部编版语文七年级上册《论语》十二章教案Word文档格式.docx
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⑶王湾《次北固山下》一诗中,表现游子思乡情深的诗句是:
____________,_____________。
⑷《天净沙·
秋思》中点名主旨,写游子孤寂愁苦之情的名句是:
___________,_______________。
4、文学常识填空
⑴孔子,名____,字______,______时期鲁国人,我国著名的______家、______家、______家,______
学派创始人。
⑵《论语》,______经典著作,是记录孔子及其弟子言行的______体著作。
它与《______》《______》《______》合称为“四书”。
5、给下列加点字注音
论语() 说()愠()三省()曾子()传()逾()罔()殆()箪食()曲肱()笃志()
6、划分下列句子的朗读节奏
⑴有朋自远方来,不亦乐乎?
⑵人不知而不愠,不亦君子乎?
⑶吾日三省/吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
⑷吾十有五而志于学,三十而立。
⑸学而不思则罔,思而不学则殆。
⑹人不堪其忧,回也不改其乐。
⑺知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
⑻逝者如斯夫,不舍昼夜。
答案:
1、潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
2、⑴百草丰茂⑵秋风萧瑟⑶随风直到夜郎西⑷枯藤老树昏鸦⑸则是无信则是无礼
3、⑴日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里⑵杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪⑶乡书何处达?
归雁洛阳边⑷夕阳西下,断肠人在天涯。
4、⑴丘仲尼春秋思想政治教育儒家
⑵儒家语录大学中庸孟子
5、论语(lú
n)说(yuè
)愠(yù
n)三省(xǐng)曾(zēng)子传(chuá
n)不习乎逾(yú
)罔(wǎng)殆(dà
i)一箪食(dān)曲肱(gōng)笃志(dǔ)
6、⑴有朋/自远方来,不亦/乐乎?
⑵人不知/而不愠,不亦/君子乎?
⑶吾日/三省/吾身:
为人谋/而不忠乎?
与朋友交/而不信乎?
⑷吾十有五/而志于学,三十/而立。
⑸学/而不思/则罔,思/而不学/则殆。
⑹人/不堪其忧,回也/不改其乐。
⑺知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。
⑻逝者/如斯夫,不舍/昼夜。
三、整体感知
朗读课文,读准字音、节奏
子曰:
“学/而/时习之,不亦/说乎?
有朋/自/远方来,不亦/乐乎?
人不知/而/不愠,不亦/君子乎?
”《学而》
曾子/曰:
“吾/日/三省吾身:
为人/谋/而不忠乎?
与/朋友交/而/不信乎?
传/不习乎?
“吾/十有五/而/志于学,三十/而立,四十/而/不惑,五十/而/知天命,六十/而/耳顺,七十/而/从心所欲,不/逾矩。
”《为政》
“温故/而/知新,可以/为师矣。
“学/而不思/则罔,思/而不学/则殆。
“贤哉,回也!
一箪/食,一瓢/饮,在/陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐。
贤哉,回也!
”《雍也》
“知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。
“饭/疏食/饮水,曲肱/而/枕之,乐/亦在/其中矣。
不义/而/富且贵,于我/如浮云。
”《述而》
“三人/行,必有/我师/焉。
择其善者/而/从之,其不善者/而/改之。
子/在川上/曰:
“逝者/如斯夫,不舍/昼夜。
”《子罕》
“三军/可/夺帅/也匹夫/不可/夺志/也。
子夏曰:
“博学/而/笃志,切问/而/近思,仁/在其中/矣。
”《子张》
四、课堂检测
1、注音或写汉字
论()语不亦说()乎三省()传()不习乎不yù
n()yú
()矩不思则wǎng()不学则dà
i()殆一dān()食曲gōng()肱dǔ()
1、lú
nyuè
xǐngchuá
n愠逾罔殆箪肱笃
2、文学常识填空
⑴孔子,______时期鲁国人,我国著名的______家、______家、______家,______学派创始人。
⑵《论语》,是记录孔子及其弟子言行的______体著作。
⑴春秋思想政治教育儒家
⑵语录大学中庸孟子
3、根据课文填空
⑴____________,不亦说乎?
⑵______________,不亦乐乎?
⑶______________,不亦君子乎?
⑷____________,可以为师矣。
”
⑸学而不思则罔,______________。
⑹______________,于我如浮云。
⑺____________,不舍昼夜。
⑻三军可夺帅也,______________。
⑼____________,切问而近思,____________。
⑴学而时习之,不亦说乎?
⑵有朋自远方来,不亦乐乎?
⑶人不知而不愠,不亦君子乎?
⑷温故而知新,可以为师矣。
⑹不义而富且贵,于我如浮云。
⑺逝者如斯夫,不舍昼夜。
⑻三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
⑼博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
4、下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是()
A.学/而时习之,不亦/说乎?
