

异乡；

加倍；

悔悟；

堵塞；

桃树；

领导；

陪同

【考点】字形，字义，词形，夜书所见，九月九日忆山东兄弟

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

如：

梧桐、悔悟；

寒冬、堵塞；

挑起、桃树；

异乡、领导；

加倍、陪同。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4.【答案】促进；

促使；

急促；

深红；

深深；

深入；

一遍；

遍地；

漫山遍野

【考点】字义，词义，夜书所见，九月九日忆山东兄弟

【解析】　

5.【答案】平静；

安静；

宁静

【考点】词义，山行

【解析】【分析】主要测试学生对词语的积累。

【点评】本题涉及句子的理解和理解词语意思及如何使用，就会获得正确答案。

6.【答案】①弯弯的月儿像小船。

②松柏穿上衣裳。

③黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。

【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，秋天的雨

【解析】【分析】①比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故：

弯弯的月儿像小船。

②考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

松柏穿上衣裳。

③考查学生扩写的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。

【点评】①考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能

判断，会应用。

②主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

③本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

二、阅读理解

7.【答案】

（1）黄灿灿，红彤彤

（2）校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。

（3）有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；

有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火

焰；

有红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。

【考点】语段阅读，秋天的雨

【解析】【分析】

（1）本题

主要考查学生对变换形式的叠词的掌握。

文中ABB式的词语：

黄灿灿，红彤彤。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句中：

（3）比喻句：

有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；

【点评】

（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

8.【答案】

（1）黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的

（2）颜色；

②

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

田野像金色的海洋。

把菊花当人写的句子：

美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（4）五彩缤纷

（1）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

我发现横线上的词语都是表示颜色的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是颜色多，非常好看。

拟人句：

是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境理解词义。

（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断

，会应用

。

（4）此题考查筛选相关信息的能力。

9.【答案】如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。

重在个性感受。

【考点】语言表达，山行

【解析】【分析】本题考查语言表达能力。

首先根据题目要求知道表达什么内容，即是“把秋天之美描写得胜过春天”那么就选秋天特有的事物，美景如“秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容”等，构思好表达的顺序，谈一谈秋天之美给你美的感受。

故答案为：

如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。

【点评】在写景的语段中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，

才能写出好语段来。

因此，写这一类语段在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。

新部编版小学语文三年级上册第二单元试卷3

班级姓名等级

一、正确书写词语。

jūnzǐmé

npià

oɡōuzhù

fēnɡshōu

nɡsò

nɡpūmǎnpá

ɡuīzé

chí

dà

olià

nɡjīnɡjīnɡ

二、选择合适的量词填空。

【朵把盒枚首盏阵排】

一（）颜料一（）歌谣一（）大雁一（）油灯

一（）钥匙一（）邮票一（）秋雨一（）红花

三、请把下面注音有误的一项用横线画出并改正。

A．橙黄（ché

n）犹如（yó

u）水洼（wā）（）

B．红印（yì

nɡ）棕红色（zōnɡ）喇叭（lǎ）（）

C．一曲（qǔ）钥匙（yà

o）缤纷（bīnɡ）（）四、形近字组词。

径（）残（）淡（）橙（）料（）

经（）浅（）谈（）澄（）斜（）

五、写同音字。

xiān（）花（）后（）美

n（）色（）格语（）

六、把词语补充完整，并选其中的两个词语各说一句话。

（）（）累累天（）云（）秋风（）（）

（）（）知秋（）（）飘香（）（）尽染

五（）（）登春（）秋（）

七、句子练习。

（1）改为“把”字句：

小朋友的脚，常被那香味勾住。

（2）照样子改变词序，意思不变。

例：

小船在大海上勇敢地航行。

大海上，小船在勇敢地航行。

两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。

（3）按要求扩句：

菊花点头。

（什么样的菊花、怎样点头）

八、阅读拓展。

（一）课内阅读

秋天的雨，有一盒（）的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（）小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（）。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子（），争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……（）菊花在秋雨里频频点头。

1．根据课文内容填空。

2．“田野像金色的海洋。

”这是一个________句，把________比作______________，说明______________。

3．用“____”画出选文中的一个拟人句。

4．选文中，第一句总写______________________________________，后几句分别写了色彩不同的________、________、________、________和________。

（二）课外阅读

你悄悄地走来，默默无声。

你向人们