劳动与技术六年级电子教案下册.docx
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劳动与技术六年级电子教案下册
电子教案
学科:
劳动与技术
年级:
六年级
教师:
***
第二学期
1、小提篮
(一)教学目标:
1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。
2、欣赏各种提篮的造型特征,观察其中不同纹样的编制方法。
3、学习基本的纸条的立体穿编方法,尝试编制一只小提篮。
并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。
(二)教学重、难点:
1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。
2、不同花纹的立体编制方法。
(三)教学准备:
各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。
(四)教学过程:
可能的学法
教学活动的评量目标
第一环节:
进行纸条游戏。
1、感受纸条纸质(质感)的厚度和长度与承重力的关系。
2、欣赏用纸条编制的提篮工艺品,感受外形和花纹(花纹变化)以及色彩的美感。
教师通过组织游戏活动激发学生对本课题的学习兴趣。
同时,培养学生观察力,能够善于观察物品细部美感的能力。
第二环节:
学习纸条立体编制的方法。
1、利用“十字型”进行平面编制。
2、尝试由平面向立体编制过渡。
3、利用纸条不同的宽、长度和色彩的变化,尝试编制不同的花纹。
教师在此环节重点示范平面编制如何转向立体编制?
同时,引导学生展开技术思维,练习不同花纹的编制方法。
第三环节:
操作练习
教师面向个体巡导。
第四环节:
展示评价
1、介绍自己的作品名称和用途。
2、介绍自己最用心制作的部位。
(特点)
3、介绍自己的最得意的创意。
4、我对哪一件作品有话要说。
(同学评价)
5、需要对作品作如何的改进。
6、我选择某件作品的理由。
教师引导学生展开自评和互评。
也可以设计一个模拟的商业环境,让学生参与商品交换游戏,体悟其作品的价值。
2、多姿的叶片
教学目标:
1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式,能选择期中一种进行编织。
2、能用学到的编织技术,设计编织出不同的叶片,提高识图能力及动手能力,发展设计能力。
教学过程:
1、新课引入:
通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。
2、教学新课:
引导学生探究:
“看看想想”中的作品,了解在编织过程中分别用到了哪些针法?
它们是怎样进行组合的?
然后,组织学生进行交流反馈。
课本中学生展示了其中的几种:
扇形的、心形的,圆形的、掌形的、椭圆形的,但其所用到的基本针法是相同的,锁针、短针、长针,只是组合方式与针数有所变化。
3、学学做做:
学学做做中为学生提供的是常见的椭圆形叶片的编织方法,如果学生动手能力强,也可尝试编织其它的叶片,
4、展示台:
将自己编织的叶片在班上展示一下。
5、小结:
组织学生进行评价,从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。
3、《美丽的桃花》
教材分析:
花是各种各样的,美丽多姿的,无论从色彩方面、形状方面还是花瓣的个数方面来看,都各具特色。
本课是以桃花为范例,给学生提供一个样本,让他们用学到的知识进行编织,学学做做中介绍一个花瓣的编织方法,可以让学生跟着练习,估计难点在完成一个花瓣后如何转入到第二个花瓣的编织上,可以让学生沿着花瓣的边沿编织几个短针,回到圆处,再用同样的方法编织其他花瓣。
教学目标:
1、能看懂桃花编织的图示符号,读懂文字说明,掌握针法的变化规律,按图样进行编织。
2、通过编织活动,进一步了解这一技术与生活的联系,并能进行一些简单的设计活动。
教学过程:
4、栽培反季蔬菜
教学目标:
1、初步了解蔬菜反季栽培的意义。
2、初步学会蔬菜反季栽培的操作技能。