B.与朋友交/而不信乎?
C.人不堪/其忧,回也/不改其乐。
D.三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也。
【答案】C(C项有误,该项应为“人/不堪其忧,回也/不改其乐”。
)
五、布置作业
1、熟读课文,掌握生字词。
2、背诵课文。
第二课时
一、复习检查
1、按原文填空:
⑴_________________,不亦君子乎?
⑵吾日三省吾身:
_________________?
_________________?
___________?
⑶六十而耳顺,七十而从心所欲,_____________。
⑷学而不思则罔,_____________。
⑸一箪食,一瓢饮,在陋巷,_____________,回也不改其乐,贤哉,回也!
。
⑹知之者不如好之者,_______________。
⑺_______________,于我如浮云。
⑻________,_______________。
择其善者而从之,其不善者而改之。
⑼三军可夺帅也,___________________。
⑽)____________,____________,仁在其中矣。
【答案】1、⑴人不知而不愠。
⑵为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
⑶不逾矩。
⑷思而不学则殆。
⑸人不堪其忧⑹好之者不如乐之者⑺不义而富且贵⑻三人行,必有我师焉。
⑼匹夫不可夺其志也。
⑽博学而笃志切问而近思。
2、指名学生背诵课文。
二、疏通文意
1、解释下列加点词语
⑴学而()时()习()之(),不亦说()乎?
有朋()自远方来,不亦乐乎?
人不知而()不愠(),不亦君子()乎?
⑵吾()日()三省()吾身:
为()人谋()而不忠()乎?
与朋友交()而不信()乎?
传()不习()乎?
⑶吾十有()五而()志于学,三十而()立(),四十而不惑(),五十而知天命(),六十而耳顺(),七十而从心所欲(),不逾()矩()
⑷温()故()而()知()新,可()以()为()师矣。
⑸学而()不思则()罔(),思而不学则殆()。
⑹一箪()食,一瓢饮,在陋巷,人不堪()其忧,回也不改其乐()。
⑺知()之()者()不如好之者,好()之者不如乐()之者
⑻饭()疏食()饮水(),曲肱()而()枕之,乐亦在其中矣。
不义而()富且贵,于()我如浮云。
⑼三人()行,必有我师焉();
择其()善()者()而从()之,其不善者而改()之。
⑽子在川()上曰:
“逝()者如斯()夫(),不舍()昼夜。
⑾三军()可夺()帅也,匹夫()不可夺志也。
⑿博学而()笃()志,切问而近思,仁()在其中矣。
1、⑴表承接按时温习指学过的知识通“悦”,愉快志同道合的人了解表转折生气有才能的人
⑵我每天多次地反省替谋划尽心竭力交往诚信老师传授的知识复习
⑶同有“”,用在整数和零数之间表修饰表承接立身,能有所成就迷惑、疑惑上天的意旨能听得进不同的意见顺从意愿越过法度
⑷温习旧的(知识)表承接领悟新的理解和体会可以凭做
⑸表转折就迷惑疑惑
⑹古代盛饭用的竹器能忍受乐趣
⑺懂得学问和事业…的人喜爱,爱好以…为快乐
⑻吃粗粮冷水胳膊表修饰表并列对,对于
⑼虚数,几个人于此,在其中他们的优点好的方面顺从,学习改正
⑽河流往,离去这,指河水句末语气词舍弃,放弃
⑾军队改变平民中的男子,泛指平民百姓
⑿表并列坚定仁德
2、把下列句子翻译成现代汉语
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
⑵吾日三省吾身:
传不习乎?
⑶吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
⑹一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
⑺知之者不如好之者,好之者不如乐之者
⑻饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
⑼三人行,必有我师焉;
⑽子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
⑾三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
⑿博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
⑴学习了(知识),然后按一定的时间去温习它,不也很愉快吗?
有志同道合的人从远处来,不也快乐吗?
人家不了解我,我却不生气,不也是君子吗?
⑵我每天多次地反省自己:
替别人谋划事情是不是尽心竭力呢?
跟朋友往来是不是诚实呢?
老师传授的学业是不是复习过了呢?
