《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》教学设计Word文档下载推荐.docx
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○知道矛盾特殊性的含义
○理解矛盾特殊性的表现
○知道具体问题具体分析的基本含义
○理解具体问题具体分析在马克思主义体系中的重要地位
○理解具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础,是我们正确解决矛盾的关键
○学会运用矛盾特殊性原理及其方法论去观察和分析现实生活,解决实际问题
2.能力目标
(1)在矛盾特殊性的含义及表现的教学中,进一步培养学生分析与综合的能力;
(2)使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法,培养学生对这一科学方法的运用能力,即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标
(1)正确认识和把握我国社会主义初级阶段矛盾的特殊性,进一步增强学生坚持建设中国特色社会主义道路的信念,同时引导学生克服思想上、行动上的盲目性,增强自觉性。
(2)使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题,对现实生活中出现的种种矛盾,要抱有正确的态度。
(3)理解“参差不齐乃幸福之本源(罗素)”,做到能够保持自己的优良个性,尊重他人的优良个性(和而不同)。
四.教学重、难点
.重点:
(1)同一事物的在发展的不同阶段和不同过程有不同的矛盾
(2)为什么要对具体问题进行具体分析
2.难点:
(1)同一事物的发展既有连续性,又存在着各具特点的不同阶段和不同过程
(2)引导学生学会具体分析一些社会现实问题
五.教学方法
.教法:
情境教学法。
创设教学情境,学生自主探究。
2.学法:
探究式学习,合作交流式学习,体验式学习。
六.教学过程
【导入新课】
【情景设计1】如果现在我们所在教室突然着火了,需要你帮忙把火扑灭,你会用什么
方法灭火(不能用灭火器)?
学生讨论,教师归纳:
我们必须找到火源,找出着火的原因,采取相应的灭火方法。
如:
普通着火:
水
酒精(汽油、煤油)着火:
沙(黄土)、湿被子覆盖
煤气着火:
先关煤气后灭火
电着火:
先关电源后灭火
危险化学物品着火:
咨询化学老师
等等。
同样是火,但是起火原因可能是不同的,由此采取的灭火方法也是不一样的。
这说明世界上的事物虽然都有矛盾,但每个事物的具体矛盾却又各不相同,矛盾具有特殊性。
为什么世界上的事物会千差万别,事物之间会有相异性、差别性呢?
矛盾的这种特殊性要求我们如何做呢?
这就是我们今天要学习的一个新知识点:
矛盾特殊性原理及其方法论-具体问题具体分析。
矛盾的特殊性及具体问题具体分析(板书)
(一)矛盾特殊性
世界上的事物之所以会千差万别,事物之间会有相异性、差别性,从哲学上说,就是因为事物的矛盾都具有各自的特点,即特殊性。
具体来说矛盾的特殊性指的是什么呢?
.矛盾特殊性的含义
是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
那么如何理解矛盾特殊性的含义呢?
具体说它表现在三方面:
2.矛盾特殊性的表现
【情景设计2】猜猜他是谁?
学生以组(4-6人)为单位描述某个人(以本班师生为主)或模仿其动作,其他同学猜测被描述(模仿)者。
为什么我们可以猜出这些人是谁?
(如果有猜不出者,也可同时设问:
为什么无法猜出某些人?
)
因为各自的特点(如果描述者无法)。
每一个人的相貌、身体、性格、兴趣爱好、特长等任何一方面都不完全相同。
正如P71莱布尼茨“世界上没有两片完全相同的树叶”、福楼拜“名言”(可让学生延续此名言)。
所以你就是“你”,我就是“我”,他就是“他”。
各不相同、独具个性的你我他构成了这个五彩缤纷的人类世界(注:
教师可根据学生情况强调保持“个性”的重要性:
失去了它就失去了自我)。
不仅人如此,世间任何事物内部都包含着自身的特殊的矛盾。
也正是这种特殊矛盾,才构成了事物之间相互区别的特殊本质。
因而,矛盾的特殊性是世界上的事物之所以千差万别的内在原因或根据。
自然界、人类社会和人类思维,它们的矛盾都各不相同,正是由于这些领域各自的特殊矛盾,才构成了这三者的区别。
也正是由于矛盾的特殊性才把社会的各个产业、各个行业、各个部门、各个单位区别开来。
自然科学和社会科学,由于各自研究对象所具有的特殊矛盾,才使我们学习的各门功课都具有不同的特点,从而形成各自相对独立的学科(可以让课代表谈谈本学科特点)。
各不相同、独具个性的万物构成了这个五彩缤纷的世界。
即:
不同事物有不同的矛盾
参见P70毛泽东“名言”:
矛盾特殊性的重要性
【情景设计3】虽然你我各不相同,具有各自的特殊性,但是我们每一个人都经历从生到死的过程,经历少年、青年、中年和老年这几个阶段。
这几个阶段的特点相同吗?
每一个阶段都有各自特有的风采和内蕴:
少年的单纯可爱,青年的热力蓬勃,中年的成熟持重,老年的慈祥仁厚。
无论你处于哪一个阶段,都是幸福的,要珍惜,不要等时间过去了,才感到生活的可贵和美好。
有人作了这样的比喻:
人生如四季,散发着各自独特的美。
人生如春季,花枝招展地走着、笑着;
人生如夏季,火热地追寻自己的梦;
人生如秋季,展现出成熟的美;
人生如冬季,寂静中带着幸福、遗憾。
万物如人生,莫不如此。
就是说,一个比较复杂的事物,其发展过程总要经历若干个阶段,在各个阶段之间,都存在着差别,都包含着各自特殊的矛盾(学生举例论证)。
(注:
可根据学生情况介绍孔子"
吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩"
的生命阶段感悟。
)即:
(2)同一事物的在发展的不同阶段和不同过程有不同的矛盾
作为处于热力蓬勃青年阶段的同学们,每天要面对学习、休息、运动、睡觉、交友等诸多矛盾,这些矛盾也是不相同的,也各有其特殊性。
即使是同一矛盾的两个方面,如交友中的“你”和对立面“朋友”也是不同的,也各有特点。
其他矛盾是否也如此?