3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易,不能随意浪费。
教学重点和难点:
重点:
是蔬菜反季栽培的一般方法和步骤。
难点:
是苋菜播种操作。
教学过程:
5、搭建简易塑料小拱棚
教学目标:
1、初步了解塑料棚对农作物栽培所起的保温、保湿作用。
2、初步掌握搭建简易塑料小拱棚的一般步骤和方法。
3、培养不怕困难、吃苦耐劳的精神。
教学过程:
栽培外,还可以更换遮荫网,用于夏秋季节的遮荫降温和防雨、防风、防雹等。
6、漂亮的宫灯
目的要求:
1、了解情况蜂窝结构造型的方法,会根据孔的大小来计算所需纸张的数量。
2、模仿用粘糊、切割、组装等方法制作一个蜂窝宫灯,培养丰富的想象力和立体造型能力。
3、培养认真细致,重视质量、爱护公物、注意安全等劳动品质和良好的习惯。
指导学生以合作方式完成制作,并让学生认识到团队合作的重要性。
重点:
模仿并学习蜂窝宫灯的制作方法。
难点:
糊纸的质量,不同要求的蜂窝宫灯需要纸张的计算。
器材准备:
1、演示用大蜂窝彩花、演示用型板等。
2、工具:
美工刀、尖嘴钳、剪刀、垫板。
3、材料:
大红薄纸或多色彩纸、硬纸板、棉线、流苏、细铁丝圆环、双面胶、胶水。
最好用固体胶或双面胶带纸。
教学过程:
一、导入新课:
1、复习:
出示学生作品“宫灯”,讲解经过折、剪、卷、粘连等步骤成品。
2、引出新课:
出示教具“蜂窝彩花”。
二、操作步骤:
1、构思外形,确定大小:
以半径3.5cm的宫灯为例。
2、算出纸张数:
半径3.5cm、则周长为3.5×2×Л≈22.8m
设孔大为0.6cm,则22.0÷0.6≈36.6,约37余孔,共需74张纸。
3、做型板:
画4.5×8.5长方形。
内画0.6cm的格子,15格(16条线),刻去阴影部分。
在单数空格前做上记号。
4、粘贴74张纸:
置型板于纸张上,对准上边和左边,在单数空格内涂胶水,去型板、贴上第二张纸,再放型板,在双数空格内涂胶水,依次重复进行。
注意:
胶水不可太多,不要用生物压纸张,用固体胶,双面胶带纸较好。
5、按p24图剪好两块硬纸片。
要整齐光滑。
6、切边:
胶水干后,画宫灯轮廓线,用美工刀逐层逐段切割。
7、取4cm长的22号细铁丝2根,用尖嘴钳弯成小圆圈。
8、把流苏的吊挂线粘在宫灯的转轴上,用纸糊住。
9、把铁丝小圆圈穿在宫灯的上下两侧,再粘纸板加固。
三、注意事项:
1、用型板涂胶水时,一张涂单数空格,一张涂双数空格,不能错。
2、涂胶、糊纸必须对齐两条边,否则不整齐。
3、外面必须用纸包糊,否则要散开。
4、切割时,注意安全和爱护公物。
四、操作实践:
用蜂窝彩花的制作方法,可以做宫灯,也可以参照课本内容制作其他作品。
还可以自己设计别的花样。
制作中要注重作品的质量和花样的创新。
思考:
此法还可用于什么地方?
此法还有何种作用?
蜂窝彩花的制作方法和其他彩花制作方法的结合应用。
五、现场评比、小结:
为激励学生学习兴趣,将已完成的作品,拿到讲台上,老师与学生共同进行评比,对优秀的小组给予奖励。
布置作业:
二至四人一组,制作一个蜂窝彩花。
也可以按书上图案为例,制作天鹅、蝴蝶、孔雀、花生等。
也可参照p24用其他材料制作宫灯。
做一做:
制作一只蜂窝宫灯。
想一想:
蜂窝宫灯的制作关键是什么?
评价与交流:
把造型别致的作品集中起来,组织一次作品交流展示和评奖活动。
和同学进行互相评价、互相欣赏,并指出具体优缺点。
7、淘气的小瓷龟
课题
淘气的小瓷龟
课时
1
学习
目标
知识与技能
A认识“小瓷龟”;熟练掌握“小瓷龟”的制作方法
B认识“小瓷龟”;基本掌握“小瓷龟”的制作方法
C认识“小瓷龟”;了解“小瓷龟”的制作方法
过程与方法
学会制作“小瓷龟”的基本方法
情感态度与价值观
培养学生热爱小动物,保护小动物的品质
教学重点
学会制作“小瓷龟”的基本方法
教学难点
用线勾勒出小瓷龟的基本形状
教学准备
金葱丝袜(绿),黑网袜,18号铁丝,棉花,小珠子,示范品
目标要求
1、进一步复习套丝网的基本工艺方法;
2、学会制作小瓷龟,并能注意表现其特征
教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、出示示范品
1、提问:
同学们,这是什么动物啊?