⑶我十五岁立志于学习;
三十岁有所成就;
四十岁能不被外界事物所迷惑;
五十岁懂得了上天的意旨;
六十岁能听得进不同的意见;
七十岁能顺从意愿而不越过法度。
⑷在温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,就可以凭借这一点做老师了。
⑸只读书却不思考,就会迷惑而无所得;
只是空想却不读书,就会疑惑。
⑹一箪饭,一瓢水,住在简陋的小房中,别人都受不了这种贫苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。
⑺懂得它的人,不如爱好它的人;
爱好它的人,又不如以它为快乐的人。
⑻吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
⑼几个人一同走路,其中一定有可以当我老师的人,选择他们的有点来学习,(发现)他们的缺点就(对照自己),改正自己的缺点。
⑽孔子在河边感叹道:
“逝去的一切像这河水一样流去,日夜不停。
⑾军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
⑿博览群书广泛学习,而且能坚定自己的志向,恳切的提问,多思考当前的事情,仁德就在这里面了。
三、课堂检测
1、解释下列加点的词。
(1)学而时()习之,不亦说()乎
(2)有朋自()远方来
(3)人不知而不愠()
(4)思而不学则殆()
(5)吾日三省()吾身
(6)学而不思则罔()
(7)七十而从心所欲,不逾()矩
(8)好()之者不如乐之者
(9)博学而笃()志
【答案】
(1)按时。
同“悦”,愉快。
(2)从。
(3)生气,恼怒。
(4)疑惑。
(5)自我检查、反省。
(6)迷惑,感到迷茫而无所适从。
(7)越过。
(8)喜爱,爱好。
(9)坚定。
2、下面句子中含有通假字的一项是()
A.人不知而不愠,不亦君子乎?
B.博学而笃志。
C.学而时习之,不亦说乎?
D.逝者如斯夫,不舍昼夜。
【答案】C
【解析】通假字,是泛指中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字。
由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代。
C项中“说”通“悦”,喜悦,高兴。
其他选项没有通假字。
3、下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是( )
A.人不知而不愠B.温故而知新
C.学而时习之D.择其善者而从之
【答案】A
【解析】A项的“而”:
表转折关系;
B项的“而”:
表承接关系;
C项的“而”:
表b承接关系;
D项的“而”:
表承接关系。
故选A。
4、用现代汉语翻译下列句子。
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
(3)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(4)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(5)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
4、
(1)人家不了解我,我却不生气,不也是君子吗?
(2)只读书却不思考,就会迷惑而无所得;
(3)懂得它的人,不如爱好它的人;
(4)军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
(5)博览群书广泛学习,而且能坚定自己的志向,恳切的提问,多思考当前的事情,仁德就在这里面了。
四、布置作业
1、背诵默写课文;
2、把全文翻译成现代汉语。
第三课时
一、复习检查
1、解释下列加点词语的意思。
⑴子曰()⑵人不知而不愠()
⑶不亦君子乎()⑷与朋友交而不信乎()
⑸传不习乎()⑹不逾矩()
⑺学而不思则罔()⑻思而不学则殆()
⑼人不堪其忧()⑽知之者不如好之者()
⑾饭疏食饮水()⑿曲肱而枕之()
⒀逝者如斯()夫,不舍昼夜()
⒁匹夫不可夺志也()⒂博学而笃志()
⑴先生,指孔子⑵生气,发怒⑶指有道德修养的人⑷诚信⑸老师传授的知识⑹越过,超过⑺迷惑,感到迷茫而无所适从⑻疑惑⑼能忍受⑽喜爱,爱好⑾吃⑿胳膊⒀这,指河水;
舍弃,放弃⒁改变⒂坚定
⑵七十而从心所欲,不逾矩。
⑶温故而知新,可以为师矣。
⑷不义而富且贵,于我如浮云。
⑸子在川上曰:
⑵七十岁能顺从意愿而不越过法度。
⑶在温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,就可以凭借这一点做老师了。
⑷用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
⑸孔子在河边感叹道:
二、导入新课
上节课我们疏通了文意,这节课我们将归纳梳理文中的文言现象,进一步探究课文内容,理解《论语》给我们讲述的为人处世的道理。
三、知识归纳
1、通假字
⑴学而时习之,不亦说乎?
说:
⑵吾十有五而志于学有:
同“又”(用于整数与零数之间)。
2、词类活用
⑴学而时习之时:
名词作状语,按时
⑵传不习乎传:
动词作名词,传授的知识
⑶吾日三省吾身日:
名词作状语,每天
⑷温故而知新故:
形容词作名词,旧的知识;
新:
新的理解与体会
⑸好之者不如乐之者乐:
形容词作动词(意动),以……为乐趣
⑹饭疏食饮水饭:
名词作动词,吃
3、古今异义
⑴不亦君子乎
【君子】古:
指有才德的人;
今:
泛指人格高尚的人
⑵可以为师矣
【可以】古:
可以凭借;
可能、许可
⑶饭疏食饮水
【疏】古:
粗劣;
疏通、疏散
⑷饭疏食饮水
【水】古:
冷水;
泛指一切水
⑸三人行
【三】古:
多次;
确数词“三”
⑹吾日三省吾身
【日】古:
每天;
日子
⑺匹夫不可夺志也
【匹夫】古:
指平民中的男子,亦泛指平民百姓(普通人);
泛指寻常的个人
4、一词多义
⑴为:
①可以为师矣(当、做)
②为人谋而不忠乎(替)
⑵知:
①人不知而不愠(了解)
②温故而知新(懂得)
⑶而:
①人不知而不愠(表转折,却)
②温故而知新(表顺承)
③曲肱而枕之(表修饰)
④博学而笃志(表并列)
⑷其:
①仁在其中矣(它的)
②其不善者而改之(他的)
③人不堪其忧(这样的)
⑸乐:
①有朋自远方来,不亦乐乎?