答案是肯定的。
(3)同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性
课堂探究(P70):
上述事实说明了什么哲学道理?
“因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”等,都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法,你还知道哪些类似的成语?
探究提示:
上述材料说明了矛盾特殊性原理,体现了矛盾特殊性原理的三个方面。
“兵来将挡”“水来土掩”“一把钥匙开一把锁”等等。
参见P70“相关链接”:
介绍了在我国的历代文学宝库中,歌颂祖国壮丽河山的作品浩如烟海,但读者完全可以凭借人物各自的特殊性,把它们区别开来,此材料主要体现了矛盾特殊性原理,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
矛盾的特殊性原理要求我们在日常生活中应该怎么做,即其方法论是什么?
课堂探究(P73):
上述材料包含了什么哲学道理?
你在生活中是如何分析具体问题的?
下雨是好事还是坏事,对这一问题的回答,包含了具体问题具体分析的哲学道理。
离开了对矛盾特殊性的具体分析,就无法区分事物,也谈不上正确认识事物。
学生结合学习及生活中的实例具体说明,教师归纳。
(二)坚持对具体问题具体分析
.具体问题具体分析的含义、地位
(1)含义:
具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
(2)地位:
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
参见P73毛泽东的名言:
说明了具体问题具体分析的重要性。
为什么具体问题具体分析如此重要呢?
为什么要对具体问题做具体的分析?
2.为什么要对具体问题做具体的分析
教师设问:
(1)事物千差万别的原因是什么?
(2)如何正确认识千差万别的事物?
学生作答,教师归纳:
世界上一切事物之所以千差万别,就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。
因此,只有从实际出发,具体地分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来,这是一切认识的起点。
正如刚才在分析下雨是好事还是坏事时所讲:
离开了对矛盾特殊性的具体分析,就无法区分事物,也就谈不上正确地认识事物了。
在刚才“猜猜他是谁?
”的活动中,因为抓住了被描述者的特征,所以我们就能够猜出。
所以具体问题具体分析:
(1)
是人们正确认识事物的基础
具体问题具体分析为我们正确认识事物奠定了基础,但认识事物的根本目的是为了正确地改造世界即解决矛盾。
事物的矛盾各不相同,解决矛盾的方法也不可能千篇一律。
不同质的矛盾,只有用不同质的方法才能解决。
我们只有对具体情况进行具体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法。
正如我们只有对起火原因进行具体分析,才能找出相应的灭火方法。
所以具体问题具体分析之所以重要,还在于它是正确解决矛盾的关键。
(2)具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键
课堂探究(P74):
孔子的上述做法包含着什么哲学道理?
孔子对不同人所问的同一个问题有不同的回答,包含了具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键这一哲学道理。
(注:
根据学生情况简单介绍
孟懿子:
鲁国最有势力的三家大夫之一,但有时候不仅用鲁公(诸侯)的礼仪,甚至还有用天子礼仪的时候,这就叫僭越。
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lt;
礼仪要求:
一是要虔诚恭敬尽到礼数,不能敷衍塞责;
二是要按照既定的礼教,即天子、诸侯、大夫、士、庶人各有差等,不得僭越。
gt;
孟武伯:
孟懿子之子。
出身贵族,骄奢淫逸,有声色犬马诸多切身之疾。
子游、子夏:
孔子的高徒,供奉父母的礼节对他们来说不成问题,孔子唯恐他们的敬爱之心不够恳切,用这话来警示弟子,让他们知道,侍奉父母之道不在于外表,而在于内在,因此不应该求之于外,要求之于内心。
参见P74“相关链接”:
华佗对病症作具体分析,对症下药,从而药到病除。
补充:
具体问题具体分析与一切从实际出发的异同(根据学生情况讲解)
区别:
①含义不同(略)
②理论依据不同(略)
③哲学范畴的类属不同:
一切从实际出发类属于唯物论,具体问题具体分析类属于辩证法。
联系:
二者具有一致性,都要求了解实际,认识符合客观实际。
【本课小结】
通过本节课的学习,我们知道矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,这就要求我们在分析、解决每一个具体矛盾时,一定要注意它的特殊性。
一切以时间、地点和条件为转移,用不同的方法解决不同的矛盾,即要坚持具体问题具体分析。
具体问题具体分析,是人们正确认识事物的基础,是人们正确解决矛盾的关键,是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂,也是我们在一切实际工作中必须严格遵守的基本方法。
附:
体现具体问题具体分析的部分成语:
对症下药
治之宜殊
入乡随俗
随机应变
因人而异
因材施教
因地制宜
因时制宜
量入而出
抽薪止沸
量力而行
量体裁衣
兵来将挡
水来土掩
一把钥匙开一把锁
到什么山唱什么歌
卤水点豆腐、一物降一物等。
违背具体问题具体分析的部分成语:
张冠李戴
生搬硬套
东施效颦
邯郸学步
千人一面
千篇一律
抱薪救火
火上浇油
一刀切
一风吹
生吞活剥
粗枝大叶大而化之
不问青红皂白
各打五十大板
依葫芦画瓢等。
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