(小瓷龟)
2、观察讨论:
你听过哪些关于这种小动物的故事啊?
(龟兔赛跑等)
3、继续分组讨论,小瓷龟制作需要哪些材料和工具。
4、进一步说说小瓷龟的制作方法
二、教师示范制作
1、取18#铁丝绕成直径4厘米的圈,两头留5厘米
2、将头弯曲,折成头形
3、套金葱丝袜,装入棉花,并用弹力线绑出头形
4、身体也装满棉花,在身体底部用线捆绑,封口
5、再套入一层黑色网袜底部封口
6、缝上双眼,并用针将之挑出四肢及尾巴
A能说出“龟兔赛跑”这个故事
B在教师引导下说出龟兔赛跑的故事
C了解龟兔赛跑
A能说出制作的基本过程
B在教师引导下说出制作的基本过程
C了解制作的基本过程
学会安静地观看教师示范
8、制作长城模型
一、教学目的
1、学会手工制作万里长城浮雕图,知道分步制作浮雕图的一般方法。
2、培养学生动手动脑能力,渗透爱国主义教育。
二、教学重点难点
正确制作各部件是重点,组合粘台贴是难点。
三、课时安排
1课时。
四、课前准备
小刀、剪刀、胶水
五、教学过程
(一)谈话引入,激发兴趣
同学们,万里长城是我们伟大祖国的标志之一,它气势磅礴,雄伟壮观,全长约6300千米,如同一条巨龙,横卧在祖国的北方。
它是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。
今天,我们就来亲手制作万里长城的浮雕画。
(二)讲解方法,操作演示
操作过程:
1~2、剪下各部件,按图形线划痕。
3、折山线,增加立体感。
4、把长城插入底板。
5、小心地将烽火台嵌入画面,粘贴。
6、贴上树叶角花。
7、雄伟的万里长城展现在眼前。
(三)动手实践,巡视指导
在学生制作过程中,教师注意指导学生正确组合粘贴各部件,特别是烽火台和树叶角花,要有立体感。
(四)培养创新,课后实践
启发学生课后自己来设计、制作其他建筑浮雕画。
9、蛋炒饭
(一)教学目标:
1、学生知道蛋炒饭的配料和操作方法。
2、学生会自己设计一份炒饭,并能在营养、卫生和烹饪工艺等方面进行说明。
3、学生在家长、老师的指导下,能自己进行蛋炒饭的制作。
培养自我服务的劳动习惯。
4、在品尝自己劳动成果中,享受制作食物的乐趣。
(二)教学重点:
教学重点是掌握炒蛋炒饭的技能。
难点是要米饭炒得松软,防止粘结成团。
(三)教学准备:
炉子、锅子和炊具若干套;米饭、鸡蛋、食油、食盐和味精等。
(四)教学过程:
一、创设问题情景:
当你放学回家,发现妈妈留言,让你自己解决吃饭问题。
你会怎么做?
今天我们要学习一个新的烹饪本领,做蛋炒饭。
如果你学会了,不但能自己解决“肚子”问题,还能让父母尝尝你手艺。
二、实践操作指导:
1、示范操作:
怎样才能做出一份“色、香、味”俱全的蛋炒饭呢?
(请同学们看书,或看课件展示。
有条件的可以老师当场示范)让学生看清操作步骤,了解注意事项。
A、下锅炒制前先把配料准备好。
B、米饭最好略干而松散。
C、要注意安全。
2、了解工艺:
①看了刚才的演示,你觉得制作“蛋炒饭”时要注意什么?
△炒饭时要另起油锅,油量适当多放些。
油不足,饭要炒焦的
△蛋炒饭不能炒得过长,不然蛋会很老,不好吃。
②学生交流讨论“蛋炒饭”的制作工艺:
●先把鸡蛋打散,然后加盐打匀。
●将油倒入热锅,并稍微摇晃一下,以润锅。
●关火后,倒入蛋液。
●将米饭置于蛋液上,利用锅铲略压。
●重新开火,拌炒至米饭颗粒分散且有香味。
●淋入少许油后拌炒,使米饭光亮。
最后放一些葱末、盐、味精,使炒饭色泽更丰富
③你知道“蛋炒饭”还有其他做法吗?
(先炒蛋,装盘;再炒饭;最后加入蛋,混合炒)
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