(快乐)
②好之者不如乐之者(以……为快乐)
⑹之:
①学而时习之(代词,指学过的知识)
②知之者不如好之者(代词,指学问和事业)
③择其善者而从之(代词,指优点,长处)
5、积累成语
找出本课中出现的成语并解释。
⑴温故知新:
⑵择善而从:
⑶三人行,必有我师:
⑷逝者如斯:
⑸箪食瓢饮:
⑹匹夫不可夺志:
⑺富贵浮云:
⑻不亦乐乎:
⑴温习旧的知识,得到新的理解和体会。
⑵采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。
⑶几个人在一起,其中必定有可以作为我的老师的人。
⑷形容光阴如流水一去不返。
⑸形容读书人安于贫穷的清高生活。
⑹虽是平民也不可强迫他放弃主张。
⑺不义而富贵,对于我就像浮云一样。
比喻把金钱、地位看得很轻。
⑻原意是“不也很快乐吗?
”现用来表示达到极点的意思。
也表示“淋漓尽致”的意思。
6、特殊句式
⑴省略句
①可以(之)为师矣。
可以凭借这一点做老师了。
②人不知(吾)而(吾)不愠(人),不亦君子乎?
⑵判断句
①贤哉,回也!
颜回的品质是多么高尚啊!
②三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
四、合作探究
1、这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容?
请分别找出相应的句子。
(学习态度、学习方法、品德修养)
(1)学习态度:
①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(以学为乐,培养兴趣)
②三人行,必有我师焉。
(谦虚好学)
③择其善者而从之,其不善者而改之。
(既要从正面学习其经验,又要从反面吸取其教训)
④逝者如斯夫,不舍昼夜。
(珍惜时间)
(2)学习方法:
①学而时习之,不亦说乎?
②传不习乎?
③温故而知新,可以为师矣。
(强调复习)
④学而不思则罔,思而不学则殆。
(学思结合)
(3)品德修养:
(宽以待人)
②吾日三省吾身:
(忠实守信)
③吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
(顺心而为)
④子曰:
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
⑤饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
(安贫乐道)
⑥三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(坚守志向)
⑦博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
(博学仁德)
2、“温故”和“知新”是并列的两件事吗?
“温故”和“知新”不是并列的两件事。
这是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,绝对达不到“知新”的目的。
一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”。
可见,“温故”和“知新”不是并列的两件事,关键在于要“知新”。
3、你是如何理解“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”这句话的?
这句话说的是:
军队虽然人多势众,但如果人心不齐,其主帅仍可能被人抓去,而主帅一旦被人抓去,整个军队失去了领导人,也就会全面崩溃了。
匹夫虽然只有一个人,但只要他真有气节,志向坚定,那就任谁也没有办法使他改变了。
这种宁死不屈的烈士事迹,可歌可泣,在历史上不胜枚举。
相反,一个人如果没有气节,志向不坚定,则很可能在关键时刻经受不住诱惑或高压而屈膝变节,成为人们所鄙视的叛徒。
五、拓展延伸
请你用熟悉的小故事印证文中的名言。
1、“人不知而不愠,不亦君子乎?
背景解读:
孔子当年周游列国,希望能推行自己的治国主张,但却处处碰壁,遭人冷眼。
而他就是在这样不被人知、不被理解的情况下,依然说道:
不怨恨、不生气,可见孔子的自信、豁达,真是有君子之风啊!
2、“知之为知之,不知为不知”
故事解读:
有个《两小儿辩日》的故事:
两个小孩争论太阳什么时候离人近,什么时候离人远?
争论不出结果问孔子,而孔子也老实地说,“不知道。
3、子曰:
学而不思则罔,思而不学则殆。
有一个人家两个儿子分家产,父亲有个匾上有“学问”二字,儿子便把它锯开,一人拿一个字回去。
各自按照匾上的字来做,一个拼命地学,一个拼命地问,最后都是一无所成。
故事告诉我们:
要努力学习,也要开动脑筋问。
学和思连在一起才能成就学问。
4、子曰:
“三人行必有我师焉;
俗语解读:
“三个臭皮匠合成一个诸葛亮”,说明每个人都有长处,结合在一起力量就强
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- 论语 部编版 语文 年级 上册 十二 教案